浅谈如何做一名合格的钢琴教师

李婷婷

（新疆阿克苏地区职业技术学院艺术系，新疆 阿克苏 843000）

浅谈如何做一名合格的钢琴教师

李婷婷

（新疆阿克苏地区职业技术学院艺术系，新疆 阿克苏 843000）

在新的社会形势下，如何才能成为一名合格的钢琴教师？一方面，我们应立足现实，对自身进行科学定位，首先明白自身是高校钢琴教师，还是基础钢琴教师；另一方面，一个钢琴教师应博采众长，能够弹奏各个乐派的作品，知道各乐派的风格和特征，乐曲量要够大，不然会很难给学生曲子。因此，一名合格的钢琴教师必须要：提高自身修养、科学定位，勇于探索，累计经验。

一、与时俱进，提高自身修养

一个钢琴老师要弹过各个乐派的作品，知道当时的风格和特徵，乐曲量要够大，不然会很难给学生曲子。在你教钢琴之前，可以试著列出你弹过哪些作曲家，分析自己弹了哪几个乐派，哪些弹的多，哪些弹的少，哪些是擅长的哪些是不擅长的，让自己心里有个底。音乐作品是呈现线状，历史状的，你要教学生，需要很多方面的知识支撑你，你要讲作品，就要研究作曲家也要读音乐史，不是一直叫学生模仿你，而任何一种器乐的作品，背后还有很多理论的东西，乐理、和声、对位、曲式、节奏、音乐背景，这些准备好才能够给学生一个"比较接近好"的音乐，钢琴音乐不只是每秒几下的震动波。

二、立足现实，科学定位

作为一名钢琴教师，应立足于自身岗位特点，进行科学的定位。如果是作为一名幼儿基础钢琴教师，其所面对的主要是没有系统音乐知识的幼儿，需要我们做好语言教学的组织，并应当富有爱心和责任心，才能做好幼儿基础钢琴教学；如果是作为高校钢琴教师，由于所面对的是已具备一定专业基础和音乐素养的成年人，学生自身的学习能力与模仿能力均较强，这就要求教师能够因材施教，根据学生特点进行相应的钢琴教学。

三、勇于探索，累计经验

钢琴教学是一门很有个性的课程，面对不同音乐基础、不同音乐素养的学生，而且学生之间的性格、接收能力也是存在差别的。不可能只采用一种教材，或者一种教学方法即可让不同的学生学好钢琴这门课程。钢琴教师需要勇于探索教学经验，根据不同的学生设计最行之有效的教学方法和教学内容。我们应当不断的去探索教学方法，不断累积教学经验，提升自身的教学水平。

四、学无止境，提高演奏技巧和水平

目前，许多钢琴教师是刚毕业于各大院校音乐专业的学生，在实际教学过程中，我们既不应当因为自身的高学历而自满，也不应当因为尚缺乏教学经验而失去信心。在钢琴教学时，教师的示范动作应当标准、自然和轻松，同时应多加强钢琴练习的时间，不断提升自身的演奏技巧与演奏水平，为学生带来良好的榜样，提高钢琴教学的质量。在一定程度上，孩子的模仿能力是超乎想象的，只有教师具备了良好的演奏水平，才能带动学生去更好的模范，更好的学习，进入良性的循环。

五、勤于思考，提高解决问题的能力

对于教学中学生出现的各类问题，例如经常遇到的塌指、僵硬、节奏问题等等，许多教师都很容易发现问题，但是在实际解决上却显得缺乏必要的方法。而如果只是简单的对学生说几句，手臂不要僵硬，手指不要软等话，是不能解决问题的。例如，对于年龄偏小的孩子，尤其是女孩，手指非常软，很容易出现塌指问题，这也是孩子学习中必然需要经历的一个过程，我们应当做的是让孩子明白正确弹奏的概念，让孩子明白塌指多是由于他们想弹奏出响的声音，而用力太大了。并通过正确的示范与引导，然后通过鼓励和夸奖来使孩子改正问题，实现良好的教学效果。

六、了解学生，因材施教。

在钢琴教学，尤其是幼儿基础钢琴教学中，做到因材施教和循序渐进是非常重要的。由于幼儿正处于心理、生理上的重要发育时期，且每个年龄段的幼儿在音乐的接受上都存在着很大的差异。如果只是采取统一、模块化的教学，则会忽视了不同孩子的差异性，难以取得满意的教学效果。

为此，在幼儿基础钢琴教学中，应根据每一名幼儿的生活习惯、性格特点、兴趣爱好等各个方面的差异性，进行详细了解，以方便在教学过程中能更有针对性。一方面，应对孩子们的每一点进步进行肯定与夸奖，更易于使孩子们积极改正错误；另一方面，对于部分对音乐爱好不够，或缺乏耐心的孩子，要善于启迪和培。

七、培养科学的、有效的练琴方法

学生每周只上课时间很有限，一周的大部分时间都是自己练琴，现在的学生都很忙，他们不可能有很多练琴时间，因此教会学生高效率地练琴非常重要。要指导学生安排好练琴时间。练琴时间并非越长越好，关键是要注意力集中和练习目标明确。练琴要有方法。例如，难点重点突破，分手练，再双手练，分分合合。先慢后快，不要急于求成。上来就弹快，东错西错，欲快而不达。相反地，从一开始就仔细地练，不允许自己弹错。这种方法看来慢，实际上是快，因为不需要返工。许多家长以为练琴时间越长越好，他们不懂得，错误的练习，越长越有害。学习要讲科学，要知道一个孩子注意力能够集中的时间是很短的，当他脑子不管用的时候是无效劳动，是浪费时间。

总之，做个好的优秀的基础钢琴教师，不是一日之功，我们要不断的总结再总结。针对不同的孩子采用不同的教学方案，而且方案不断的趋于完善。

[1]苑韵,苏建华.试论钢琴教育中的审美效能[J].大家,2010，(6).

[2]曹霞.钢琴教育在素质教育中的地位和作用[J].大众文艺,2011，（8）.

J624

A

1005-5312（2014）17-0111-01