浅谈大学生在学习过程中出现的问题及对策

马盛楠

（滨州学院，山东 滨州 256600）

浅谈大学生在学习过程中出现的问题及对策

马盛楠

（滨州学院，山东 滨州 256600）

由于中学时期的学习方法对广大学生有着较深的影响，很多大学生在刚入学时，不能够及时地适应大学的学习氛围，不能找到合适的学习方法。本文针对大学生虽然付出较多的精力和时间，但事倍功半，成绩并不理想的现象，就大学生出现的学习问题进行分类，分析大学生出现学习问题的原因，阐述解决大学生学习问题的对策。教育大学生在学习期间，除了要有持之以恒的治学精神外，还需树立远大的学习目标，掌握科学的学习方法，要坚信只有一份耕耘，才能获得一分收获。

大学生；学习方法；学习策略

一、大学生学习过程中出现的问题

1.学习缺乏动力。进入大学学习后，学生们很容易卸下高中时的学习压力，思想上也会逐渐放松，新的学习目标还没有明确，甚至会厌倦学习，学习动力也不如中学时代。没有学习热情，没有上进心，花费大量的时间在娱乐活动上。学习没有计划性，有些大学生整天忙于被动地应付作业和考试，缺乏主动地自觉地学习。他们总是在考虑“老师要我做什么”，而不是“我要做什么”，对教师的依赖性较强，自己的学习内容、学习计划、学习时间都愿意按照老师的规定来完成，自主学习的能力较差。

2.学习肤浅，不求甚解。大学生在学习方面不注意摸索学习规律，在求学过程中，中学时期所养成的良好的学习习惯也在流失，仅仅满足于对相关专业知识的一知半解。较多大学生在学习时不善于找出重点和难点，找不到学习的突破口，眉毛胡子一把抓，找不到大学学习的特点和规律，不知道如何有效地开展学习活动。对本专业基础知识和技能的要求认识不足，不知道建立专业知识结构的重要性，学习带有盲目性。

3.学习心理疲劳。大学的教学与中学的教育方式不同，在授课内容上，老师主要是从难点和重点入手，多少会与教材有出入，一旦讲授的课程内容较多，学生在学习过程中就可能会出现心理疲劳：注意力不集中，反应较迟钝，情绪萎靡不振，学习效率下降等。学习内容难度较大、单调或学习时间较长时，就会使得大学生的大脑神经持续处于高度紧张状态，因此会出现对学习厌烦的情绪。对于大学生来说，缺乏相应的生活阅历，在进入新的学习环境时，适应能力就有所欠缺，如有学生不能及时地调整自己，就有可能会影响到自身的学习。

4.学习自控能力差。人的自制能力是一种意志力，也是一种自我调节机能的表现。自制能力的强弱与否，对一个人一生的心理和行为，有着至关重要的作用。一个人只有具备较强的自制能力，才能战胜自己，成为自己的主人。自制能力不是天生的，而是在生活和学习中逐渐培养和发展的。现在的大学生往往是自控能力差。在众多拥有电脑的大学生中，很多同学只是上网聊天、玩游戏，没有多少学生能够真正把计算机当作学习的工具来使用，而且上网时间无节制，甚至通宵上网的学生大有人在，直接影响了大学生的学业。

5.不能充分利用图书馆的资源。据调查，对图书馆的利用情况熟悉并充分了解图书馆藏书和书刊的编排与类别，快速查索图书资料，习惯于去图书馆阅览、查阅和选借图书的同学仅占5%；而会查找但不熟练，不经常去图书馆的或者查找很吃力，很少去图书馆的学生占79%；根本就没有想过要去图书馆的占15%。

二、解决大学生学习问题的对策

1.提高适应能力，及早进入学生角色。男生小S，进入大学后，因上课听不懂，多科考试成绩不及格，以至于失去了学习的兴趣，整天沉迷于网络。该男生属于典型的大学新生学习不适应案例。在高校学习中，每位学生应及时调整自己的角色，每个人都要随着外界环境的变化，不断地调整自己的适应能力。也就是说，随着学习环境的变化，要及早让自己进入“学生角色”，建立学习的自信心。

