小组健康教育在哮喘患儿及家属中的应用效果

陈晓玲++++++连金媚++++++胡琴

[摘要] 目的 探讨分析小组健康教育在哮喘患儿及家属中的应用效果。 方法 选取本院2010年11月～2013年9月收治的60例哮喘患儿及家属为研究对象，随机分为两组，对照组采用常规护理方法，观察组在此基础上，采用小组健康教育方法，比较两组患儿家属健康教育知识知晓率、患儿住院时间及半年复发次数。 结果 观察组患儿家属的哮喘诱发因素、发作先兆症状、心理健康教育及哮喘发作处理知晓率均高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）；观察组患儿的住院时间短于对照组，半年复发次数少于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。 结论 小组健康教育应用于哮喘患儿及家属，可提高患儿家属健康教育知识知晓率，缩短患儿住院时间，减少患儿哮喘复发频率，值得临床推广应用。

[关键词] 小组健康教育；哮喘；患儿家属

[中图分类号] R725.6[文献标识码] B[文章编号] 1674-4721（2014）06（a）-0115-03

Application effect of team health education in children with pediatric asthma and families

CHEN Xiao-ling LIAN Jin-mei HU Qin

Department of Pediatrics,Zhangmutou Hospital of Dongguan City in Guangdong Province,Dongguan 523600,China

[Abstract] Objective To investigate and analyse application effect of team health education in children with pediatric asthma and families. Methods 60 cases of children with pediatric asthma and families in our hospital from November 2010 to September 2013 were selected as research objects and randomly divided into two groups,conventional nursing method was used in control group,on the basis of control group,team health education method was used in observation group.The awareness rate of health education in families of children,hospitalization time and the half year relapse time of children in two groups was compared respectively. Results The awareness rate of asthma inducing factors,seizure aura symptoms,mental health education and asthma treatment in observation group was higher than that in control group respectively,with statistical difference(P<0.05).Hospitalized time of children in observation group was shorter than that in control group,the half year relapse time of children in observation group was less than that in control group,with statistical difference(P<0.05). Conclusion Team health education applied in children with pediatric asthma and families,can improve the awareness rate of health education in families of children,shorten hospitalized time of children and reduce recurrence frequency of children with asthma,it is worthy of clinical promotion and application.

[Key words] Team health education;Asthma;The families of children

支气管哮喘（简称哮喘）是一种以嗜酸粒细胞和肥大细胞反应为主的呼吸道变应性炎性反应和以呼吸道高反应性为特征的疾病[1]，是儿科临床诊疗中常见的呼吸道过敏性疾病，儿童患病率为0.5%～2.0%，个别地区高达5.0%，每年全球约有670万儿童被诊断为小儿哮喘，且1/3～1/2的中、重度儿童哮喘可迁延至成人，严重影响儿童的身心健康和学习，同时给家庭带来一定的经济负担[2-3]。本文以本院收治的60例哮喘患儿及其家属为研究对象，观察小组健康教育在哮喘患儿及家属中的应用效果。

1 资料与方法

1.1 一般资料

选取本院2010年11月～2013年9月收治的60例哮喘患儿，男34例，女26例，年龄2～12岁，平均（6.2±1.5）岁，所有患儿均符合哮喘的诊断标准[4]。采用随机数字表方法分为对照组和观察组，各30例，对照组采用常规护理方法，观察组在此基础上，采用小组健康教育方法，随访半年。两组的性别、年龄、病程、病情程度等比较差异无统计学意义（P>0.05），具有可比性。

1.2 护理方法

1.2.1 对照组采用常规护理方法，为患儿选择安静舒适的病房，保持良好的空气流通，维持整洁的环境与柔和的灯光；帮助患儿半坐位或最舒适体位，使用亲切言语进行安慰，解除其恐惧与不安，使其身心得到充分休息；主动与患儿及家属交谈，引导患儿及家属正确认识疾病，进行饮食知识及活动指导，建立融洽的护患关系；避免进食诱发哮喘的食物，如牛奶、鱼、虾等，对于原因明确的外源性哮喘，设法去除过敏原或行减敏治疗；密切观察患儿发作的先兆症状，如发现患儿咳嗽、咽痒、打喷嚏、流涕、发热、咳嗽、咳脓痰等症状时，立即遵医嘱进行治疗，控制哮喘症状，并报告主治医生做好记录；出院前进行常规出院指导，嘱其病情诱发因素及注意事项，并告知咨询电话。

