关于提高航海类专业英语听说水平的思考及对策

张苗

摘 要：本文通过分析国际航运业对航海人才英语听说水平的要求，探讨了我国航海类专业英语听说教学现状，提出通过强调英语听说的重要性，提高学生学习兴趣、不断修正和完善教学大纲和教学计划、选择合适的教材和教学资料以及对教师的相关要求等，以提高航海类专业英语听说水平。

关键词：航海专业英语 听说水平 对策

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2014）05（b）-0220-01

随着近年来航运业的发展，国际航运业对高级航海人才的需求量越来越大。然而中国作为劳务输出大国，中国船员语言交际能力偏低已经成为阻碍我国劳务外派市场发展的一大障碍。

国际海事组织STCW78/95公约对航海专业人才的培养提出了更高的要求，即“培养具有较强交际能力的高素质船员是航海英语教学的重点。”。新的高等航海职业技术院校英语教学大纲规定，海船驾驶专业的学生应具有相当于无限航区管理级和操作级船员所必须具备的英语听说读写能力。也就是在听说方面，应能用英语进行日常生活会话及值班时的业务会话，会使用各种英语口令，能用国际海事组织推荐使用的标准海事通信短语（SMCP）进行VHF（Very high frequency甚高频）通信等。因此，如何提高学生的英语听力与会话能力，使学生能够顺利通过适任评估，拿到海员适任证书并胜任今后的工作，是值得航海英语专业教师探讨的问题。

1 我国航海类专业英语听说教学现状

我国航海类专业英语的教学水平与世界许多国家相比，整体上还是比较落后的，专业英语听说教学水平则更加薄弱。由于起步较晚，教学方法、教材、师资等都有很多不足之处。

有关研究表明，在实践中，航海英语有70%用于听，20%用于说，10%用于读写。而目前我国航海院校大部分还是将英语教学重点放在英语语法知识和阅读理解能力上。致使学生毕业时英语听说水平较差，不能满足国际航运市场对船员的要求。

航海英语相关教材版本大都比较旧，没有根据国际航运业的发展和新公约的实施而及时更新，难以向学生提供较新的航海专业知识，对学生听说水平的提高造成了不小的难度。

这些问题的存在和新公约对船员英语听说能力的高要求，使我们不得不深入思考如何提高航海类专业英语听说水平这个问题。

2 解决对策

2.1 强调英语听说的重要性，提高学生学习兴趣

世界通用的航海语言是英语，海事法规、航海图书资料及船员日常业务操作均以英语为工作语言，英语已成为航海的必备工具。STCW78/95公约和SOLAS公约（international convention for safety of life at sea国际海上人命安全公约）规定，值班驾驶员应具备有一定的英语水平与其他船舶、岸台，和不同语言背景的船员和相关工作人员进行沟通，要求驾驶员具有一定的语言能力和沟通能力。ISM规则（International Safety Management Code for the Safe Operation of Ships and for Pollution Prevention《国际船舶安全运营和防止污染管理规则》）强调了在船上操作和海上安全方面熟练使用英语的重要性。PSC（Port State Control港口国监督）对海员英语能力的要求也日益提高。同时，其他现行法规也都强调了英语对海上安全的重要性，错误理解或交流不畅是海上事故发生的一个重要原因。因此，师生都应该高度重视航海英语听说的教学与学习，努力提高英语语言应用能力。

对于英语基础较薄弱的航海院校学生而言，他们大都没有考英语四、六级的压力，很容易放松自己。只有提高他们学习英语的兴趣，利用情景教学激发学生们的好奇心和求知欲。如在讲解船员在国外Exchange Money时，可以采用角色扮演等手段让他们演练Exchange Money全部过程。学生能根据所学内容亲自参与表演，会感觉到英语学习轻松有趣，从而提高教学效果。

2.2 不断修正和完善教学大纲和教学计划

教学大纲和教学计划的决定了教与学的方向，是教师日常教学的核心和依据，但它们也应根据需要做出调整，否则一成不变而脱离现实，将直接影响到教学效果。在对它们进行修正和完善时要充分考虑到国际海事组织和国家相关的法律法规、航运市场和航运企业的需求，还要根据学生不同的基础和能力，航海英语与其他课程之间的联系和课时分配等各方面因素进行调整。

船舶驾驶专业学生毕业后，大部分要在远洋货轮上工作，其工作特点要求他们必须具有较强的语言交际能力。所以，在制定教学大纲时，应以提高学生的英语语言实际运用能力和解决实际问题的能力为目标和出发点，同时要符合国际海事组织法规和公约要求，并能满足国际航运企业对海员实际的需要。

教学计划中应适当增加航海英语听说课程的课时，加强听力和口语的教学，让学生有更多的时间进行听力和口语的练习，努力提高学生的航海日常英语的应用能力。

2.3 选择合适的教材和教学资料

航海专业英语在实际应用中涉及面很广，除了日常用语，还涉及很多专业词汇和表达，因此，为了取得理想的教学效果，学生在进行专业英语学习之前需要具备足够的航海专业知识。但一些航海英语教材难以紧跟国外航海类专业英语教学的步伐，航运业的发展则日新月异、突飞猛进，不断出现新的国际公约、规则以及航海技术与设备，这些在很多教材中都没有体现，因此，难以给学生传递最新的航海专业知识。

所以，学校和教师在选用教材时，要以教学计划和教学大纲为指导，选择符合国际海事公约要求，强调实用性，又符合考证需求的教材。由于外部环境对航海英语的要求不断变化，教材有时候很难迅速地改版体现这些变化，因此，教师还要及时搜集新词汇、新知识等补充与课程相关的内容，使航海英语听说教学始终跟上国际航运的发展。

3 结语

虽然目前航海类专业英语的听说教学存在不少问题，但只要教师在教学中不断分析教学中出现的问题，总结经验，激发学生的学习潜能，充分合理利用各种有利因素，相互交流，一定能总结出提高学生航海专业英语听说能力的更好地方法。

参考文献

[1] 刘茂玲.航海专业英语和基础英语的衔接[J].现代企业教育，2011（10）：206-207.

[2] Harmer，J.How to Teach English[M].Foreign Language Teaching and Research Press，2000.endprint