探究初中数学教学中的“变式训练”

吴长勇

摘 要：步入初中以后，学生学习的数学知识变多、变难。这就造成了很多学生对数学的学习产生厌烦心理，面对这种现象，教师需要在传授给学生数学知识的同时，注重培养学生的数学思维。学生具有数学思维对他们的学习生活都有很大的帮助。培养学生的数学思维，教师可以利用“变式训练”的教学方法。

关键词：初中数学；变式训练；数学思维；独立思考

培养学生的数学思维不是一件容易的事情，需要教师不断地在教学过程中进行探索，这样才能够培养出具备数学思维的学生，而不是只会做题的学生。

一、教师在教学中运用变式训练的教学方法，首先要了解何为变式训练

变式训练法指的是教师在传授给学生一道数学题或者一个数学知识点的时候，在保持数学题和数学知识点的本质不变的情况下，教师学会变通数学题的命题条件及结论、形式等，让学生通过多种方式的练习，能够学会从不同的角度、不同的层面去思考问题。由此可见，教师运用变式训练的教学方法可以培养学生的数学思维能力，能够让学生在学习练习中培养其发散思维。所以，教师要想在教学中运用变式训练的教学方法，首先要充分地了解何为变式训练，这样，教师才能将变式训练的教学方法更加合理地应用到我们的初中数学课堂中。

二、教师在教学中注重一题多解的教学方法，培养学生的解题能力

在数学学习过程中，有很多数学题目可以用多种解题方式解答。教师在日常教学中要注重培养学生多种方式解题的解题思路。学生在学习过程中，是需要教师引导的。教师引导学生学会思考多种不同的解题思路，能够让学生在学习过程中逐渐培养起发散性的数学思维，学会从不同的角度思考数学问题。如，关于已知二次函数的三个坐标点，让学生求该二次函数的表达式。面对这道初中数学题，我们就有多种的解题方法，教师在教学过程中引导学生学会从不同思路思考问题。这样，可以让学生找到适合自身的解题方法，也能开拓学生的数学思维。所以，教师在教学中要注重培养学生多种解题的思路，这样才能够培养学生多方面的数学能力。

总之，教师要注重变式训练的教学方法，能够在教学过程中不断地进行探索。能够在一定程度上开阔学生的数学思维，培养其独立思考数学问题的能力。

参考文献：

向星.变式教学在初中数学中的应用研究[D].湖南师范大学，2008.

编辑 王团兰