“供求曲线”典型例题探究

余波

对于文科生来说，经济学计算题就是一个“痛”，同时此类题也是高中一线政治教师教学的难点。 “供需曲线”具有直观性强、信息量大、新颖灵活、与数学结合等特点，侧重体现学生的综合能力，因此备受命题者青睐。笔者认为“供需曲线”类选择题近年来大有取代计算题之趋势。接下来，笔者就谈谈自己对“供求曲线”及其相关内容的浅薄认识。

一、供求曲线

一种商品的供给（需求）是指生产者（消费者）在一定时期内，在各种可能的价格水平下，愿意而且能够出售（购买）的该种商品的数量。 用图形表示价格与数量的关系如图1、图2所示，P（Price）表示价格，Q（Quantity）表示数量，S（Supply）表示供给曲线，D（Demand）表示需求曲线，其中纵轴OP是自变量，横轴OQ是因变量。

二、均衡价格

均衡价格是供给和需求在一定条件下相互作用、相互制约的结果。

把图1、图2整合后得到图3（供求曲线）。供给曲线S与需求曲线D的交点E（P0，Q0）表示某种商品供求平衡（市场均衡），P0就是均衡价格。但市场上商品供需数量和价格并非一成不变，所以曲线会出现左右平移现象。

1.供给影响价格

假定：人们对西瓜的需求量不变，西瓜刚刚上市，由于供给数量少，价格会上涨；当西瓜大量上市时，由于供给量增加，价格会下跌。这就是供求关系影响价格。此时供给曲线S则会向左右平移，如图4所示。

（演绎作品）设置的情境：假设甲和乙都处于球的同一端，绳的同一头，结果会怎样？为什么？——同一以差别和对立为前提，没有斗争性，就没有同一性，事物就不能存在和发展。

“矛盾”是多么晦涩难懂的概念，但通过演绎的漫画把矛盾的同一性含义，同一性和斗争性的关系直观地展现在学生面前，使抽象的问题具体化、形象化，打消了学生学习哲学的畏难情绪。

二、运用漫画教学的反思

1.选择的漫画，首先要符合教学内容，能起到辅助教学的作用。其次，漫画要具有趣味性，能激发学生学习的欲望，点燃学生学习的激情。再次，漫画一定要直观、简单，但又寓意深刻。尤其对于哲学来说，选择一幅恰当的漫画比任何语言都具有表现力、震撼力。

2.漫画素材的选择对教师的素质提出了要求，需要教师不断完善自身，钻研教材。叶澜教授说：“没有教师生命质量的提升，就很难有高的教学质量；没有教师精神的解放，就很难有学生精神的解放；没有教师的主动发展，就很难有学生的主动发展；没有教师的教育创造，就很难有学生的创造。”要想充分发挥漫画的作用，激活政治课堂，需要教师对相关知识点把握准确，寻找知识点的内在逻辑，通过一系列漫画，顺着一条主线把知识点串联在一起。

总之，巧用漫画可以使学生形成强烈的学习动机，引发学生积极思维，提高学生的综合能力，使政治课堂充满生机与活力。

（责任编辑 袁 妮）

对于文科生来说，经济学计算题就是一个“痛”，同时此类题也是高中一线政治教师教学的难点。 “供需曲线”具有直观性强、信息量大、新颖灵活、与数学结合等特点，侧重体现学生的综合能力，因此备受命题者青睐。笔者认为“供需曲线”类选择题近年来大有取代计算题之趋势。接下来，笔者就谈谈自己对“供求曲线”及其相关内容的浅薄认识。

一、供求曲线

一种商品的供给（需求）是指生产者（消费者）在一定时期内，在各种可能的价格水平下，愿意而且能够出售（购买）的该种商品的数量。 用图形表示价格与数量的关系如图1、图2所示，P（Price）表示价格，Q（Quantity）表示数量，S（Supply）表示供给曲线，D（Demand）表示需求曲线，其中纵轴OP是自变量，横轴OQ是因变量。

二、均衡价格

均衡价格是供给和需求在一定条件下相互作用、相互制约的结果。

把图1、图2整合后得到图3（供求曲线）。供给曲线S与需求曲线D的交点E（P0，Q0）表示某种商品供求平衡（市场均衡），P0就是均衡价格。但市场上商品供需数量和价格并非一成不变，所以曲线会出现左右平移现象。

1.供给影响价格

假定：人们对西瓜的需求量不变，西瓜刚刚上市，由于供给数量少，价格会上涨；当西瓜大量上市时，由于供给量增加，价格会下跌。这就是供求关系影响价格。此时供给曲线S则会向左右平移，如图4所示。

