分析初中综合实践课的难点和针对性策略

王少苏

浙江省义乌市下骆宅初级中学

分析初中综合实践课的难点和针对性策略

王少苏

浙江省义乌市下骆宅初级中学

随着我国教育事业的不断发展，初中综合课程在提高学生学习能力以及实践能力方面有着重要作用。本文主要对初中综合实践课在开展过程中遇到的难点进行了介绍和论述，并针对这些难点提出了几点可行的策略，以便更好的推进素质教育的开展，提高学生的综合实践技能。

素质教育；综合实践能力；教学难点

随着教育改革的不断推进，初中教学除了完成教学大纲规定的各项教学任务以外，不断提高学生各方面素质和综合实践能力成为教学的重点和难点。传统教学方式都是以老师讲述理论知识为主，对学生实践能力的培养容易忽视，教学方式偏于应付考试，而很多学校即使认识到了培养学生实践能力的重要性但却在开展过程中没有可行的办法，对学生的实际需要也不是非常了解，导致实践教学难于顺利开展。因此，鉴于以上问题，积极寻求提高初中综合实践课教学水平的方法是当前教育教学的重点。

一、初中综合实践课存在的问题和难点

初中实践课早在2001年就被纳入了我国教育教学体系中，但是受传统教学思想的影响，初中综合实践课的开展存在很多阻碍和问题，具体表现在以下几个方面：

1、教师的思想观念落后。很多教师受传统教学观念的影响较大，尤其是某些村镇地区教育思想较为落后。鉴于这种落后的教学思想和教育观念，很多教师在课上只注重课本知识的讲解，以使学生在考试中取得好的成绩，教师将所有的精力都放在了提高学生成绩方面，对培养学生的实践能力却疏于加强。此外，很多学校对课程目标的认识度不够，在设立实践课程方面没有参考依据，即使设立了综合实践课，也与教材上的知识联系性不强，最终，因为效果不显著，在以后的教学中就放弃了开展。

2、教师对自身定位不准。初中教师一直认为自己是课堂的管理者，将学生置身于被动听讲的地位，这也是很多学生害怕与教师沟通的原因。初中综合实践课注重的是学生主动参与，在参与中才能发现自己的兴趣爱好。而教师对自身的不准确定位，最终会阻碍综合实践课的开展。

3、综合实践课的课程资源有限。很多学生学习知识的能力还是有的，但在实践课题的选择上存在一些不足，教师的帮助显得尤为重要。很多学校因为课时安排都是按教学课程大纲走的，综合实践能力的课程资源受到了限制，学生难以对喜欢的课程进行选择。此外，初中教学模式的建立也是制约综合实践课的主要原因。初中学生在思想认知以及人生目标的确立上还存在很多误区，因此，初中综合实践课程要有教师的帮助才能顺利开展，使学生真正得到帮助。

二、有效开展初中实践课的措施

（一）综合实践课程开展的作用

要想在开展综合实践课程方面取得良好的效果，学校和教师要首先了解综合实践课的作用。初中综合实践课是一项课程理念，在传统教学理念基础上加入了实践课程，边学习理论知识，边参加教学实践。这种理论与实践相结合的教学方式可以使学生的创新思维得以提高，能够在实践中发现问题，并通过自己的能力解决问题，独立意识和实践能力得到提高，对未来职业发展也起到了积极作用。此外，这种综合实践课可以增强学生与人沟通和协作的能力，有利于学生发展良好的人际关系。

（二）不断丰富课时资源

从学生的长远发展考虑，注重提高学生的综合素养和实践能力是教育工作的重点。在开展初中综合实践课的过程中，提高学生对周围环境和事物的体验是非常重要的途径。比如，在很多的农村地区，因为教学设施与城市有一定差距，但是可以在课外带领学生到周围的高山或者自然资源较为丰富的地方观光和游览。

在对农村周边的原始地貌、自然风景游览时，教师可以引导学生热爱大自然，在对自然风景欣赏的过程中增强学生的审美水平。教师可以组织学生到动植物公园中观赏植物以及动物，可以让学生们亲近这些动植物，这些都是在课上感受不到的，也能体验到在与课堂讲述不一样的效果。可以使学生更加的爱护动植物，在实践过后可以将自己的感受记录下来，可以作为一篇作文的材料。

（三）发挥教师的作用

教师是开展教学工作的中心和主导，对教学效果起到了不可替代的作用。但是综合实践课不同于课上的理论课，对教师的要求较高，在开展教学中既要考虑到知识的传授，还要考虑到学生的安全。鉴于综合实践课的这种特殊性，教师一定要尽职尽责，提高个人职业素养，积极引导和鼓励学生参与到综合实践课中。

三、案例分析

本文以插花艺术为例，对初中实践活动课的具体内容和流程进行了论述，通过这个案例表现实践活动课的重要性。

教学目标：提高学生审美能力，培养学生的创造性，培养艺术气质

教学目标：让学生们学会如何插花，懂得一些花卉的名称

教学难点：插花时的技巧和搭配效果

教学方法：教师教授、实际演示、动作指导

（一）引出问题

教师在走进课堂时，带来了很多鲜花，并与学生们互动，提问学生：同学们知道这些鲜花的名字吗？组织同学探讨，课堂气氛变得活跃。然后教师借助多媒体播放一段鲜花点缀室内居室和室外公园的视频。在播出视频以后，再次组织学生探讨，引出“鲜花能够使居室更加芬芳、使城市变得更加美丽”这个主题。教师提问：同学们想让自己的家充满芬芳吗？下面就教同学们插花。

（二）知识讲授

教师教同学们每种鲜花都代表着什么含义。比如，玫瑰花代表着纯洁的爱情，这里有一个唯美的爱情故事，在古希腊神话中，爱神维纳斯为就爱人奔跑的途中双脚被玫瑰花绊倒，双脚上的鲜血沾到了花瓣上，白色的花瓣变成了红色，由此象征着爱情；百合象征的是纯洁和吉祥；康乃馨代表的是母爱和健康。向日葵代表的是积极向上，阳光。

（三）插花准备

需要准备的材料有鲜花、剪刀、水、花瓶。

（四）插花演示

在插花前首先选择自己喜欢花瓶，选择插花的造型，有三角形和圆形还有扇形。教师按照要求插好一组花以后，让同学们自己尝试。

（五）作品的展示

将同学们的插花作品依次摆开，让插花的同学发表自己的感受和创造的感受，并与同学们分享自己的创意思路。

（六）结论

通过此次实践课程的开展，同学们学会了如何插花，培养了学生的创造性思维，增强了艺术感受。

结语：

本文主要分析了初中综合实践课面对的主要问题和难点，可见，这些难点主要体现在思想观念和教学资源等方面，因此，要想提高学生的综合实践能力就要在学校和教师的思想认识和责任意识上进行加强，更要充分利用课时资源，没有资源可以借助周围的自然环境。总之，综合实践课需要教师、学校以及学生自身的共同努力才能开展好。

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