1.2.2 观察组在对照组常规护理基础上，采用小组健康教育方法，由主治医生2名、主管护师2名及护师2名组成健康教育小组，采用举办哮喘讲座与个人宣教相结合的方法，内容包括心理教育、诱发因素预防教育、哮喘发作先兆症状认知教育、简单紧急处理办法教育及用药教育等。讲座形式采用多媒体配合板书，对患儿及家属发放相应宣传册，内容涵盖小儿哮喘相关的常见知识及个例情况，由主治医师提前备课，并现场讲授，讲座完毕后鼓励患儿及家属根据自身病情、习惯嗜好、特点等提问，由小组各成员分别答复与指导。同时，患儿一般年纪较小，心理都比较脆弱，哮喘急性及反复发作对患儿的身心都产生很大的负面影响，小组成员积极与患儿及家属沟通交流，了解其心理状态，对患儿及家属的不同心理情况进行针对性疏导解释，树立其信心；教育患儿及家属哮喘的诱发因素，环境中的灰尘、绒毛、空气湿度、温度、烟、宠物毛发、花粉等都可诱发小儿哮喘，饮食中如海鲜、牛奶等也可诱发哮喘，不当运动如负荷运动等也是导致小儿哮喘的诱因之一。指导患儿及家属严格按照医嘱进行用药，并在出院后2个月内由健康教育小组成员到患儿家中进行视访教育，如难以实现家访则采用电话随访的方式，了解患儿及家长情况，进行常规检查及针对性指导等，并详细记录。

1.3 观察指标

随访结束后，统计两组患儿住院时间及半年内复发次数，进行两组患儿家属健康教育知识知晓率调查，并对结果进行比较分析。

1.4 统计学处理

采用SPSS 19.0统计软件对数据进行分析和处理，计量资料以x±s表示，采用t检验，计数资料采用χ2检验，以P<0.05为差异有统计学意义。

2 结果

2.1 两组患儿家属健康教育知识知晓率的比较

观察组患儿家属的哮喘诱发因素、发作先兆症状、心理健康教育及哮喘发作处理知晓率均高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）（表1）。

表1 两组患儿家属健康教育知识知晓率的比较[n（%）]

2.2 两组患儿住院时间及半年复发次数的比较

观察组患儿的住院时间短于对照组，半年复发次数少于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）（表2）。

表2 两组患儿住院时间及半年复发次数的比较（x±s）

3 讨论

哮喘是儿童时期常见的呼吸道慢性炎症性疾病，影响儿童的身心健康和生长发育，严重的急性发作甚至危及患儿生命[5-7]。在目前的医疗条件下，哮喘无法根治，仅能减少其急性发作的次数，改善患儿生存质量，同时，药物的大量应用必然会增加不良反应的发生，带来许多额外的伤害[8-11]。

本院应用小组健康教育方法干预哮喘患儿，取得了良好的效果，研究结果显示，观察组患儿家属哮喘诱发因素、发作先兆症状、心理健康教育及哮喘发作处理知晓率均高于对照组，差异有统计学意义，说明应用小组健康教育方法，可提高患儿家属健康教育知识知晓率，增强患儿家属的依从性及居家护理能力，对于及时控制小儿哮喘病情具有重要意义；观察组患儿住院时间短于对照组，半年复发次数少于对照组，差异有统计学意义，说明应用小组健康教育方法，可有效缩短患儿住院时间及减少复发频率，促进患儿尽快恢复健康，特别是学龄期患儿恢复日常活动及返校学习，减少病情的反复。

综上所述，小组健康教育应用于哮喘患儿及其家属，可提高患儿家属健康教育知识知晓率，缩短患儿住院时间及减少复发频率，值得临床推广应用。

[参考文献]

[1]李晓阳.健康教育对小儿支气管哮喘的影响[J].中国实用护理杂志，2010，26（33）：88-89.

[2]董晓萍.小儿哮喘综合防治研究进展[J].医药导报，2010，29（10）：1321-1323.

[3]张鸿.健康教育在小儿哮喘护理应用中的效果分析[J].临床和实验医学杂志，2010，9（24）：1889，1891.

[4]沈晓明，王卫平.儿科学[M].7版.北京：人民卫生出版社，2010：193-195.

[5]董莉，孙喜山，李爱萍，等.小儿哮喘急性发作期外治法研究[J].现代中西医结合杂志，2012，21（17）：1927-1929.

