以爱为准则 共铸师之魂

马凤

随着时代的不断进步和经济大潮的不断冲击，教师这一光荣的职业正在悄然的变化着。由于各种思潮的涌动，致使一部分教师开始变得功利和激进，变向伤害了学生健康良性的发展，过于激进地追求各项教学指标，也是变相剥夺了孩子的童年快乐。作为阳光下最光荣的职业，在时代的面前我们与时俱进实践的是先进的教学理念，不变的是教师的天职和使命的归宿，在履行使命的同时灌注我们的爱，真正做到以师为依托、以爱为准则，共铸教师之魂。用“师爱”来诠释教师的真谛，来谱写教学中爱的交响曲。

一、师爱是一种情感、责任、奉献，也是我们的使命

师爱是一种润物细无声的呵护。在日常的教育教学中，在我们以师为依托传道授业解惑完成责任和使命的同时，更应该去关心和爱护学生的个人发展和生活情况。这就要求我们了解自己的学生，并注意学生的各种成长情况，并及时把爱灌注其中。这种爱是润物细无声的心灵呵护，可能只是一个简单的鼓励，也可能是一个赞许的眼神，但是对于正在形成世界观的小学生来说都是一种莫大的鼓舞。未成年人比成年人更加需要得到认可和表扬。这样不仅可以促使他们肯定自己，更加有利于他们在正确的发展道路上前进。

二、师爱是一种急风暴雨的警醒

当学生的想法和行为可能会危害自身安全或影响他人的时候，作为教师的我们要及时指出并纠正其行为的错误。不能放任其继续发展和实施错误的思想和行为。因为学生在此年龄阶段还不具备完全的行为行事能力，他们需要一个警醒者为其在成长的路上进行引领，为其不当行为思想敲警钟。师在这里起到宣传真善美作用，来斧正孩子的行为规范和品行。爱是对孩子犯错误的一种包容和不抛弃的情感关怀和支持。每一颗树苗长成参天大树的过程都会横生一些枝节，只有不断地修剪和浇灌才能使其“木秀于林”。每一个学生的成长也需要教师以“师”为剪，以“爱”为水，不断地用心呵护关怀，才能助其拥有正直、善良向上的进取之心。

三、师爱是发掘学生潜能并助其发展的素质教育要求

千里马常有，而伯乐不常有。每一个学生的能力都是不一样的，我们不能单单以分数论英雄。要全面综合地去评价一个学生的能力，这就需要我们要有一个伯乐的眼睛，我们在日常的学习和课余活动中认真去观察自己的学生，发现其能力，并助其把能力发展成特长。我们教师应从心中走出应试教育的老套路、老思想，提倡并发扬素质教育的综合能力，这是教师的一种责任也是教师的使命。

四、师爱是一种无私、高尚、真挚的爱，更是职业上高度的责任感、使命感、义务感，爱是一种对学生负责任的态度

教育学是一门科学，更是一门艺术，每一个懂得师爱的人都是一名教育的艺术家。师爱要求是博爱，教师在教学中不仅要爱天鹅，助其丰满羽翼，使其有一飞冲天的能力，更要爱护丑小鸭，让其实现华丽的变身，让其有翱翔蓝天的机会。让我们在传道、授业、解惑的同时倾注我们的爱，铸教师之魂，为我们的“花朵”播撒心灵的阳光、雨露。

编辑 郭晓云