教师的境界

■/文曹矞

王国维先生在《人间词话》说：“古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界：‘昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。’此第一境也。‘衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。’此第二境也。‘众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。’此第三境也。”

工作之余，玩味这诸多妙语，击节赞叹之时，忽有所悟。当教师者不也有三种境界吗？谓之曰：撞钟型、敬业型和专家型。

撞钟型是第一种境界，也是最低境界。所谓撞钟型，就是当一天和尚撞一天钟。撞钟型教师的特点是有责任心，而缺乏事业心。他们不能自觉地学习新知识，不注重知识的更新，思想观念比较陈旧，知识老化，方法传统简单。但是，他们遵纪守法，工作责任心强，该干吗时就干吗。至于工作绩效往往一般化，没有多少起色。这种教师在学校里占有一定的比例，不在少数。

敬业型是第二种境界，比起第一种境界撞钟型，提升了一个档次，上了一个新台阶。敬业型教师，既有责任心，也有事业心。他们能严格要求自己，坚持不懈地学习，能与时俱进，自觉地搞好政治和业务学习，不断提高自身师德素养和教育教学工作能力。他们作风扎实，爱岗敬业，尽心尽力，有时能创造性地开展工作，成效很突出。这种教师当然深受学生和家长的欢迎，是学校不可或缺的中坚力量，所占比例大。

专家型是第三种境界，也是最高境界。比起第二种境界敬业型，无疑又有很大的提升，有了质的变化与飞跃。专家型教师，自然有责任心，更有强烈的事业心。他们热爱教育，无私奉献于教育事业，与时俱进，甚或走在时代的前列。他们立志高远，勇于开拓进取，往往是某学科带头人，是教育教学一线里锻炼成长起来的行家里手，具有自己独具个性特色的教育思想和教学风格，形成了一整套的教育理论。他们的工作业绩非常显著，很有特色，很有成就。这种教师，在校内外、省内外都有较大的影响，是学校的中流砥柱。可惜，这类教师人数很少，所占比例太小。许多学校尚是空白，一个也没有。

百年大计，教育为本。国运兴衰，系于教育。我国已经制定了优先发展教育、提高教育现代化水平的宏伟蓝图，举国上下大力营造尊师重教的社会新风尚。时代在呼唤教育的改革与发展，教育在呼唤涌现更多的专家型教师。

让我们在我国教育改革与发展的洪流当中，奋勇搏击，磨炼自己，不断提升教师的境界。我们都应该以严谨求实的作风和勇于拼搏的精神，努力使自己一步一个脚印地向师德高尚、开拓创新、成果丰硕的专家型教师队伍迈进！