[6]黄超.小儿重症哮喘45例临床治疗观察[J].现代诊断与治疗，2013，24（6）：1331.

[7]张鹏霞，王巧云，王媛媛，等.临床护理路径在支气管哮喘患者健康教育中的应用[J].解放军医药杂志，2013，25（5）：98-99.

[8]陈双雯.补偿医学在小儿哮喘的应用效果[J].实用医学杂志，2012，28（24）：4115-4117.

[9]于利，卢远达，罗函渝，等.孟鲁司特对小儿轻度哮喘炎性因子及临床症状的影响[J].中国基层医药，2013，20（13）：1996-1998.

[10]范爱红，代育中.西替利嗪滴剂联合布地奈德气雾剂治疗小儿哮喘75例[J].中国药业，2013，22（5）：119-120.

[11]王正军，刘金祥，康云峰，等.不同药物治疗小儿咳嗽变异性哮喘的疗效对比分析[J].医学综述，2013，19（12）：2264-2265.

（收稿日期：2014-04-23本文编辑：李亚聪）

1.3 观察指标

随访结束后，统计两组患儿住院时间及半年内复发次数，进行两组患儿家属健康教育知识知晓率调查，并对结果进行比较分析。

1.4 统计学处理

采用SPSS 19.0统计软件对数据进行分析和处理，计量资料以x±s表示，采用t检验，计数资料采用χ2检验，以P<0.05为差异有统计学意义。

2 结果

2.1 两组患儿家属健康教育知识知晓率的比较

观察组患儿家属的哮喘诱发因素、发作先兆症状、心理健康教育及哮喘发作处理知晓率均高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）（表1）。

表1 两组患儿家属健康教育知识知晓率的比较[n（%）]

2.2 两组患儿住院时间及半年复发次数的比较

观察组患儿的住院时间短于对照组，半年复发次数少于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）（表2）。

表2 两组患儿住院时间及半年复发次数的比较（x±s）

3 讨论

哮喘是儿童时期常见的呼吸道慢性炎症性疾病，影响儿童的身心健康和生长发育，严重的急性发作甚至危及患儿生命[5-7]。在目前的医疗条件下，哮喘无法根治，仅能减少其急性发作的次数，改善患儿生存质量，同时，药物的大量应用必然会增加不良反应的发生，带来许多额外的伤害[8-11]。

本院应用小组健康教育方法干预哮喘患儿，取得了良好的效果，研究结果显示，观察组患儿家属哮喘诱发因素、发作先兆症状、心理健康教育及哮喘发作处理知晓率均高于对照组，差异有统计学意义，说明应用小组健康教育方法，可提高患儿家属健康教育知识知晓率，增强患儿家属的依从性及居家护理能力，对于及时控制小儿哮喘病情具有重要意义；观察组患儿住院时间短于对照组，半年复发次数少于对照组，差异有统计学意义，说明应用小组健康教育方法，可有效缩短患儿住院时间及减少复发频率，促进患儿尽快恢复健康，特别是学龄期患儿恢复日常活动及返校学习，减少病情的反复。

综上所述，小组健康教育应用于哮喘患儿及其家属，可提高患儿家属健康教育知识知晓率，缩短患儿住院时间及减少复发频率，值得临床推广应用。

[参考文献]

[1]李晓阳.健康教育对小儿支气管哮喘的影响[J].中国实用护理杂志，2010，26（33）：88-89.

[2]董晓萍.小儿哮喘综合防治研究进展[J].医药导报，2010，29（10）：1321-1323.

[3]张鸿.健康教育在小儿哮喘护理应用中的效果分析[J].临床和实验医学杂志，2010，9（24）：1889，1891.

[4]沈晓明，王卫平.儿科学[M].7版.北京：人民卫生出版社，2010：193-195.

[5]董莉，孙喜山，李爱萍，等.小儿哮喘急性发作期外治法研究[J].现代中西医结合杂志，2012，21（17）：1927-1929.

[6]黄超.小儿重症哮喘45例临床治疗观察[J].现代诊断与治疗，2013，24（6）：1331.

[7]张鹏霞，王巧云，王媛媛，等.临床护理路径在支气管哮喘患者健康教育中的应用[J].解放军医药杂志，2013，25（5）：98-99.

[8]陈双雯.补偿医学在小儿哮喘的应用效果[J].实用医学杂志，2012，28（24）：4115-4117.

[9]于利，卢远达，罗函渝，等.孟鲁司特对小儿轻度哮喘炎性因子及临床症状的影响[J].中国基层医药，2013，20（13）：1996-1998.

