马克思主义人学理论的现代化应用

邹琳琳

辽宁师范大学政治与行政学院

马克思主义人学理论的现代化应用

邹琳琳

辽宁师范大学政治与行政学院

马克思人的全面发展思想是马克思主义学说的灵魂思想。在不同的历史时期，我国面临着不同的挑战和发展目标，而这些发展目标在马克思人的全面发展思想的指导下得到不断的完善和发展。从个人、社会到国家的不断升华使得我国的现代化发展道路更加的明确。本文通过对马克思主义人学理论的梳理，深入分析了马克思人的全面发展思想的主要内容，并在分析的基础上将其与中国特色相结合。

马克思主义人学理论，发展，现代化

一、毛泽东人学理论：纯粹的人

在毛泽东的带领下，中国人民实现了真正的解放和独立。但是这一时期，封建社会的迂腐思想根深蒂固，要想真正的实现人的发展，就要将人们的个性解放出来。“故凡有压抑个性、违背个性者，罪莫大焉。故吾国之三纲在所必去，而教会、资本家、君主、国家四者，同为天下之恶魔也。”[1]毛泽东认为每个人都有自身的价值，而且能够不断的发现自身的潜能，实现个人价值和社会的价值。在毛泽东看来，人的全面发展就是在实践的基础上，以劳动生产为基础的德智体全面发展的人，是具有高尚的道德情操的人。

（一）劳动生产实践是人民群众实现全面发展的重要途径。毛泽东在《实践论》一文中曾充分的指出：“马克思主义者认为人类的生产活动是最基本的实践活动，是决定其他一切活动的东西。人的认识，主要地依赖于物质的生产活动，而且经过生产活动，也在各种不同程度上逐渐地认识了人和人的一定的相互关系。一切这些知识，离开生产活动是不能得到的。”[2]结合了我国社会主义建设初期，劳动力水平低下，急需进行生产力的发展和创新的国情。在生产实践中，组织青年知识分子在上山下乡的过程中培养吃苦耐劳，艰苦奋斗的精神。

（二）德智体全面发展是毛泽东人的全面发展理论的总体要求。毛泽东认为“最根本的问题是生产力向上发展的问题。”[3]鼓励青年人进行创新和实践，树立崇高的理想，培养高尚的情操，用知识去武装大脑，用创新实践去实现社会主义建设的宏伟蓝图。在国家利益、集体利益和个人利益面前能够得到兼顾，以国家利益和集体利益作为出发点，在实现社会价值的同时实现个人价值。做“纯粹的人”和“自由的人”，只有这样才能适应不断发展变化的社会，才能为社会主义建设创造更多成果。

二、江泽民人学理论：有素质的人

江泽民在毛泽东的理论基础上，将马克思人的全面发展理论的中国化进程提升到一个新的高度。将人的全面发展作为社会主义建设本质要求。人的全面发展是两种机制共同作用的结果，一个是人的内在的机制，一个是外在的环境机制。江泽民时期，我国的经济建设得到快速发展，无论是知识体系、政治影响力还是在经济发展实力上，在全球化的发展局势下，我国面临着多重挑战。

一方面从内在的发展机制进行分析，所谓的内在发展机制就是指作为发展建设主体的人能否在道德精神建设上达到更高的层次，自觉的抵制错误的思想和巨大的物质诱惑。江泽民在这一时期提出了三个代表的发展理论，对于党员干部的自身修养和素质提出了很高的要求，在人民群众内部，重视人民群众对于社会主义建设的重要作用，强调从群众中来，到群众中去的重要理念。江泽民在毛邓的理论基础上丰富了对于全面发展的人的范围，将人的素质，精神文化的提升和人的全面发展理论联系在一起，使马克思人的全面发展理论中国化更加具体化，覆盖在全民建设的范围内，并且不断深化这种内在机制的作用，丰富了社会主义初级阶段重要理论。

另一方面从外在的环境机制进行分析。人的全面发展与外部环境是相互影响相互作用，我国必须注重对自身经济和社会建设，在国际市场中维护自身经济利益和贸易权益，夯实本国物质基础，提升经济水平，走社会主义发展道路，提升全民建设的积极性，将有素质的人作为参与全球化竞争的重要法宝。这就是江泽民基于全球化视角下人的全面发展理论的思考和经验总结。

马克思认为：个人的全面性不是想象或设想的全面性，而是他的现实关系和观念关系的全面性。[4]内在机制和外在机制是相互作用的两种机制，江泽民关于人的全面发展理论进行了时代性的丰富，面对着新的发展局势，提出了具有创新的发展观念，推进了社会主义初级阶段的建设进程。

三、习近平人学理论：幸福的人

习近平关于人的全面发展理论更加注重人的价值，注重人对幸福的追寻。中国梦这一构想的提出丰富了马克思人的全面发展理论的实质，为人们的人生理想和人生价值实现指明了方向。在构建中国梦的基础上实现世界梦是势在必行的。从十八大报告中我们可以看出，由全面建设小康社会到全面建成小康社会，我们完全可以感受到我党对于社会主义建设的决心和勇气。

习近平同志指出：“中国梦是民族的梦，也是每个中国人的梦。”[5]中国梦的实现是每个人梦想实现的前提，民族的命运关系到个人的梦想实现。从中国梦的实践内容分析，国家富强指的是政治、经济，在世界中的地位高，民族的振兴是指中国民族将优秀的文化历史展现在世界舞台上，人民幸福是最终的目的，在物质文明高度发展的前提下，满足人们生活发展的需求，提升人民群众幸福感和存在感，对中国的发展充满着自信心。

习近平关于人的全面发展理论在几代领导班子理论思想的基础之上，实现了理论的创新，更加贴近人民的生活，感受人民群众的内心需求，将幸福的人作为人的全面发展的重要内容，实现对马克思人的全面发展理论的现代化创新，展现了我党改革创新的能力和决心。

[1]《毛泽东早期文稿》，湖南出版社1990年版，第151-152页。

[2]《毛泽东选集》第1卷，人民出版社1991年版，第282-283页。

[3]毛泽东《关于陕甘宁边区的文化教育问题》,《毛泽东选集》第3卷,北京：人民出版社,1991年版,190页。

[4]《马克思恩格斯全集》46卷（下），1980年版，人民出版社，第36页。

[5]习近平：《在第十二届全国人民代表大会第一次会议上的讲话》，《人民日报》,2013年3月18日第01版。

邹琳琳（1988-）女，辽宁大连人，研究生，研究方向：马克思主义基本原理（哲学）