河北省美术联考制度建设与对策研究

杜志喜 （河北艺术职业学院 050000）

河北省美术联考制度建设与对策研究

杜志喜 （河北艺术职业学院 050000）

美术联考制度的建设和美术学生的专业学习密切相关，联考制度的制定不仅要具有一定的科学性，同时还要有一定的可行性，美术联考在联考制度、联考科目还有专业考试内容方面都要适应当前美术院校选拔人才的实际需要。为高等院校选拔更多的具有想象力和创造力的艺术人才。

美术联考；创造力；美术教育

（河北省教育科学“十二五” 规划2014年度课题，课题编号：1412198，课题类别：立项课题）

一、美术考生学习现状

由于学美术的热潮一直居高不下，在挤满了学画的学生的考前培训的画室里，墙上贴满了标准的头像、静物画，画面内容和样式没有多大的差别。老师灌输的一个标准的作画模式。原因在于现在考试院考试出题只画照片，画默写。导致学习班的课程都不安排画写生了，学生减少了写生的机会，甚至眼睛观察的机会都没有，学生们直接从书店买些画照片的书照着画，没有了一点创意，教学的美术老师对画照片虽有不同意见，但是没有办法，因为考试要画照片，如果不这样训练就不会考到好成绩，就没有升学率，这样的练习中学生看到的是平面的物体，不是立体的，对着平面的照片画出立体的的效果，眼睛的观察能力得不到锻炼，。违背了美术基础训练的规律。

光明日报2014 年3 月29 日第 011 版登载了浙江省美术家协会副主席何水法的文章《美术高考怎能画“照片”》，“美术教育与其他科目的教育一样，根本目的在于培养学生的创造力……目前中国的美术教育尤其是大学前的美术教育，极少关注学生创造力的培养，反而存在较为严重的应试化现象，而产生这一现象的根本原因在于美术高考的考试方式……青少年时期正是创造力和想象力勃发的时期，长期不写生会导致学生失去眼睛观察对象的能力，失去自己感知对象的能力。重点艺术院校又要求学生具备独立的观察能力和感受能力，有自己独特的判断力，而这恰恰是培养学生未来艺术创作和设计创新的基本点……从而改变考前训练方式，使考前培训机构注重写生训练，从本质上改变考生对美术基础的理解。对于考生而言，他们会注重平时对生活的观察与理解，放弃单一默背一张画而去应考的方式，大大增加对美术的兴趣和自信心，从而学会发现美，进而创造美。”（摘自《光明日报》）

近些年的美术招生考题，大部分是考查考生再现自然表象的能力，注重的是学生的技法，考生很被动，他们喜欢的内容还有和考生息息相关的现实内容都不能表现出来，原本多种多样的绘画风格，不得不放弃，只能学到单一的、死板的模式性绘画。而过时的考试内容和标准就成为最大的绊脚石。考卷几乎一个样，毫无个性而言，学生只会一种死记的表现方法，以求在考试中得到不错的成绩。

二、新形势下美术联考制度存在的问题

1.对美术理论知识考查的缺乏和不够重视

现在的美术考试都取消了美术理论知识的考察，美术理论知识成了史论考生要考的内容，正是没有理论知识的学习使得原本丰富多彩的美术学习变得单调死板。

2.没有体现学校的特色，招生只按一个标准出题

美术联考招生是为专业院校和综合院校学校选拔优秀的艺术人才。

美术高等院校包含专业院校与综合院校，学校的性质不同所以有着不同的培养目标，其选拔人才的考试方式更应该有不同的形式。两类院校的专业考试应该有不同的目的，而现实中两类院校的专业考试没有啥区别，都是盲目跟从，不能体现各自院校的教学特色。专业院校更多的是注重专业技能、专业知识和专业思维等方面的考察，以求培养出具有专业知识高深的专业人才。而综合性院校在师资和术氛艺围等方面与专业院校有着很大的不同，应当区分专业知识和综合知识的考察，不能都以技法能力为主考试来考察学生。

