如何提高留学生生理学实验的教学质量

雷冬玉 李静 魏媛媛

摘 要：随着国际化教育工作的不断深入，新疆医科大学充分利用区位优势，在医学人才国际化教育中取得了显著的成效。生理学实验是医学留学生的必修课，但是由于文化、思维习惯、基础教育方式上的差异，如何更切实地提高留学生的学习质量、增强其专业素养仍是一个很有挑战的问题。本教研室在长期教授留学生生理实验课的过程中，从文化融入、教材遴选、课程安排、教法应用等方面系统地探索并总结了教学中遇到的问题和改进措施，从而形成了行之有效的教学模式。

关键词：留学生 生理学 实验教学

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2014）03（b）-0203-02

随着国际交流的不断扩大和我国医学事业的不断进步，来华学习的外国留学生日益增多，我国医学高等教育的国际化成为了对外交流以及海内外医疗人才培养的重要平台[1]。我校从1992年开始接受医学留学生，目前留学生已经遍及巴基斯坦、印度、阿富汗等18个国家。本教研室承担了我校医学留学生的生理学理论和实验教学任务。生理学作为一门重要的医学基础课，而且是一门实践性很强的学科[2]。让学生掌握扎实的生理学基础理论并培养其独立动手能力和解决问题的能力是留学生生理学教育的重点。实验教学是理解和应用理论知识的必要环节，其效果的好坏将影响本课程的整体教学质量。本文在长期教学的基础上，主要针对留学生的生理学实验教学内容、教材选择和教学方法等环节进行总结，形成切实可行的教学模式，为我校留学生教育的深入开展提供参考。

1 留学生实验教材的选择

教材是教学的基础，选择教材至关重要[3]。如何因人选材是留学生生理学实验教学的重点。我们主要从两个方面制定选材标准：一是配合理论，注重基本功培养。以生理学理论课和临床实践需要为出发点，实验内容涵盖生理学基本实验操作技能，并适当地注重展示现代生理学实验的新知识、新技术。二是语言必需准确、简介、易懂、可操作性强。因此，通过充分参考原版英文教材，本教研室以理论课为基础，结合临床需要，根据现有实验内容，编写出了一本通俗易懂、过程清晰的全英文生理学实验教材，此教材的应用很好地促进了学生的学习。

2 实验教学中应用多媒体并录制视频

我校留学生以中亚、西亚居多，英语水平虽然较好，但是带有浓重的地方口音，给师生之间的交流带来了不少困难。多媒体和录像等现代教育技术使教学更加形象而直观[4]。通过对生理实验课程梳理，针对留学生的教育背景和思维习惯，组织教师制作全英文多媒体课件。通过重点知识引导，结合教师深入讲解，使教师的教和学生的学更加融洽。

生理学实验是动手课程，对操作方法和技巧要求很高。教学中，我们每组配备一名实验辅助老师，及时指导学生进行规范操作。但学生的学习和动手能力参差不齐，再加上理论讲解和示教时间比较短，部分学生在自己动手的时候仍难免手忙脚乱。组织教师亲自录制操作视频，近距离拍摄并配专业讲解字幕，对重点环节和步骤进行强调处理，这样将抽象的实验具体化，让学生和老师的互动的更加活跃有效。

3 实验课堂教学安排

培养对生命的敬畏意识，严格规范每一个操作细节。首先我们通过实例教育使“敬畏生命、严谨规范”的思想深入到每一位学生心中。其次安排教学，环节如下：首先配合模型，使用全英文的多媒体课件进行讲解，使学生们明白此次实验内容、目的、流程，并强调关键步骤和注意事项。然后进行录像讲解，引领学生熟悉规范操作，之后带教老师分组进行示范操作，同时在重点部位和关键步骤进行强调性示范。最后学生进行实验，学生试验中详细记录相关步骤和数据、教师时刻纠正和规范学生出现的错误操作。实验结束后，保留5～10 min的时间，组织学生对试验中的问题和失误进行反馈，让学生及时对错误形成认识并明确规范操作，最后由学生对实验总结注意事项并完成实验报告。鉴于部分留学生课堂纪律较差，做完实验不仔细清洁器械，因此，将卫生清扫列为平时成绩的考核之一，使学生养成良好的实验习惯以更好地适应今后的工作。

4 实验记录与汇报

要培养学生优秀的科研思维和良好的科研习惯，实验记录与报告是重要的环节。规范记录并撰写实验报告不仅有利于锻炼学生分析问题的能力还有助于培养学生们书面表达和总结归纳的能力。很多留学生在实验中随意性很大，不注意科学规范地记录实验现象与结果，对实验中遇到的问题和现象不进行分析，探究性思维很差。此外，存在对实验报告不重视，常抱有完成差事的思想，甚至相互抄袭。教学中通过讲述著名科学家的经典实例，引导学生对自己所获得的实验结果进行分析和讨论并得到结论，从而充分培养学生的科研与临床医疗素养。同时，教师应该仔细的批阅上交的实验报告，从中寻找教学上的失误，及时改进教学方法。

5 讨论

随着我校的医学教育在西亚地区的影响力也不断提升，已经吸引了大量中东及其周边国家的生源。全面提升留学生教育综合质量是亟待解决的问题[5]。本文从教材选择、现代教育技术引入、内容设置等方面对留学生生理学实验教学模式进行了探索与总结。通过在教学中的应用与检验，取得了卓有成效的效果。留学生对学科认同增强，生理学理论基础、动手操作和思考能力明显加强，并形成了良好的科研思维与工作习惯。通过该模式，可以为留学生的教育和医学专业素质的培养提供切实可行的方法。

参考文献

[1] 邓家齐，吕沐瀚.医学院校留学生教学初探[J].中国科教创新导刊，2011（4）：71.

[2] 于欢，何巍，周裔春，等.留学生生理学实验课的教学探讨[J].卫生职业教育，2012，30（24）：86-87.

[3] 谭春艳.医学留学生生理实验教学探讨[J].教育论坛，2008，5（23）：98-99.

[4] 童学红，张丽娟，崔茜，等.留学生机能学实验教学手段的改革与探索[J].实验技术与管理，2011，28（11）：27-29.

[5] 贾军，童学红，候晓莉，等.留学生生理学实验课教学的探索和实践[J].山西医科大学学报：基础医学教育版，2009，11（5）：617-619.