小学英语教学中的口语训练尝试

秦艳君

河北省秦皇岛市昌黎县十里铺乡凤凰山完全小学

小学英语教学中的口语训练尝试

秦艳君

河北省秦皇岛市昌黎县十里铺乡凤凰山完全小学

口语训练是小学英语教学中的最基本的技能之一，在小学英语教学中也是一项重要的任务和内容，教师要采取多种多样的教学方法，加强学生口语的训练。达到激发学生兴趣，让学生乐学英语的目的。

五分钟训练；看图说话；竞赛；讨论；循环

小学英语教学推进多年来，已经在小学教学中占有重要的一席之地，与语文、数学平分天下，与开始的教学形成鲜明的对比。开始人们对小学英语教学认识不足，尤其是刚刚开始的时候，小学英语教学何去何从，人们还处在探索阶段。小学又没有专职的英语教师，有的是从别的学科转过来的教师，半路出家，短时间内需要大量的学习补充，有时候会感到无所适从。随着小学英语教学活动的推进，小学英语教学已经形成一套完整的教学体系。专职教师越来越多。是小学英语教学呈现出丰富多彩的局面。我们学校是一所完全制的小学，英语教学在学校教学中具有鲜明的特点，呈现了教师喜欢英语教学，乐于奉献在英语教学课堂，学生喜欢学习英语，把英语学习作为一种乐趣的充满希望的现象。这与学校领导的支持、学校英语教师的努力分不开的。尤其是新课标的实施，要求重视学生实际语言的运用能力的培养，提高学生的口语水平，更为英语教学提供了鲜明的前进的目标。现就对我校英语教学中对学生口语训练的方法进行一下总结，愿与各位同仁共勉。

一、课前五分钟加强口语训练，形成英语教学主阵地

在每天上课前五分钟，加强英语口语训练，既可以让学生养成口语训练的习惯，又可以让学生在训练中得到培养，同时也可以营造出一种积极、浓厚的英语学习的氛围。每天可以找出几个英语基础较好的学生，让他们组织学生进行口语阅读训练，可以是日常化的语言，可以是几个单词阅读，也可以使几个句子阅读，也可以是日期、天气、星期几、读到看到的故事等。话题就是学生身边的东西，即可以让学生容易理解，也使学生乐于接受。每个学生都有机会读，每个学生都有自己想说的材料，让学生在上课前准备好，形成习惯，这样给每一个孩子创造一个“人人有机会，人人争开口，人人是主人”的情境，让每一个学生开口说英语，开口读英语。

二、进行看图说话训练，加强学生记忆

看图说话这是语文教学中经常会遇到的题目，给一些有趣的图画，让学生发挥想象，写一段文字或者说一段自己想到的东西。英语教学也是如此，用形象的图画来激起学生的思维，教师可以在课前提前准备一些有趣的图片或者是充分利用课本上的一下插图，让学生动脑，把它编成一段对话或者是故事讲给同桌或者其他学生听。在看图说话以前，教师要给学生正确的引导，引导学生看清图画的主要内容，让他们仔细观察图片中的任务或者动物等的表情、动作，并由此展开想象，然后提一些建设性的意见。然后让学生组织发言发表自己的看法，比一比，赛一赛，这样既可以训练学生的观察能力，口语能力、创造思维，又可以培养学生的想象力，并培养学生写作的的能力。

三、反复诵读，千锤百炼，加强学习学习的习惯性

在学习过程中，教师可以指导学生反复的朗读课文或者句子等，让他们自己体会其中的语感，就像语文教学中所说的“书读百遍，其义自见。”英语进行反复的诵读，自然而然的会使学生有了语感，并且对知识有了更深的理解。在刚开始的时候，可以培养学生复述课文的习惯，虽然做起来好像是在背诵课文，但是在学生基础牢固后，复述英语内容就会越来越灵活，不仅学习一课就让学生复述一课，而且可以采用不同的周期循环往复的复述前面所学的课文，在复述中，学生诵读自然成为习惯，不仅对所学课文起到巩固作用，更重要的是学生的口语在诵读中得到切实的训练。

四、开展形式多样的英语口语比赛，让学生动起来

在英语教学中，教师要逐渐形成一套自己的教学体系，开展多种形式的竞赛活动，如“口头造句、对话表演、短剧表演。问候语大全”等。由于小学生好奇心强，好胜心容易被激发，所以在这种竞赛活动中，学生会非常活跃，积极参与，把他们的表现欲展示的淋漓尽致。一到竞赛的时候，小学生们都会跃跃欲试，一般可以采取把一个班级分为两组，每个组可以先从造句开始，对一个得一分，学生们争先恐后，奋力向前，都想把对方胜出，这种场景不仅热闹，也给教师以提示：只要是把学生的兴趣激发出来，学生学习的力量其实是很大的。短剧表演是小学生最喜爱的口语训练科目之一，我经常采用这种办法，把学生身边发生的一些简单的事情或者是一些简单的情景，编成短剧，让学生尝试在讲台上进行表演，分角色进行台词记忆，许多小学生很乐意去做这件事情。有时候他们会把整个的台词背下来，课间的时候学生之间还在自觉的进行呢！学生们乐在其中。而作为教师，看到这一幕，心里总是暖融融的，这就是教学的乐趣所在啊！

总之，英语教学中的口语训练是英语教学的重要任务之一，方法也是多种多样的，教师只要用心去给学生营造一个适合学生身心发展的，学生乐在其中的课堂气氛与学习的阵地，激发学生学习英语的兴趣，达到学生愿意说英语的目的，就是英语教学的成功之处。当然我们英语的口语训练，不是孤立的进行，还要注意从听、说、读、写的内在联系出发，提高学生综合的学习英语的能力。