论流行音乐如何有效融入中学音乐教学

赵燕春

摘 要：流行音乐作为现代文化的重要组成部分，对青年群体的影响十分巨大。中学生作为青少年群体的代表，他们的审美观、价值观都深受流行音乐的影响。探讨了流行音乐融入中学音乐教学的意义和方法，以期通过流行音乐的影响促进中学音乐教学。

关键词：流行音乐；音乐教学；中学生；音乐课堂

中学生作为青少年群体的代表，他们的审美观、价值观都深受流行音乐的影响。下面本文就中学音乐教学中如何有效融入流行音乐展开探讨。

一、流行音乐对中学音乐教学的意义

音乐教学在教育的发展过程中，已经由单纯的技能教育成为实施美育教育和素质教育的重要学科。音乐教学中音乐艺术的抽象性使音乐教学成为不可取代的教学科目之一，音乐发源于人们实际生产生活中的创造与对美的向往，所谓“声源于行，行表现为声”正是基于此。音乐作为熏陶美感和提高审美能力的最佳方式之一，是提高青少年音乐修养和艺术审美能力的重要途径。音乐修养和审美能力的培养所谓“冰冻三尺，非一日之寒”，需要长期的坚持与训练。流行音乐作为现代文化的重要组成部分，对于青年群体的影响十分巨大。流行音乐中也有大量旋律优美、音乐性强、风格明快的优秀作品。流行音乐作品通过适当引导，有效融入中学音乐教学之中能够激发学生学习音乐的热情，弘扬正气，培养学生积极向上的生活态度。以下探讨流行音乐如何有效融入中学音乐教学的策略和途径。

二、流行音乐融入中学音乐教学的策略

1.通过流行歌曲提高学生学习兴趣

许多音乐教师或家长视流行音乐为洪水猛兽，认为流行音乐都俗不可耐，不适合中学生欣赏，不利于音乐教学。这种观念是片面的，流行音乐也不乏励志、积极向上的歌曲，如，《五星红旗》《爱拼才会赢》《大中国》《蜗牛》《龙的传人》等歌曲，曲风积极向上，表达的观念符合美德要求，对青少年有很好的励志作用。在中学音乐教学中适当引入这些流行歌曲不仅能够提高学生学习音乐的兴趣，更能够弘扬正气，促进学生积极向上的生活态度。

2.辩证地看待流行音乐的雅俗

流行歌曲中有励志和积极向上的好歌曲，同时由于世界范围内的各种流行歌曲和文化不断涌入我国，这些音乐文化中不乏先进、进步的思想，也不乏落后、堕落、腐朽的音乐文化，许多通俗音乐，如《你是我的情人》《纤夫的爱》《白狐》《老鼠爱大米》《香水有毒》等不适合青少年歌唱的歌曲。这些歌曲中的“用你那火热的嘴唇，温暖我那冰冷的心情”“等到那日头落西山沟，让你亲个够”“你身上有她的香水味”等歌词已经不适合青少年审美情趣的培养和审美情操的提高，反而有可能导致青少年心灵发展的歪曲和身心不健康发展。

总之，在中学音乐教学中融入流行歌曲是新课程改革的必要，也是社会发展的必然。教师应正确引导，搭建平台，提升学生音乐素养，培养音乐兴趣，升华音乐课堂。

参考文献：

朱男.探索初中音乐教学中流行音乐的运用[J].新课程学习：中旬，2013（10）：107.

编辑 王团兰