基于复杂系统论建构思想政治教育方法论理论体系

王 涛

黑龙江省哈尔滨市93199部队

基于复杂系统论建构思想政治教育方法论理论体系

王 涛

黑龙江省哈尔滨市93199部队

随着思想政治教育理论和实践的发展，当代思想政治教育方法论发展将会越来越系统和完善。特别是随着理论研究的深入，当代思想政治教育方法论的理论体系和结构将进一步优化和发展。笔者根据当代思想政治教育方法论发展历史轨迹和趋势大胆地预测，当代思想政治教育方法论理论体系发展将向基于复杂系统论为逻辑建构的方向突破。

思想；政治；教育方法；理论；体系；复制；系统论

所谓基于复杂系统论建构思想政治教育方法论理论体系，是指经过理论发展和实践检验，当代思想政治教育方法论的理论体系逐步从过程论到认识论再到系统论，最终走向以复杂系统论为逻辑基点来建构，以满足当代日益复杂的思想政治教育理论和实践的需要。

一、建构的主要依据

当代思想政治教育方法论理论体系将朝着复杂系统论建构，主要是基于以下科学依据。

它是由当代思想政治教育方法论理论基础发展决定的

当代思想政治教育方法论理论基础是不断发展的，包括马克思主义哲学和方法论、马克思主义中国化理论的发展。特别是适应当代中国发展实际的中国特色社会主义理论体系的发展，进一步丰富了当代思想政治教育方法论的理论基础。根据张力性原则，作为理论基础和指导思想的理论发展必然促进当代思想政治教育方法论的发展，这种发展就是要求研究者运用马克思主义的世界观和方法论，以及发展中的中国特色社会主义理论体系作指导，包括运用辩证法思想、认识论思想，这些思想在思想政治教育方法论发展的历史轨迹中有鲜明的体现，而且也正是基于马克思主义矛盾过程的思想和认识论的指导，先后建构了基于过程论的思想政治教育方法论理论体系（1985年王玄武主编《思想政治教育方法论》）、基于认识论的思想政治教育方法论（1999年郑永廷主编《思想政治教育方法论》）、基于过程的矛盾发展的思想政治教育方法论（2000年黄蓉生著《当代思想政治教育方法论研究》）等。

二、建构的基本要求

基于复杂系统论建构思想政治教育方法论理论体系发展的基本要求有：

1.以系统思维方式统领当代思想政治教育方法论发展的复杂性问题

当代思想政治教育方法论理论体系的建构必须变革思维方式，以科学的思维方式来指导，科学的思维是是指一个时代科学研究的方法和手段的总和，是一种支配人们思考与行动的规范、风气和格式。系统思维方式则是根据相关的概念、系统的性质、关系以及结构，把对象有机地组织起来，研究系统的功能。这种思维方式认识对象的主要思路是：第一，要以系统的观点来认识对象。即把对象萼成是各要素以一定的联系建立起来的有机结构和统一整体。思想政治教育方法论理论体系是由相关要素构成的、相互作用和关联的一个统一整体。第二，由各要素构成的整体具有不同于各要素功能简单相加的新功能。思想政治教育方法论理论体系的系统功能具有特殊系统质。即系统具有子系统非加和的性质，而且这种新质既具有思想政治教育方法论理论本身的发展能力，又具有解决现实的思想政治教育实践问题的新功能。第三，要把系统看成是一个开放性的系统。当代思想政治教育方法论理论体系是一个开放的系统，因为思想政治教育理论和实践是开放的，并且受到外部环境的诸多影响，因而其理论体系的内容将随着理论、实践及环境的变化而不断地更新。第四，侧重于整体的发展。以系统论来建构思想政治教育方法论的理论体系，不是简单地关注单一的、具体的方法，而是要提升思想政治教育方法论系统的水平。不仅要研究思想政治教育过程方法的联系，而且要注重思想政治教育方法论理论体系的立体交叉的联系，注重揭示思想政治教育方法理论内在的规律。

2.遵循当代思想政治教育方法论自身发展的规律性

根据复杂系统论的思想，当代思想政治教育方法论理论体系的建构必须注意以下几个方面：第一，整体性。有人认为：“当前思想政治教育方法研究缺陷不在部分研究上，而是整体研究不够。……目前大多数思想政治教育方法论教材或著作，从整体上介绍方法论体系、发展、继承等基本理论的内容通常只占1/5，其余4/5部分均是从部分角度分别介绍认识方法、实施方法、评估方法和方法艺术等。这种结构未尝不合理，但是不够科学，容易割裂方法的整体系统性，不易深入探讨方法的过程、本质、规律。”可见，注意整体性并促进其发展势在必行。

3.把握好当代思想政治教育方法论理论体系的内在层次结构

当代思想政治教育方法论理论体系的建构，需要把握好思想政治教育方法论的内在理论体系，不仅要涵盖思想政治教育方法论系统本身的范畴系统、理论基础和理论借鉴系统，还要涵盖思想政治教育方法价值系统、方法运用规则系统、思想政治教育方法和形态系统和研究方法系统。其中的范畴系统是当代思想政治教育方法论需要加以重点研究的部分之一，只有厘清了范畴系统，才能确定思想政治教育方法论的内涵，明晰当代思想政治教育方法论研究的边界。而方法价值系统、方法运用系统以及研究方法系统，也需要加以科学地研究，才能进一步揭示思想政治教育方法理论系统的相关要素，并从整体上把握当代思想政治教育方法论的整体发展和内在结构；而核心的部分仍然是思想政治教育方法体系系统，这一部分如何实现突破是未来思想政治教育方法论发展的重中之重，也是当代思想政治教育方法论发展的关键和核心。笔者认为，从系统的开放性和稳定性来说，当代思想政治教育方法论既要有面向动态的方法理论，又要有面向静态的方法理论。面向静态的方法理论就是揭示简单的或预设好的思想政治教育活动过程的方法体系，包括具体的思想政治教育的原则方法、具体方法、特殊方法的理论和运用；可以基于过程论或认识论的逻辑来建构，形成相应的认识、实施、调节、反馈方法体系。针对开放的社会和环境的发展变化，思想政治教育方法体系必须有面向动态的方法体系，即有面向事件、面向对象、面向专家、面向网络技术、面向虚拟现实等面向动态的方法体系；在具体的逻辑建构上，研究方法系统，以及思想政治教育方法体系的一、二、三级子系统来设计，以突出层次结构，最大限度地促进当代思想政治教育方法论发展的系统性、有序性、开放性和复杂性的发展。当然，其深层次的逻辑结构还有待进一步研究。