如何看待高职学校遭遇“零投档”

背景：据《中国青年报》报道，今年，在已经完成高职高专录取的省份，普遍存在一个现象，即有相当数量的高职高专院校遭遇“零投档”。陕西省的统计数据是，在陕西参加招生的文史类院校，有139所院校遭遇“零投档”；理工类多达181所。安徽省文理科累计有约120所高职专科院校线上零生源，贵州省今年同样有近160所高职专科院校“零投档”。社会各界对高职院校“零投档”现象展开热议。

对高职“零投档”绝不能反应迟钝

《中国青年报》发表文章称，近些年，生源危机是个不争的事实：据有关测算，我国高等教育适龄人口规模于2008年达到峰值，随后至2020年前后逐年下降；农村中等职业教育逐步免费，中职毕业生规模扩大，适龄人口高考报名人数下降；普通高中应届毕业生中放弃高考人数逐年增加；国外高校加大在中国的招生力度，港澳地区高校介入内地揽才，高中生自主选择权增加……高等教育正由卖方市场向买方市场转变。

这些年，一些学校和教育主管部门的确实施了各类举措，比如注册入学、专业预警、分类招考等，但行政包办并非万能，结果也非卓有成效。相关举措不仅给公众带来误解，也导致一些公办院校对上级主管部门和政策的过分依赖，行政一旦放手，这些“家养”的院校没有野生的能力，缺乏独立应对危机的灵活性。

高职“零投档”现象需要理性解读

《中国教育报》发文称，高职院校招生遭遇“零投档”并非新鲜事物。我们需要对高职院校招生过程中出现的“零投档”现象给予客观认识和理性解读。

首先是对“数字”的理性认识。以陕西省为例，该省今年参加招生的文史类院校有597所，其中139所院校遭遇了“零投档”；理工类640所院校中，“零投档”院校多达181所。光从纯数字上看，确实怕人，并很容易让人将高职院校与“招不到学生”、“关门倒闭”之类的敏感热词挂起钩来。而事实上，今年共有1237所高职院校在该省投放了120076个高职招生计划，其中有84073名考生成功投档，占整个招生计划的70.02%。通过这样的对比，“零投档”数字的“危险系数”将会舒缓许多。

其次是对“灾情”的理性认识。我们需要查实究竟哪些学校是“零投档”的主角。其中，“外省计划”、“中西部地区”、“弱势行业”、“民办院校”等诸多关键词不容忽视，它可以帮助人们比较理性地解读“灾情”，而避免陷于盲目的恐慌。

再次是对“原因”的理性认识。离开了理性分析和刨根问底，我们很容易将高职院校的“零投档”归因于学校办学质量不高、信誉不好，这样的判断显然有失客观和公允。如果我们忽略了地域弱势、行业弱势、“90后”独生子女恋家、民办院校不享受政府财政支持而收费较高等诸多客观因素，就会对高职院校的“零投档”产生误判，甚至会影响到国家依此对职业教育发展的决策和顶层设计。

直面高职“零投档”危机背后的问题

熊丙奇表示，要让高职院校度过“零投档”危机，必须直面这背后的真实问题，推进现代职业教育体系的建设。其出路有三：一是消除一系列歧视高职高专的制度，包括取消高考招生中的一本、二本、三本等批次划分，让职业教育和普通教育平等竞争。二是落实学校的办学自主权，引导高职院校形成自身明确的办学定位和特色，探索适合本校的人才培养模式，从以往走规模发展路线，转向以特色立校。高职院校应该针对招生中的“零投档”问题，分析自身办学的原因，不能把问题归于生源问题、区域问题。而要让高职院校能应对生存危机进行教育教学改革，必须给学校自主权，结合社会需求，自主设置专业、课程，采取适合本校办学定位的人才培养模式。三是推进高职院校自主招生，让高职实行宽进严出的办学。