博物馆与社会教育之关联

唐振君

摘要：博物馆属社会主义公共性文化，肩负着向社会公众进行社会教育的责任，博物馆通过搜集收藏文物、标本，进行科学研究，举办陈列展览，传播历史和科学文化知识，对人民大众进行爱国主义教育和社会主义教育，为提高全民族的科学文化水平，为我国社会主义现代化建设作出贡献。本文从博物馆的特性，博物馆施教的目的，博物馆功能等方面，解析博物馆与社会教育的关系，探究博物馆开展社会教育，为社会进步所发挥的作用。

关键词：博物馆；社会教育；关联中图分类号：G648文献标识码：B文章编号：1672-1578（2014）08-0279-021.博物馆特性决定着社会教育的性质

1.1博物馆特性决定着社会教育的责任。在中国文物博物事业发展历程中，博物馆因其特性被定义为社会公益性文化单位而义不容辞地担负起社会教育的职责。所谓公益性，即指公共政策在价值取向上以追求公共利益最大化为依归。公益性博物馆是由各级人民政府举办或者社会力量举办的，向公众开放用于开展文化活动的公益性纪念场馆、建筑物和设备。1974年国际博物馆协会通过了《国际博物馆协会会章》中规定："博物馆是一个不追求营利、为社会和社会发展服务的、公开的永久性机构，对人类和人类环境见证物进行研究、采集、保存、传播，特别是为研究、教育和游览的目的提供展览。"[1]由此可见，博物馆不仅是搜集研究和保存人类历史文化遗物及自然标本的场所，而且博物馆发展成为以公开陈列的方式对社会和公众进行宣传教育的机关，以此，博物馆在全社会发挥公益性的作用。

1.2博物馆特性决定着社会教育的主导性。博物馆实施社会教育的主导性即社会教育坚持引导、选择的教育方向、社会价值取向中发挥的主导作用。一是博物馆社会教育坚持党的领导。博物馆事业的建设与发展必须坚持党的领导，以此作为博物馆实施社会教育的主导思想，博物馆将这一思想贯穿于该工作的始终。二是博物馆社会教育坚持马列主义、毛泽东思想的世界观和方法论。博物馆在实施社会教育中，坚持实事求是的态度，辩证地、客观地揭示历史发展的规律，联系博物馆的实际，向人民群众进行思想教育和科学文化知识普及，则不是片面地将自然、社会现象简单化、庸俗化的解释，它是透过现象从不同的角度进行的科学剖析，揭示其历史发展的规律，使人民群众在认识历史的同时，接受历史知识的教育。三是博物馆在开展社会教育上充分运用文物、标本，做到"以物引物"，使实物、图片及史料，成为最有力的"发言物"，也使宣传教育言之有物，言之有理，言之有据，即不空洞，也不失真。以此形成博物馆具思想性、科学性和艺术性完整统一，而构成社会教育的体系。

1.3社会公众在博物馆享有接受社会教育的权利。法律上定义，把中国公民享有教育权作为一项基本的人权，每个人只有通过教育来完成自己的社会化过程。公益性博物馆是集历史、文化、科技等知识为一体的社会教育大课堂。"博物馆通过搜集收藏文物、标本，进行科学研究，举办陈列展览，传播历史和科学文化知识，对人民大众进行爱国主义教育和社会主义教育，为提高全民族的科学文化水平，为我国社会主义现代化建设作出贡献。"[2]人民群众在参观博物馆展览、参与博物馆学术论坛、讲座等活动中享有博物馆提供的教育权利。随着社会物质生活的提高，人民群众对精神、文化需求逐步加大，国家在加大对公益性博物馆建设投入的同时，也应运出台了惠及民众享有博物馆的文化成果，并获取受教育的权利。使博物馆成为人民群众摄取精神文化生活，学习知识、陶冶情操和社会实践，思想道德教育的"校外课堂"，而吸引更多的民众走进博物馆（纪念馆）接受中华民族和人类的优秀文明成果教育。

