用心教学拼音 回归语文本色

孟丽

如今，我们的语文课堂变得热闹了。一些语文公开课、优质课存在虚、闹、杂、偏等问题。在这五彩缤纷、沸沸扬扬的表象里，学生学到了什么？能对所学的内容真正掌握多少呢？这不得不让我们对本色语文呼唤，对语文回归本色热切关注。我认为在我们的课堂上还是要平平淡淡教语文、简简单单教语文、扎扎实实教语文、轻轻松松教语文，这样我们的课堂才会充实，教学效果才会明显。下面仅就拼音教学这一点谈谈如何体现语文本色的。

一、平平淡淡学拼音

拼音教学是一年级学生入学后的重要教学环节，是帮助学生识字、阅读、学说普通话的工具。学生学习汉语拼音，既要记住抽象的字母又要读准拼音，有一定难度，而且单一学拼音，显得枯燥无味。这需要教师具有良好的心态，设计好的教学方法。

例如，教学声母“zh，ch，sh，r”可借助儿歌“一轮红日上山头，狮子想来吃小猴，树上同伴有办法，伸下树枝来搭救”。儿歌短小精悍，语言朗朗上口，富有童趣，学生乐于接受，也易于接受。他们很自然地把所学字母与自己已有的口语经验紧密地联系在一起，比较轻松地掌握这些声母。

二、简简单单学拼音

本色语文是简单的。所以简简单单学拼音，不要把教学环节设计得过于复杂，也不要使教学方法花样翻新，更不要让课件充斥课堂，喧宾夺主。教师应针对学生的年龄特点，设计一些切实可行的、易于被学生接受的教学方法，这样学生才能把拼音学好。

三、扎扎实实学拼音

本色语文是扎实的。就小学语文教学而言，最重要的就是要奠基固本，要求切实，训练扎实，效果落实。任何一位语文教师都要有自觉实施语文教学的意识。拿到教材，任务要清晰，不能有什么讲什么，想讲什么就讲什么，要有侧重地解决语文教学中的问题，把工夫花在了该花的地方。

拼音教学中每课都有重难点部分，给学生的学习造成一些困难。教师要从学生学习的兴趣、需要着手，本着易学有用的原则，突出重点，化解难点。为了突破教学中的重难点，需要我们在课堂上扎扎实实地教学。教学中可通过编顺口溜、唱儿歌、做游戏等形式来进行。

四、轻轻松松学拼音

本色语文是轻松的。为了轻轻松松、开开心心地学习，要在教学中留下空白，留有弹性，让学生在有限的时间内，愉快地学习，聪明地学习，轻松地学习，高效率地学习。自己品尝到智力活动的快乐，体验到学习成功后的喜悦。

教学中培养学生动手动脑的能力，以生动活泼的教学形式来吸引学生的注意力，激发他们的学习欲望。学生就容易牢固地掌握拼音字音与形，真正达到见形知音、呼名记形。在学习单韵母“a，o，e”四声调时，我采取两种方法让学生记住。第一种先让学生看书上图画小孩滑板，然后让学生用手指根据声调比画，边背儿歌：一声平、二声扬、三声拐弯、四声降。另一种方法较适合中等生，学生摆摆手表示第一声，昂头是第二声，点头、低头分别表示三、四声。这些方法简单易学，在学习以后的带调拼读音节时，学生很轻松地读准音节，而且他们觉得学习拼音很有趣，尝到学习成功的快乐。

当然，教学拼音的方法还有很多，以上是我个人的一些看法。学生学得轻松，教师教得也就轻松，这样才能提高教学效果，回归语文本色。

编辑 李 姣endprint