将足球训练游戏应用于高职院校足球教学的思考

甘志平

摘 要：提高中国青少年足球水平已经成为所有足球人的共识，教育部也做出了重点发展校园足球的战略决策。本文在介绍足球训练游戏在高职院校足球教学应用必要性的基础上，重点探讨了足球训练游戏在足球教学中的运用要领，为当前高职院校足球教学提供一定的借鉴与思路。

关键词：足球训练游戏 高职院校 足球教学

2014年7月，教育部部长袁贵仁在全国学校体育工作座谈会上宣布，我国将确定打造小学、初中、高中、大学四级足球联赛机制，并且以重点发展校园足球项目为突破口，在三年时间内将目前校园足球由五千所扩展到二万多所。为此，高职院校也应该大力普及足球教学，挖掘足球运动的内在吸引力，克服传统教学模式中存在的问题，引入足球训练游戏。

一、足球训练游戏在高职院校足球教学中应用的必要性

在当前高职院校足球教学中，如传球、运球、过人、急停、转身、射门等足球基本技术的教学方法还比较单一。许多高职体育老师机械地将学生分成几路纵队，然后按颠球、踢球和运球的分类，分别对学生进行训练。这样的足球教学枯燥无味，足球运动的魅力没有得到充分释放，导致一些学生不喜欢足球，且不愿意上足球课。笔者认为，将足球训练游戏运用在高职足球教学中，可以有效地克服这些问题，激发学生内驱力，让他们在充满激情的轻松环境中学习足球。

二、高职院校足球训练游戏应用要领

应用于高职院校足球教学的足球训练游戏可以划分成热身游戏、技巧训练游戏、战术训练游戏、守门员训练游戏和足球运动整理五部分。下面详细介绍五个阶段的足球训练游戏组织要领。

1.热身游戏

热身游戏可以使肌肉的温度上升，促进血液循环，提高身体的灵敏性与柔韧度，防止运动中损伤以及运动后肌肉的紧张疼痛感。传统热身教学主要采用集体慢跑、定位操等热身项目，建议在足球教学中采用颠球比赛、穿裆比赛、运球接力、蛙跳等趣味游戏项目，通过这些热身游戏项目增强学生对足球运动的热爱，促进学生的人体机能快速适应后续技巧训练与战术训练等教学任务的要求。

2.技巧训练游戏

高职院校足球教学要求学生掌握传球、接球、头顶球、运球、掩护球和射门等技能。在传统足球技巧训练中，大多采用老师讲、学生自己练习的教学模式。建议体育老师在比较小的压力训练环境中对学生进行技巧训练，从易到难，逐渐提高运动技巧难度，增加盯人、限制空间与时间、摆脱对手等与实战密切相关的技巧训练，寓教于乐，多采用隔区传球、配合传球、运球接力、头球顶门、抢点射门等技巧训练游戏，使学生在享受游戏乐趣的过程中提高足球运动技能。

3.战术训练游戏

在足球运动中，战术把握是非常重要的，每个队员都需要决定自己什么时候传球以及怎样传球、面对有球的对手时自己如何选位、如何选定射门的时机等。在传统的足球战术训练中，教师多采用多媒体教学、沙盘教学的模式，建议增加足球游戏模式，比如攻堡垒、二过一传球等足球游戏项目。这样一方面可以在实战中让学生明白战术意图的内涵，从而使学生提高战术决策能力;另一方面，提高学生的团队协作能力，让他们懂得如何在足球运动中使用战术，形成攻防守足球队伍。

4.守门员训练游戏

传统足球教学往往会忽视守门员训练，或者虽然开展了守门员训练教学，但是大部分时间安排守门员站在球门内阻挡来球。对于足球队伍中守门员这个最重要的角色而言，这种训练显然是不够的，因为守门员实际上也需要专门的技巧。为此，建议教师在足球教学中重视守门员训练，增加反弹球、凌空球、扑救突破球等训练游戏，使守门员掌握低球、半高球、高球的接球技术和扑救球技术。

5.足球运动整理教学

经过热身、技巧、战术等训练后，在教学尾声阶段，学生的身体机能依然还处在紧张阶段，甚至出现身体的疲劳。这时教师可以安排身体放松训练，以消除这种紧张感和疲劳感，以保证学生课后的身心健康。在足球运动整理阶段，教师也应该特别注意教学内容的趣味性，否则会使学生产生消极应付情绪，使得整个足球教学效果大打折扣。教师可以在足球运动整理阶段安排颠球等游戏，使学生在游戏中放松自己的身心。

三、小结

在高职院校足球教学中合理运用足球游戏，不仅能够激发学生对足球的热爱，营造足球教学的良好氛围，还能培养学生的团队协作精神。总而言之，高职体育老师应该充分认识到足球训练游戏的必要性和重要性，正确运用，改变传统足球教学沉闷与枯燥的状况，使足球课堂丰富多彩，提高足球教学效果。

参考文献：

[1]杨晗.足球游戏在足球教学训练中的运用[J].思茅师范高等专科学校学报，2012（3）.

[2]王昌珊.在足球教学中融入体育游戏[J].天津市经理学院学报，2012（2）.

（作者单位：江西冶金职业技术学院）endprint