2.博物馆实施社会教育的目的和德育的内容

博物馆实施社会教育的目的，以马克思主义全面发展学说，毛泽东思想为其坚实的理论依据，是马克思主义人的全面发展学说在社会主义历史条件下的继承、运用和发展，体现着共同的精神实质。马克思说道："任何个人都不能把自己在生产劳动这个人类生存的自然条件中所应参加的部分推到别人身上"，列宁指出："无产阶级的目的是建成社会主义，消灭社会的阶级划分，使社会全体成员成为劳动者"。毛泽东提出："社会主义制度的建立给我们开辟了一条到达理想境界的道路，而理想境界的实现还要靠我们的辛勤劳动"。 "在于以共产主义的精神来教育广大的劳苦民众，在于使文化教育为革命战争与阶级斗争服务，在于使教育与劳动联系起来，在于使广大中国民众都成为享受文明幸福的人。"这一切表明伟人们不仅重视社会对人的教育，而且也为博物馆实施社会教育提出了更高的要求，博物馆把培育和教育人民群众，使之成为社会主义的建设者和接班人，作为博物馆实施社会教育的真正目的所在。建国后，我国博物馆得到前所未有的发展，从建国初期至今全国博物馆总数达到3688个。博物馆坚持以马列主义、毛泽东思想为指导，在科学研究的基础上，通过蒐集和收藏文物、标本，举办陈列展览，向人民群众进行爱国主义和社会主义教育、传播历史和文化知识。其目的就是为了提高广大人民群众的政治思想水平，为社会培育社会主义的建设者和接班人。

博物馆实施德育的内容，在于其本身具有社会共有的教育现象，它是从人的思想、政治、道德和心理品质等方面进行教育。这与博物馆开展的社会教育一脉相通，博物馆实施德育表现在：一是在思想教育方面通过塑造典型的人物，或人物事迹，展示这些人物在国家、民族面临重大历史变革时，所做出的重要选择。二是政治教育是形成人们一定的政治观念、信念和政治信仰的教育，在博物馆展示的人物群像中，聚集了众多具有革命政治信仰、理想的各种各样的人，他们为了实现中华民族的解放事业，抛头颅洒热血，将生死置之度外，为了共产主义的理想而献出了宝贵的生命；他们为了创建一个民主、自由、幸福的新中国，敢于临危受命，不顾个人得失，长期战斗在敌人的心脏，以不入虎穴焉得虎子的气概，忠实于共产主义的理想、信念。这种具有崇高革命政治理想、信念的人，荟集于博物馆德育教育中，为社会聚结了正能量，成为博物馆德育教育的光辉典范。三是道德和心理品质的教育促进人们道德的发展。博物馆长期将对人的道德、品质教育作为职责，并以一大批具有高尚品德和革命情操的的真人真事作为德育教育的本体，使人性具有优良的品质真、善、美在博物馆德育教育中得到充分的彰显，形成爱国主义、革命传统主义的精神力量，这种永恒精神力量激发着广大人民群众健康、豁达、乐观向上的心理品质，使人格力量在博物馆德育教育中得到升华。

3.博物馆社会教育的功能

3.1博物馆实施社会教育通过培养高素质的人才队伍，服务于社会、服务于民众。自古以来，任何一种社会进步的实现、巩固与发展，必须有一定的人才作支柱，而这些人才的培养，在一定程度上是借助社会公益性博物馆所实施的社会教育来实现。博物馆培养社会人才方面一是通过博物馆开展的社会教育为社会建设培养人才，另一方面是博物馆力求于自身的发展培养人才。其表现为，一是博物馆实施社会教育为社会主义事业建设培养出各类德才兼备的新型的人才。博物馆每年随着参观人次的递增而使更多的民众进入博物馆，接受博物馆实施的社会教育。博物馆在施教活动中通过特有的历史文化遗址；各类综合性、专题性或临时性展览；重大节日纪念活动；各类学术研讨会；各类历史文化讲座等形式，向全社会各阶层民众开展广泛的爱国主义教育，革命传统教育，以培养民众爱国主义情操，集体主义思想，社会主义大局意识，唤起民众对祖国产生强烈的爱国情怀，给人们以知识的汲取、心灵的震撼、精神的激励和思想的启迪，提高人们的思想道德素质，为社会培养德育、智育、体育的高素质人才。使这些在博物馆接受过各类社会教育，成长的一代一代，在社会主义建设和发展中，贡献出智慧和力量。这些倍受博物馆教育的新人，不仅成为社会主义建设者，而且促进我国博物馆成为全国爱国主义教育基地，社会主义精神文明建设单位，全国统一战线教育，全国国防教育等基地的建设和发展。