另外，考试院应当起到学习引导的作用，不能盲目跟从，有些省份招生考试画照片，在组织出题的过程中多了解学生所处的阶段，所学过的知识范围，制定有本省特点的考试方式和内容，做到不拘一格发现人才。

三、新形势下美术联考制度对策研究

1.考题的制定要多方考虑

考题的制定应该从两个方面考虑：中学的美术教学延伸，作为大学生需要什么样的美术基础；出题形式内容不能盲目跟从，要和实际相结合。

初高中的美术教材中对美术的划分大致分为绘画、雕塑、建筑、工艺美术等。既然美术能划分出这么多的门类，为什么非要用一个标准来考学生呢，考试的单一势必使学生形成一种单一学习模式。

通过参加美术联考进入大学学习后所学知识是否为以后的学习打下基础，我们的美术院校究竟需要什么样的美术考生，是不是招生过来都要，对于这两年考生数量减少的情况，院校能招满招生指标就不错了，学校没有了自己选择的机会。

2.把单一的技术训练转向想象力和创造性思维的培养

这应该需要从初高中教育阶段训练培养，培养学生的创造力和想象力。还有每年的考试出题方向让学生在这方面得到训练加强。

3.改变考试内容，根据专业不同而配不同考题，重点考核艺术综合能力，鼓励创新与自我表现

现在的联考考试的内容更多的是技法的，创造能力体现不出来，应当加入创作内容的考试，江南大学的考试很有针对性，专业的不同考题就不同，体现出专业的性质，基础代替不了创作能力。在判卷时虽然增加了难度，但是对学生将来的发展至关重要。应当从以下几方面进行改进。

素描考试可根据专业的不同而出不同的考题，如艺术设计专业和绘画专业就需要有不同的表现形式，色彩、速写的考试也要区分不同的专业。

增加创作，每个专业都需要创作，不可能都用一种表现方法。对于创造能力的检测应当出一些比较宽泛的题目，例如古诗文的诗句或日常生活的内容，让考生们进行较自由的想象和表现。体现考生对知识的理解及对生活观察能力，通过创作考试，挖掘学生创造性思维的潜力，会使中小学美育在培养学生想象力和创造能力方面足够重视起来，同时避免高中美术课的形式化。

增加笔试和口试，理论与技能同样重要，学生的基础的艺术理论知识及综合知识的掌握情况通过笔试来考查。而口试是让学生的理想抱负、文化素养等素质情况，通过提问的方式体现出来，对学生有一个较全面的了解。

通过以上的考试内容的改进，学生在学习中能根据自己的兴趣爱好来选择自己喜欢的专业来学习，能够在专业考试中更好的发挥。

4.判卷

希望判卷老师在判卷过程中要能够发现那些有艺术潜力的学生的考卷，而不能只用一个标准来评判给分，有好多学生在学习的过程中想通过自己喜欢的一种方法来参加考试，但往往由于评判的标准而被束缚，放弃自己的想法，他的创造力和想象力在评判标准的限制下得不到发挥。

四、结语

国务院办公厅2015年9月28日印发《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》，为进一步推进学校美育的改革发展，教育部2015年10月10日在京召开《意见》学习贯彻落实座谈会。国家对美育的教育再一步提上日程，这也是针对这些年美育教育的不足做出的反应。

美术高考是由中学美术基础教育进入到大学美术高等教育的必要环节，各部门都在不断探索，积极借鉴国内外切实可行的考试制度，逐渐的进行完善。以有利于更多的人才接受高等教育。

美术联考对于美术考生是一件重要的事情，既要放下半年甚至更长时间的文化课，去东奔西走的学专业课，又要应付联考又要考满不下十个院校的校考，既要有精力又要有财力。他们要比普通考生付出更多的精力和财力。校考合格证下来即使成绩不佳也要复习撑着参加高考，希望能够考上一所大学。美术高考制度的改革确实需要考虑到学生的现实情况，单单的美术学习考试不应该花费那么多的财力。

[1]李萍.高校艺术类艺考热和就业率低的几点思考.科技信息，2009.13

[2]胡均世.艺考不应等于“易考”.美术教育研究，2012.22