论中职美术教学中学生创新能力的培养

潘冬冬

摘 要：中职美术教学是落实创新教育的最有利渠道和学科途径，教师应该抓住这一契机，培养学生的创新意识，激发其创造潜能，提高其创新能力。本文在介绍中职美术教学中学生创新能力培养现状的基础上，针对其薄弱环节，创新性地提出了一系列能力培养策略和方法，旨在为教育工作者提供借鉴。

关键词：中职美术教学 创新能力 培养

美术教育被普遍认为是最有利于培养艺术创造力的学科途径之一。如何在中职美术教学中培养学生的创新精神是每一位教育工作者面临的挑战和难题。美术教学活动中，教师应该突破传统教学模式，探寻和尝试新的教学方法，以学生为主体，激发他们的创造潜能和创新能力。

一、中职美术教学中学生创新能力培养存在的问题

现如今，很多中职学校对美术教育重视程度不够，认为美术课程是一门可有可无的学科。在教学实践中，美术教育常常因为其他学科或活动而无故取消;学生和教师对此学科的关注不多，教学评价也采取放宽政策，几乎人人都能过关。这种美术教学现状为中职生的美学教育和创新能力培养造成了较大的缺憾和损失。

综合分析，中职的美术教学中主要存在以下几个方面的问题。首先，中职学生的创新思维能力缺乏。由于受传统教学方法的限制，中职生无法在课堂中发挥其丰富的想象力和创新能力，因而导致创新思维缺乏。其次，教师本身缺乏创新思维和创新意识。很多中职美术老师自身的专业水准不高，且在教学中不注重教学方法的钻研和教学科研。再次，教师教学方法陈旧。很多中职美术教师在教学中不够负责，较少钻研教法和研究教学对象，因而导致其教学方法只是墨守成规，不敢大胆地尝试新的教学

方法。

二、中职美术教学中学生创新能力培养的策略

1.培养学生的实践能力

中职美术课程是一门实践性很强的学科，要培养学生的创新能力不仅仅应该停留在理论知识讲解层面，而应该放眼于课外活动实践，在丰富多彩的实践活动中培养学生的观察能力和习惯，激发学生的想象思维。细致的观察、丰富的想象是创新思维的基础，而教师的任务就是提供和创设丰富多样的实践活动，吸引学生注意力，激发他们的学习兴趣，使得他们能够自主地进行想象、思维，通过创造美术作品的形式将他们在生活中的所看、所想表现出来。这要求教师在教学中应该注重将理论和实践教学放在同等重要的地位，在对学生进行美术基本理论知识讲解的同时，让学生懂得美术的基本表现手法和技能，提高他们对美术艺术作品的鉴赏力。另外，在教学条件允许的情况下，可以开展丰富的教学实践活动，例如：让学生出去写生、开展美术作品展等方式。教师在实践中还要注重对美术作品的技巧和风格进行分析，一方面提高他们的美术鉴赏力，另一方面还可以丰富创新思维，提高其实践动手能力。

2.提高教师的创新能力

教师是中职美术教学的具体实施者，在培养学生创新思维和创新能力中起着非常重要的作用。教师自身的创新能力和创新意识很大程度上影响着教学中学生的创新思维的形成。因此，教师一方面应该努力提高自身的专业基础知识，在原有的专业基础之上，可以通过中职美术论坛、校园网等平台挖掘美术资源，进行自修，不断提升自己的创新能力和创新意识;另一方面应该及时更新教学理念，在实践中探索和钻研教学方法，突破墨守成规的教学方式，在教学实践中大胆尝试新的教学方法，尤其要注意在教授美术专业知识时应该体现人文性和科学性，努力激发学生美术创作兴趣，拓展学生创新思维，从而培养学生的创新意识和艺术创新精神。

3.完善教育评价体系

科学合理的评价体系能够调动学生的学习积极性，激发学生的创新潜能。首先，教师应该分层次的对学生进行个别评价。根据每个学生的先天素质、个性特点和智力水平有针对性地做出评价，保证每一个学生能在美术学习中充分体会到成功的喜悦，树立他们的学习自信心，让他们更加自动自觉地参与到美术学习过程中来。特别注意，不应该用统一的标准对学生进行衡量，从而过于限制学生的思维及其创新潜能的发挥，导致学生在美术创作中失去自由，最终对美术创作失去兴趣。其次，在教学评价中应该鼓励学生探索和创新，教育学生尽量避免重复，注重对学生个性的保护和培养。

三、小结

总而言之，要培养中职学生的创新能力和创新意识，必须从学生、教师自身出发，通过开展教学实践活动、探索新颖的教学方法、完善个性化的教学体系来打破对学生思维的限制，真正发挥学生的创造潜能，培养其创新精神。

（作者单位：江阴市华姿中等专业学校）endprint