二是博物馆力求于自身的发展培养人才。加强博物馆人才队伍的建设，是提高博物馆工作质量及博物馆事业发展的关键。博物馆为了更好地服务于社会、服务于民众，只有不断地提高博物馆从业人员的素质，加大对人员结构的调整，加大人才队伍的培养。博物馆通过开办专业学习班，与高校合办博物馆学专修班，国家文物局举办各类专业技能培训学习等途径培养和造就大批的专业人才。博物馆开办历史文化讲坛、讲座，邀请国内外知名专家、学者授课，组织人员参加业务学习；坚持以老带新，传授服务实践经验；举行全国博物馆讲解员演讲大赛；组织参加各种节目演出；加强日常考勤、着装、仪表的监管等形式，不断地提高博物馆工作人员综合素质，提升导游、讲解、服务能力水平，使博物馆人才队伍在文博大框架内获得不断的提高，以促进各地博物馆事业健康的发展。

3.2博物馆实施社会教育通过传播爱国主义、革命传统的精神，激发民众建设社会主义的热情。爱国主义、革命传统教育是博物馆实施社会教育永恒的主题。革命和历史类博物馆主要传播我国历史文化发展进程中所凝结中国人民智慧结晶的历史遗物，及中国人民为民族解放事业坚决推翻封建主义统治、抵御帝国主义侵略、消灭军阀势力进行艰苦卓绝的斗争的革命史、革命军事史等内容。民族和民俗史类博物馆主要传播我国民族地区社会发展阶段，各民族的生产和生活的物质文化，不同时代的各种文献及某一地区人民在生产、生活、文化、风俗习惯、生活面貌、民俗风情等内容。纪念性博物馆主要反映、传播我国近现代历史上重大事件的真实情景和伟大人物的活动事迹，丰功伟业和杰出贡献。文化艺术博物馆主要传播我国丰富多彩的文化艺术生活，各类艺术的风格面貌。自然科学博物馆主要传播我国富饶的自然资源和光辉的古代科学技术成就。综合性博物馆主要集历史和自然为一体 ，传播一个地区的自然和社会的概貌。由此可见，无论是哪一类型的博物馆，它都能以鲜明的主题来反映我国的自然、历史、艺术，通过博物馆文物、标本、图录、照片及文字说明，形象、生动、真实地反映和再现我国丰富、灿烂的悠久历史，前仆后继、英勇顽强的斗争历程，多姿多彩的民族文化，风格各异的民俗风情，富饶的自然资源，向广大人民群众，进行革命传统教育、爱国主义教育，传播科学文化，从而激发人民群众的爱国热情，以增强民族的自信心和自豪感，提高人民群众的科学文化水平，有助于人民群众认识自己伟大祖国的历史，增强建设社会主义国家的信心和活力。

3.3博物馆实施社会教育促进社会的进步、社会发展。社会的进步与发展是我党确立的一贯国策。一个国家社会、政治、经济的发展，最终决定人们的思想意识的解放、观念的更新。这由国策所决定，这与人民的文化水平，政治素养，即社会教育事业的发展程度有着密切关系。一个国家普及教育程度越高，国民的公民意识越强，越能关注国家的发展，社会的进步。建国后，博物馆被确立为文化宣传教育的阵地，成为社会主义教育的大课堂。博物馆充分利用文物和标本，挖掘和研究历史文化，改进基础性陈列，推陈出新各种展览，创新宣传手段和模式，推广和运用科研成果，以宣传马列主义、毛泽东思想，传播科学文化，主导文化宣传舆论，为社会建设培养人才，以满足人民群众的精神文化需要，丰富人民群众的科学文化生活。博物馆作为观众的聚集地，每年接待数以万计的游客，博物馆通过举办陈列展览、专题讲座、学术论坛及重大节假日主题活动，使无数观众在祖国浩瀚的历史文化熏陶下，感受中国上下五千年的文化，感受中华历史长卷上的记忆，感受中国人民不屈的斗争历程，及中国人民对世界文化的贡献。

博物馆作为社会进步、社会发展的产物，我们要把国家建设成为社会主义现代化强国，必须充分认识到博物馆社会教育在社会发展的各个不同时期，所发挥出的特有作用，特别是在当今社会高速发展的态势下，博物馆更要与时俱进，在创新中促发展，为实现文化强国的伟大中国复兴梦想更好地担负起社会教育的职责而努力奋斗。参考资料：

[1]《中国博物馆学概论》，文化部文物局主编，文物出版社出版，1985.12，第27、18、29页。

[2]《张季子九录》，中华书局，1931年。

[3]马克思恩克斯全集：第3卷【M】 北京：人民出版社，1960.644。

[4]名人名言大全绍兴E网E0575.COM