[10]范爱红，代育中.西替利嗪滴剂联合布地奈德气雾剂治疗小儿哮喘75例[J].中国药业，2013，22（5）：119-120.

[11]王正军，刘金祥，康云峰，等.不同药物治疗小儿咳嗽变异性哮喘的疗效对比分析[J].医学综述，2013，19（12）：2264-2265.

（收稿日期：2014-04-23本文编辑：李亚聪）

1.3 观察指标

随访结束后，统计两组患儿住院时间及半年内复发次数，进行两组患儿家属健康教育知识知晓率调查，并对结果进行比较分析。

1.4 统计学处理

采用SPSS 19.0统计软件对数据进行分析和处理，计量资料以x±s表示，采用t检验，计数资料采用χ2检验，以P<0.05为差异有统计学意义。

2 结果

2.1 两组患儿家属健康教育知识知晓率的比较

观察组患儿家属的哮喘诱发因素、发作先兆症状、心理健康教育及哮喘发作处理知晓率均高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）（表1）。

表1 两组患儿家属健康教育知识知晓率的比较[n（%）]

2.2 两组患儿住院时间及半年复发次数的比较

观察组患儿的住院时间短于对照组，半年复发次数少于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）（表2）。

表2 两组患儿住院时间及半年复发次数的比较（x±s）

3 讨论

哮喘是儿童时期常见的呼吸道慢性炎症性疾病，影响儿童的身心健康和生长发育，严重的急性发作甚至危及患儿生命[5-7]。在目前的医疗条件下，哮喘无法根治，仅能减少其急性发作的次数，改善患儿生存质量，同时，药物的大量应用必然会增加不良反应的发生，带来许多额外的伤害[8-11]。

本院应用小组健康教育方法干预哮喘患儿，取得了良好的效果，研究结果显示，观察组患儿家属哮喘诱发因素、发作先兆症状、心理健康教育及哮喘发作处理知晓率均高于对照组，差异有统计学意义，说明应用小组健康教育方法，可提高患儿家属健康教育知识知晓率，增强患儿家属的依从性及居家护理能力，对于及时控制小儿哮喘病情具有重要意义；观察组患儿住院时间短于对照组，半年复发次数少于对照组，差异有统计学意义，说明应用小组健康教育方法，可有效缩短患儿住院时间及减少复发频率，促进患儿尽快恢复健康，特别是学龄期患儿恢复日常活动及返校学习，减少病情的反复。

综上所述，小组健康教育应用于哮喘患儿及其家属，可提高患儿家属健康教育知识知晓率，缩短患儿住院时间及减少复发频率，值得临床推广应用。

[参考文献]

[1]李晓阳.健康教育对小儿支气管哮喘的影响[J].中国实用护理杂志，2010，26（33）：88-89.

[2]董晓萍.小儿哮喘综合防治研究进展[J].医药导报，2010，29（10）：1321-1323.

[3]张鸿.健康教育在小儿哮喘护理应用中的效果分析[J].临床和实验医学杂志，2010，9（24）：1889，1891.

[4]沈晓明，王卫平.儿科学[M].7版.北京：人民卫生出版社，2010：193-195.

[5]董莉，孙喜山，李爱萍，等.小儿哮喘急性发作期外治法研究[J].现代中西医结合杂志，2012，21（17）：1927-1929.

[6]黄超.小儿重症哮喘45例临床治疗观察[J].现代诊断与治疗，2013，24（6）：1331.

[7]张鹏霞，王巧云，王媛媛，等.临床护理路径在支气管哮喘患者健康教育中的应用[J].解放军医药杂志，2013，25（5）：98-99.

[8]陈双雯.补偿医学在小儿哮喘的应用效果[J].实用医学杂志，2012，28（24）：4115-4117.

[9]于利，卢远达，罗函渝，等.孟鲁司特对小儿轻度哮喘炎性因子及临床症状的影响[J].中国基层医药，2013，20（13）：1996-1998.

[10]范爱红，代育中.西替利嗪滴剂联合布地奈德气雾剂治疗小儿哮喘75例[J].中国药业，2013，22（5）：119-120.

[11]王正军，刘金祥，康云峰，等.不同药物治疗小儿咳嗽变异性哮喘的疗效对比分析[J].医学综述，2013，19（12）：2264-2265.

（收稿日期：2014-04-23本文编辑：李亚聪）