现代信息技术在高中数学教学中的作用和问题探讨

李福禄

摘 要：信息技术运用于高中数学教学，不仅丰富了教育教学手段，还为课堂教学营造了良好的学习氛围，激发学生学习的兴趣，也提高了课堂效率，但如果运用不当，也会影响教育教学任务的有效性。

关键词：现代信息技术 高中数学教学 作用 问题

中图分类号：G632         文献标识码：A       文章编号：1674-2117（2014）14-00-01

1 现代信息技术在高中教学数学中的重要作用

现代信息技术通过给学生提供声、乐、画等刺激感官的学习体验，营造了良好的教学环境，改变了传统数学教学的枯燥、乏味、呆板的教学方式，同时让学生在轻松愉快中学习，为增强学生学习的主动性和自觉性，提高学生学习数学的兴趣和学习效率，起到了重要的促进作用。

2 现代信息技术在高中数学教学中应用面临的问题

2.1 信息技术的运用缺乏精心设计，课堂教学流于形式

信息技术的运用要建立在高效教学的基础上，所以在运用信息技术时，必须对教学内容和教学环节进行精心的设计，以突出信息技术运用的最终目的是要更好地为教学目标、教学重难点服务。

2.2 教师不重视信息技术的应用，不能充分发挥其功能

由于部分高中教师对运用信息技术进行教学存在一定的陌生感，甚至也不熟悉其设备操作，害怕使用信息技术，或者只局限于多媒体课件等原因，造成了很多教师缺乏灵活的教学手段和教学设计思路。从而使得信息技术在数学教学领域受挫，不能充分发挥其提高驾驭课堂的能力和优化教学过程的作用。

3 提高现代信息技术在高中数学教学中的应用策略

3.1 激情导入，激发学生学习数学的热情。

高中数学教师要注重利用信息技术设置课堂导入环节，这样不仅能够有效地提高学生的学习热情，激发学生学习的兴趣，从而为营造良好的教学环境奠定基础。还可为学生提供形象直观的教学对象，加深学生对学习内容的印象。

例如，在讲到圆锥曲线的知识内容时，为了引起学生的注意和学习好奇心，在课堂开始前，我给他们播放行星绕轨道运行过程的视频，学生对行星运行的过程感到很好奇，表现得都很积极。然后我提问：“行星绕轨道运行的变化过程是怎么样的呢，从中你们可以想到什么？”从而引发学生的联想，导入本节课教学的重难点，即圆锥曲线图像的变化过程。这样设计，不仅让学生快速地融入到课堂教学中来，还提高了他们学习的积极性和主动性，为教师突破重难点提供了方便。

3.2 充分发挥学生的主体性，利用多媒体技术促进学习互动与交流

为了更好地适应教育教学改革，教师必须明确学生是课堂的主人，教师是课堂的引导者和组织者，只有充分合理地利用现代信息技术进行辅助教学，才能更好地实现课堂教学的互动原则，加强师生之间的交流，营造良好的互动交流学习环境。例如，在讲到椭圆的定义时，为了让学生能够更好地把握椭圆的概念，避免枯燥乏味的讲述，我在课堂上还是播放了行星运动过程的动画，通过在课堂上引导学生进行观察，然后提出问题让学生分小组进行讨论，待讨论结束，我再进行点评，引入概念，并在屏幕上呈现椭圆各种建系的推导公式，引导学生推导出椭圆的标准方程，最后再让学生回顾课堂所学习的内容，进行自我课堂小结。这样一个观察学习的过程，不仅加深了学生的记忆，还充分发挥了学生学习的主体性，方便学生理解所学内容，以及促进了师生之间的交流。

4 结语

综上所述，要充分发挥现代信息技术在高中课堂教学的重要作用，必须要精心利用现代信息技术来合理设计课堂教学环节和课堂教学内容，避免走形式的多媒体教学行为，要以充分调动学生学习的积极性和学生学习兴趣为终极目标，不断转变旧的教学模式，提高课堂教学效率。

参考文献：

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[3]张岭.高中数学新课程与信息技术整合有效性的理论思考与实践[J].当代教育论坛(教学版),2010,17(01):35-38.

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