（演绎作品）设置的情境：假设甲和乙都处于球的同一端，绳的同一头，结果会怎样？为什么？——同一以差别和对立为前提，没有斗争性，就没有同一性，事物就不能存在和发展。

“矛盾”是多么晦涩难懂的概念，但通过演绎的漫画把矛盾的同一性含义，同一性和斗争性的关系直观地展现在学生面前，使抽象的问题具体化、形象化，打消了学生学习哲学的畏难情绪。

二、运用漫画教学的反思

1.选择的漫画，首先要符合教学内容，能起到辅助教学的作用。其次，漫画要具有趣味性，能激发学生学习的欲望，点燃学生学习的激情。再次，漫画一定要直观、简单，但又寓意深刻。尤其对于哲学来说，选择一幅恰当的漫画比任何语言都具有表现力、震撼力。

2.漫画素材的选择对教师的素质提出了要求，需要教师不断完善自身，钻研教材。叶澜教授说：“没有教师生命质量的提升，就很难有高的教学质量；没有教师精神的解放，就很难有学生精神的解放；没有教师的主动发展，就很难有学生的主动发展；没有教师的教育创造，就很难有学生的创造。”要想充分发挥漫画的作用，激活政治课堂，需要教师对相关知识点把握准确，寻找知识点的内在逻辑，通过一系列漫画，顺着一条主线把知识点串联在一起。

总之，巧用漫画可以使学生形成强烈的学习动机，引发学生积极思维，提高学生的综合能力，使政治课堂充满生机与活力。

（责任编辑 袁 妮）

对于文科生来说，经济学计算题就是一个“痛”，同时此类题也是高中一线政治教师教学的难点。 “供需曲线”具有直观性强、信息量大、新颖灵活、与数学结合等特点，侧重体现学生的综合能力，因此备受命题者青睐。笔者认为“供需曲线”类选择题近年来大有取代计算题之趋势。接下来，笔者就谈谈自己对“供求曲线”及其相关内容的浅薄认识。

一、供求曲线

一种商品的供给（需求）是指生产者（消费者）在一定时期内，在各种可能的价格水平下，愿意而且能够出售（购买）的该种商品的数量。 用图形表示价格与数量的关系如图1、图2所示，P（Price）表示价格，Q（Quantity）表示数量，S（Supply）表示供给曲线，D（Demand）表示需求曲线，其中纵轴OP是自变量，横轴OQ是因变量。

二、均衡价格

均衡价格是供给和需求在一定条件下相互作用、相互制约的结果。

把图1、图2整合后得到图3（供求曲线）。供给曲线S与需求曲线D的交点E（P0，Q0）表示某种商品供求平衡（市场均衡），P0就是均衡价格。但市场上商品供需数量和价格并非一成不变，所以曲线会出现左右平移现象。

1.供给影响价格

假定：人们对西瓜的需求量不变，西瓜刚刚上市，由于供给数量少，价格会上涨；当西瓜大量上市时，由于供给量增加，价格会下跌。这就是供求关系影响价格。此时供给曲线S则会向左右平移，如图4所示。

（演绎作品）设置的情境：假设甲和乙都处于球的同一端，绳的同一头，结果会怎样？为什么？——同一以差别和对立为前提，没有斗争性，就没有同一性，事物就不能存在和发展。

“矛盾”是多么晦涩难懂的概念，但通过演绎的漫画把矛盾的同一性含义，同一性和斗争性的关系直观地展现在学生面前，使抽象的问题具体化、形象化，打消了学生学习哲学的畏难情绪。

二、运用漫画教学的反思

1.选择的漫画，首先要符合教学内容，能起到辅助教学的作用。其次，漫画要具有趣味性，能激发学生学习的欲望，点燃学生学习的激情。再次，漫画一定要直观、简单，但又寓意深刻。尤其对于哲学来说，选择一幅恰当的漫画比任何语言都具有表现力、震撼力。

2.漫画素材的选择对教师的素质提出了要求，需要教师不断完善自身，钻研教材。叶澜教授说：“没有教师生命质量的提升，就很难有高的教学质量；没有教师精神的解放，就很难有学生精神的解放；没有教师的主动发展，就很难有学生的主动发展；没有教师的教育创造，就很难有学生的创造。”要想充分发挥漫画的作用，激活政治课堂，需要教师对相关知识点把握准确，寻找知识点的内在逻辑，通过一系列漫画，顺着一条主线把知识点串联在一起。

总之，巧用漫画可以使学生形成强烈的学习动机，引发学生积极思维，提高学生的综合能力，使政治课堂充满生机与活力。

（责任编辑 袁 妮）