反思课堂教学写好教学后记

李玉娟

山西省运城市临猗县积善学校

反思课堂教学写好教学后记

李玉娟

山西省运城市临猗县积善学校

课标一直强调教师要教学反思。只有反思我们才会知道自己的不足之处，只有反思我们才会明白与别人的差距，只有反思我们才会有更大的进步。上完一节课后，我们不光要反思，还要把成功和失败及时记录下来，以后再围绕这些记录仔细研究、反复推敲，将做得不够好的进行完善，将做得成功的使其锦上添花，作为今后教学的依据。

教学反思；教学后记；有效性

在平时的教学工作中，我们总是课前认真备课，设计教学环节，制作教学课件，十分重视上课前的准备。但对于教学反思和教学后记就不太重视，我们常感到教学后记无内容可写，甚至没时间写，认为教学后记可有可无。实际上，英语课堂上大量的师生互动和交流，使英语课堂丰富多彩、妙趣横生，所以课后我们应及时反思，写好教学后记。写好教学后记,能给我们的教学工作注入活力,并产生巨大的推动作用。作为一名教育工作者，在课堂教学中要反思的东西特别多，我们可以从以下几个方面去反思自己的教学，并且认真写好教后记

一 认真研究发现，留住精彩的瞬间

在教学过程中，有时我们会突发奇想，突然间找到灵感，使课堂气氛非常活跃，教学效果非常好。这些灵感往往是特定状态下产生的，而不是备课时考虑到的，它会稍纵即逝，我们就得及时地记录下来。否则一段时间之后，很难想起来。而且我们在教材处理、教学方法、学法指导等方面都有自己的独特见解，在教学过程会有很多闪光点。例如调动学生学习新课的精彩导入语，重难点的讲解，衔接各个环节的过渡语，鼓励学生的评价语等方面都应该认真地记录下来，为以后的教学工作提供参考。

人教版初中英语教材中各个单元的Grammar Focus部分都列举出本单元的重点句子。起初，我认为这些句子都特别重要，让学生们两人一组练习，然后在全班学生前展示。我认为这样做能锻炼学生的胆量并能很好地地掌握这些句子以及里面所包含的语法知识。刚开始效果还不错。然而随着时间的推移，每个Grammar Focus都这样处理，学生就觉得没意思，效果就可想而知了。利用小组合作探究的方法，小组成员一起探讨语法、时态、句型以及该注意的事项。学生们各抒己见，讨论得兴高采烈。课堂效果非常好。因此我在教后记中这样写道采用有效的方法可以充分调动学生学习的积极性，使学生在快乐的学习氛围中学到新知识。

二 回想学生在课堂上的表现，思考欠缺之处

学生是学习的主体，课堂上的教学活动一定要体现“一切为了学生、为了一切学生、为了学生的一切”的教学理念。我们在传授新知识时要注意教学方法的多样化，充分发挥学生的个性和特长。我们应该肯定学生在课堂上提出的一些新的想法，这样不仅能调动学生学习的积极性，而且使学生的好想法、好见解得以推广。因此，我们应认真地记录下来，丰富教学内容。

同时，我们也要意识到在教学过程中，还会有一些令人不满意的地方，有时教学方法没有处理好，有时练习力度不够，重难点不突出等等。如果我们上完每节课后都能认真地查找教学过程中的不足，积极地摸索，寻找方法，就会收到意想不到的效果。

例如人教版新教材上有大量的单词，学生学起来非常地吃力，而且容易混淆。针对这种现象，我坚持在教完单词后写好教后记。如教学单词expert,except,expect后，我发现这三个单词特别容易混淆，便在后记中写道：最好将这三个单词反复操练、比较、区别，并让学生通过造句来加深记忆。这样在以后的教学过程中，就可以防患于未然。

三 虚心接受学生独特的见解，教学相长

我们在课堂上应不断地反思，并且采取合理的方法。学生学习的过程，是一个积极的认知过程。在课堂上，常有这样的情况出现：有时学生在课堂上会提出一些有创意的问题，给课堂增添了色彩；有时学生对问题有独到的见解，这时我们应积极地鼓励学生，对他们的成绩予以肯定。在初一英语课堂上，教单词时，一个同学突然提出有些单词是由两个单词组合起来的。我立刻号召学生掌声鼓励，并让学生总结学过的这类单词。比如，schoolbag、class⁃room、basketball、等等。

古人云：“师不必贤于弟子。”当遇到这种情况时，我们不应感到自卑自惭，反而应觉得高兴、欣慰，这正是课堂成功的表现！要不断地正确引导学生，拓宽他们的思路，培养他们的创新思维，挖掘学生的潜能。对我们来说，这正是教学相长的好时会。同时在教学工作中中，我们不仅要虚心请教别人，也应虚心地向我们的学生学习。所谓“尺有所短，寸有所长”，学生独特的见解可以更好地完善课堂教学，可以拓宽我们的教学思路，也可以提高我们的教学水平。

四 在学生反思中和教研活动中反思自己

1 从学生的反思中反思自己

善于反思的学生进步快，反思能促进学生的进步和成长，从学生的反思中，不仅能看到学生出现的问题，同时也能看到自身所存在的问题。我们可以通过与学生聊天的形式或者记周记的形式让学生对自己的学习情况进行反思；也可以通过让学生对自己课堂教学提意见的形式进行反思，并认真做好笔记。

2 在听课、评课活动中反思自己

在听课时，通过认真分析讲课教师的课堂导入、教学方法、教学环节、课堂效果等来反思自己的课堂导入是否自然，课堂气氛是否活跃，教学环节是否齐全，重难点是否突出，训练是否到位等等。在集体教研活动中，教师们会针对教学中困扰的问题，各自表达自己的想法和观点，一起探讨解决的方法。这时，我们应认认真真地记下这些问题及解决方法，并总结归纳。取其精华，弃其糟粕。只有这样才能更好地驾驭英语课堂，使自己有所长进。

反思能使我们的教学理念不断更新，教学方法不断改进和完善，教学技能不断提高。我们只有乐于反思，善于反思，勤于反思，才会了解自己的缺点与不足,才会知道和别人的差距,才会超越自己。同时我们应随时随地写好教学后记,只有这样我们才能在教育教学工作中做到扬长避短、查缺补漏、精益求精,才能把自己的教学水平提高到一个新的高度。

[1]中学英语新课程标准