异中求同同中求异

2014-07-24 22:41李万杰
读写算·高年级 2014年4期
关键词:眉头钢管道题

李万杰

今天数学课上,邓老师在黑板上写下这样一道题:一根细钢管,第一次用去,第二次用去米,哪次用去的长一些?

“一样长。”邓老师刚一写完,我便脱口而出。

“不会这么简单吧,再仔细想一想。”邓老师微笑着说,“这根钢管的长度可没有告诉我们哟。”

“如果钢管的长度等于1米,就一样长。”班长苏宇涵站起来说。

“那如果小于1米呢?”邓老师追问道。

听老师这样一问,苏宇涵皱起了眉头。

“非常正确。”邓老师边鼓掌边说,“如果钢管的长度大于1米呢?”张逸聪又在本子上算了起来。

“非常对!”邓老师向他伸出了大拇指。

“所以这道题就分三种情况:钢管长度等于1米,两次就一样长;钢管长度小于1米,第二次长;钢管长度大于1米,第一次长。同学们在解答问题的时候,一定要多动脑筋,全面思考。”邓老师总结道。

接着,邓老师又在黑板上写下一道题:一根细钢管,第一次用去,第二次用去米,哪一次用去的长一些?

我吸取了上一次的教训,又想到邓老师刚才讲的那道题,急忙站起来说:“有三种可能性。”

“真是这样吗?”邓老师又冲我笑了笑,“从形式上看,这道题与上一道题差不多,只是数字有些改变,但仔细分析一下,它们之间是有差别的。”

“差别在哪儿呢?”同学们都皱起了眉头。

“我们可以换个角度去思考,把钢管的长度看作‘1,第一次用去它的,那还剩下。即使第二次把剩下的全部用完,也没有第一次用的多。所以这道题的答案只有一种可能:第一次用去的长一些。”邓老师仔细讲解。

“哦——”同学们听后恍然大悟。

今天的课堂内容虽然有点难,但让我受益匪浅。我以后一定要仔细审题,具体问题具体分析,异中求同,同中求异。

(指导教师 王梅芳)endprint

今天数学课上,邓老师在黑板上写下这样一道题:一根细钢管,第一次用去,第二次用去米,哪次用去的长一些?

“一样长。”邓老师刚一写完,我便脱口而出。

“不会这么简单吧,再仔细想一想。”邓老师微笑着说,“这根钢管的长度可没有告诉我们哟。”

“如果钢管的长度等于1米,就一样长。”班长苏宇涵站起来说。

“那如果小于1米呢?”邓老师追问道。

听老师这样一问,苏宇涵皱起了眉头。

“非常正确。”邓老师边鼓掌边说,“如果钢管的长度大于1米呢?”张逸聪又在本子上算了起来。

“非常对!”邓老师向他伸出了大拇指。

“所以这道题就分三种情况:钢管长度等于1米,两次就一样长;钢管长度小于1米,第二次长;钢管长度大于1米,第一次长。同学们在解答问题的时候,一定要多动脑筋,全面思考。”邓老师总结道。

接着,邓老师又在黑板上写下一道题:一根细钢管,第一次用去,第二次用去米,哪一次用去的长一些?

我吸取了上一次的教训,又想到邓老师刚才讲的那道题,急忙站起来说:“有三种可能性。”

“真是这样吗?”邓老师又冲我笑了笑,“从形式上看,这道题与上一道题差不多,只是数字有些改变,但仔细分析一下,它们之间是有差别的。”

“差别在哪儿呢?”同学们都皱起了眉头。

“我们可以换个角度去思考,把钢管的长度看作‘1,第一次用去它的,那还剩下。即使第二次把剩下的全部用完,也没有第一次用的多。所以这道题的答案只有一种可能:第一次用去的长一些。”邓老师仔细讲解。

“哦——”同学们听后恍然大悟。

今天的课堂内容虽然有点难,但让我受益匪浅。我以后一定要仔细审题,具体问题具体分析,异中求同,同中求异。

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今天数学课上,邓老师在黑板上写下这样一道题:一根细钢管,第一次用去,第二次用去米,哪次用去的长一些?

“一样长。”邓老师刚一写完,我便脱口而出。

“不会这么简单吧,再仔细想一想。”邓老师微笑着说,“这根钢管的长度可没有告诉我们哟。”

“如果钢管的长度等于1米,就一样长。”班长苏宇涵站起来说。

“那如果小于1米呢?”邓老师追问道。

听老师这样一问,苏宇涵皱起了眉头。

“非常正确。”邓老师边鼓掌边说,“如果钢管的长度大于1米呢?”张逸聪又在本子上算了起来。

“非常对!”邓老师向他伸出了大拇指。

“所以这道题就分三种情况:钢管长度等于1米,两次就一样长;钢管长度小于1米,第二次长;钢管长度大于1米,第一次长。同学们在解答问题的时候,一定要多动脑筋,全面思考。”邓老师总结道。

接着,邓老师又在黑板上写下一道题:一根细钢管,第一次用去,第二次用去米,哪一次用去的长一些?

我吸取了上一次的教训,又想到邓老师刚才讲的那道题,急忙站起来说:“有三种可能性。”

“真是这样吗?”邓老师又冲我笑了笑,“从形式上看,这道题与上一道题差不多,只是数字有些改变,但仔细分析一下,它们之间是有差别的。”

“差别在哪儿呢?”同学们都皱起了眉头。

“我们可以换个角度去思考,把钢管的长度看作‘1,第一次用去它的,那还剩下。即使第二次把剩下的全部用完,也没有第一次用的多。所以这道题的答案只有一种可能:第一次用去的长一些。”邓老师仔细讲解。

“哦——”同学们听后恍然大悟。

今天的课堂内容虽然有点难,但让我受益匪浅。我以后一定要仔细审题,具体问题具体分析,异中求同,同中求异。

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