通过英语报刊阅读提高高职高专英语专业学生写作能力的研究

谭祥燕

荆州教育学院外语系

通过英语报刊阅读提高高职高专英语专业学生写作能力的研究

谭祥燕

荆州教育学院外语系

本文试图从一个新的角度探索一个古老的问题，即：本文试通过报刊阅读的学习方式应用于写作教学中，通过阅读英语报刊的学习形式，从而进行写作训练，然后对学生写作能力的提高是有一定帮助的。本文采取实验和问卷调查的研究方法，对如何提高高职高专英语专业学生的写作能力的方法进行实验，然后对实验中的前测，后测的结果进行对比研究。

英语报刊阅读；阅读能力；写作能力；结合

由于高职高专英语专业学生的英语综合能力不是很强，学生基础也参差不齐，为了提高学生的独立阅读能力和读写能力，报刊阅读无论是从难度,信息量,还是从题材广泛来看都非常适合高职高专的英语专业的学生。叶圣陶（1980）先生说：“阅读是吸收，写作是倾吐，倾吐能否合乎法度，显然与吸收有密切的联系。”学生的阅读与写作，正如蜜蜂的采花与酿蜜。但现状是：高职高专的学生课外阅读的投入严重不足，而且他们也不是很重视写作，所以他们用英语写作的能力处于在较低的水平。

在英语教学中，阅读和写作是两个相辅相成的部分，都很重要。阅读和写作也有着必然的联系，相互影响，相互促进，是我们都需要重视的技能。阅读是语言输入的重要来源之一，学生通过大量阅读英语报刊，可以获得丰富的词汇，多种句型和语言结构。写作是语言输出的重要方式之一，也反映学生的综合运用语言的能力。良好收益的阅读需要学生有良好的理解力和领悟力，优秀的写作需要学生有优秀的运用语言和表达语言的能力。英语报刊题材多，内容多种多样，信息量大，难易度也适合高职高专英语学生的水平。如果在教学中，有效的安排学生在课外阅读英语报刊，能够有效弥补学生的词汇量和信息量的不足，而且可以为以后的写作积累丰富的词汇量，句型和习惯用语等各方面的基础知识。首先，学生阅读大量的英语报刊，保证了丰富的语言输入，是提高写作能力的前提条件。其次，在英语教学中，老师有意识的引导学生的阅读，重视学生的写作，也是提高写作能力的重要保证。最后，在高职高专的英语专业的学生，通过阅读英语报刊是优化写作能力的有效方式之一，可以在英语教学中进一步推广，探索。

克拉申先后提出了“可理解输入”及“输入假设”的概念，使他最初的语言监控模式更加完善。克拉申（1985）提出了著名的检察理论，这一理论包括五大假说,即语言习得和语言学习假说、习得自然顺序假说、监察假说、输入假说和情感过滤假说,其中,语言输入假说是其理论的核心内容,在二语习得研究领域产生了重大的影响。其中，语言输入假说是其理论的核心内容，在二语习得研究领域产生了重大的影响。克拉申认为语言习得成功必须符合两个基本要求：一是丰富的可理解的语言输入；二是学习者本身具有内在的语言习得机制。换句话说，只要语言教师和语言学习者不是以快速和复杂的语言结构进行交流，就能够为学习者提供on个可理解的语言输入，学习者一旦充分接触到和使用他们所需要的语言知识，就能自然地习得一门语言。

斯万（1985）提出的输出假说是对输入假说的一种批评和补充。针对克拉申提出的关于输入假设的概念，斯万认为可理解输入是语言习得过程中不可或缺的重要条件。语言输入是保证语言习得的必要条件，但不是充分条件。要使学习者成功地习得语言，如果只靠语言输入是远远不够的，还要促使学习者进行大量的语言输出练习，可理解性输出在提高学习者语言能力过程中起重要作用。语言输出假说具有“假设检验”功能，学习者在语言的学习过程中对所学习的语言做出假设，根据反馈不断地调整自己的语言输出。

根据本文的实验，设计了前测，后测，问卷调查的写作测试模式。根据相关的输入输出理论，本问笔者提出了三个假设：（1）阅读英语报刊与写作相结合的方法，有利于提高学生的写作信心和兴趣，从而增加学生学习英语的成就感；（2）英语报刊阅读与写作相结合能增加学生写作中的习惯用语和连贯的句子；（3）阅读英语报刊与写作相结合的学习模式有助于学生提高综合的英语写作能力。在实验中，本文作者选择了所在学校的一个任教英语专业班学生为实验对象，实施为期八个多的实验对比分析。实验结果显示：第一，阅读英语报刊和写作相结合的学习模式是有效的，大大提高了学生的词汇量和信息量，从而增加了学生学习英语的兴趣和信心。第二，通过阅读大量的英语报刊，学生积累了丰富的句型模式和习惯用语，在写作中，句型变化多了，中式英语的句型大大减少了。第三，通过阅读英语报刊和写作相结合的训练方式，学生的文化背景知识也拓宽了，写作思路也有所变化，从整体上对写作能力也有所促进，有所提高。

本文的实验研究对高职高专英语专业学生英语写作教学有很大启示。首先，语言能力的提高，大量可理解的语言输入是最基本的条件。促使学生日常进行大量的，有效的语言输入，增加学生的知识面和语感。其次，语言学习能力的提高，仅有输入是不够充分的，必须有输出才够充分。通过阅读英语报刊和写作相结合的学习模式是一种有效的提高写作能力的方法，在学生语言教学中可以有意识的加强。最后，在英语教学中，通过有效的输入和有意识的输出，能够整体上提高学生的写作能力。希望本文的内容引起更多从事英语教学的同仁们更加深入的研究。

[1]叶圣陶.叶圣陶语言教学论集.[M].1980.

[2]Krashen,S.(1985),The Input Hypothesis:Issues and Implica⁃tions(London:Longman).

[3]Swain,M.(1985)Communicative competence:Some roles of comprehensible input and comprehensible output in its development, In Susan M.Gass&Carolyn G.Maden(Eds.),Input in SLA(pp.235-253).Heinle&Heinle Publishers.