2.增强学习动力，培养学习的兴趣。兴趣是情感的凝聚，是学生最好的老师。德国教育家赫尔巴特说过：“兴趣意味着自我的活动。兴趣是多方面的，因此要求多方面的活动。”要培养各个方面的兴趣，必须创设和精心安排学生到广泛的活动中去获得。在信息纷繁的现代社会里，为学生开辟第二课堂，让学生到开放的环境中去参加社会实践，让学生充分得到自我表现的机会，用以培养和激发学生的学习兴趣。对于大学生来说，兴趣是求知的动力，是奋进的起点。因此，在学习期间，大学生要善于发现和找寻自身的兴趣点，变要我学为我要学，主动地去吸纳知识，而非被动地接受知识。

3.确立学习目标，提高学习效率。女生小W，高考成绩优异，但是进入大学后，面对崭新的学校、全新的生活、截然不同的教学，该生突然间没有了目标，虽然每天还是“朝九晚五”地生活，但已经没有了前进的动力。结果，该生的期末考试成绩一落千丈。其实，进入大学之后，只是学生高中时期的学习目标实现了，新的理想和新的目标还需要学生进一步去建立，这种新目标的确立需要学生自己结合实际情况，正确地认识和评价自己的学习能力，调整个人的抱负和目标。

4.严于律己，养成持之以恒的学习韧劲。要知道，学习如逆水行舟，不进则退，没有坚强的意志和持之以恒的精神是不能达到成功的彼岸的。对自我的监督与修正，需要意志的力量作为保障。“自胜者强”，“唯志坚者始遂其志”。在实践中发展自己的耐力和控制力，增强对挫折的承受力，排除各种干扰，实现自己的理想。学习计划是实现学习目标的重要保证。有了学习目标，就要根据目标制定切实可行的学习计划。看什么，做什么，学什么都心中有数。要时常考虑“我要做什么”，“我要怎么做”。

三、大学生养成良好学习方法的建议

在学习方法方面，不得不说的就是“三到”“四边”法，即心到、眼到、手到，边看、边批、边画、边写。我觉得这是老一辈人给我们留下的十分珍贵的学习财富。结合当下学生们的学习状态，在养成良好的学习方法方面，要注意以下几点：一要提高学习效率。告诫学生千万不要做无用功，掌握良好的学习方法就是为了提高学习效率，学有所获。主动学习是大学生必须掌握的能力，必须摆脱对老师的严重依赖性，加强自我学习能力的锻炼。二要因人而异。学习方式和方法不是千篇一律的，有的方法适合别人，但并不一定适合自己。“师傅领进门，修行在各人”就是学习方法需要自己确定和巩固的最好体现。所以，大学生要结合自己的实际情况，选择适宜自己的学习技巧和方法。三要勤于思考，敢于质疑。大学生在学习期间应该多问自己一个“为什么”，求理解，重运用，不能只用死记硬背的方式去学习。古语说，操千曲而后晓声，观千剑而后识器，就是这个道理。四要举一反三，善于总结和归纳。在大学学习中，必须遵循整体性原则，把各种知识作为相互联系的整体来对待。要带有想象、联想和幻想的思维活动。根据具体的知识进行总结和归纳，努力发掘它们内在的、本质的东西，做到真正理解所学知识。

大学重要的不只是学会知识，更重要的是培养学习的能力。学习不能只是机械地学，而更应注重能力的培养。实践是关键，理论固然重要，但理论联系实际相结合才能更好更快地学习。让学生明白大学教育的本质，只有这样，大学生才能适应瞬息万变的未来世界。

[1]张彦.加强和改进高校学风建设的对策探讨[J].贺州学院学报，2010，（2）.

[2]潘子松.新形势下高校学风建设的思考 [J].现代企业教育，2008，（4）.

[3]何莲.当前大学生学风建设审视[J].中国成人教育，2009，（12）.

[4]葛长波，杨蕊.大学生职业规划存在的问题及对策[J].职业时空，2010，（9）.

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1674-9324（2014）11-0178-02