如何做好小学语文教学工作的创新

冯素娟

内蒙古赤峰市宁城县大城子镇总校

如何做好小学语文教学工作的创新

冯素娟

内蒙古赤峰市宁城县大城子镇总校

小学语文教育是最基础的一门学科教育，是实施各项素质教育的主要渠道。优化教学主要依靠教师对现代教育与传统教育的有效结合并进一步创新。如何做好小学语文教学工作的创新是我们当前需要研究的一大课题。本文从创新性教学目标出发，进一步研究创新小学语文教学的具体工作及策略。

小学语文教学；创新

前言

培养创新型人才是二十一世纪的教育主题，创新教育是进行素质教育的一个具体形式，提高民族素质与创新能力是我国进行素质教育的根本宗旨。在小学时候撒下创新意识的种子对创新精神与创新能力的培养是十分重要的。进行学科教学是实施创新教育的主要渠道，而小学语文是教学中的一门重要基础学科，语文教学的成果直接影响到国民的素质，因此小学语文教学工作的创新已成为时代的需要。创新小学语文教学就必须要面向全体学生，以人为本，通过对教学模式与内容等方面的改革，达到培养学生自主创新精神与创新能力的目的，这就需要教师不断创新自身教育理念，进一步创新教学手段与模式，从而提升教学成效。本文作者以教学目标为根本，结合教学手段及内容等的改革与实际工作经验，进一步研讨创新小学语文教学的具体工作策略。

1 对小学语文教学目标的创新

教学目标是进行教学的出发点，支配着教学行为。开展各项教学活动都要围绕教学目标进行。创新教学的主要目标就在于培养学生的创新精神与创新能力，不但强调学生对语文知识的积累与其他各项能力的培养，最主要的还是强调培养学生的创新能力。因此可围绕这一主要教育目标，创设四个具体的教学目标：第一，学生对语文课中所讲的前人在生活实践中积累的文化科学知识的学习；第二，学生对语文教材中有一定顺序规定的相关学科基础知识技能的训练；第三，将教材与学生实际情况相结合，对学生创新能力的训练；第四，透过对语言文字的理解与运用，对学生进行的潜在的创新意识与精神方面的教育。可以引导学生从教学目标出发进行学习，教师也要确定出语文教学中较为侧重的教学目标，进一步提高语文教学的效果。

2 对小学语文教学模式的创新

2.1 教师从旁引导，培养学生进行自主学习

在教学改革的新方向中，学生作为学习的主体，教师应当采取从旁指导的模式，让小学生自己发现并认识新鲜事物，掌握其中所包含的知识与思想。发挥教师的主导作用，组织学生开展学习活动并从旁协助指导，让学生们学会独立思考，通过对所获信息的探讨来自己找到答案，充分调动起学生的学习和探索热情，使学生带着积极主动的学习态度全身心地参与到获取知识的过程中，给学生充足的时间与自由思维空间，体现学生的主体地位，同时促进学生创新精神的培养。

2.2 创新课程设置，拓展教学空间

在语文课堂的教学中，两周设置一节语文阅读指导课，增加学生的阅读量，由教师从中指导学生关于阅读技巧与读书笔记等方面的使用，提高学生的阅读水平。另外还可以在每天的早读课上设置一个演讲栏目，每天选出几名学生按照一定的主题进行口头演讲，经过长时间的积累，通过演讲锻炼而增强了学生的语言表达能力，进一步拓展小学语文的教学空间。

2.3 创新教案板书的设计

板书的设计要根据教材和学生的个体特点进行构建，同时教师要深入分析课文中潜在的构思线索，善于挖掘课文的内在结构，并进一步将其转化为直观的课堂教学，板书是教案中主要内容的呈现，以简短的字词或是成语并加之一些动态图案，将教学内容的精华凝聚于此，最后将主要的教学内容创新地展现于黑板上。

3 创新小学语文教学工作对教师的主要要求

3.1 创新教师素质

在创新教学过程中，教师要不断进行学习，积累大量知识，不断提高自身的教学水平，同时要建立起正确的教育观念，掌握创新的教育理论及方法。与时代同步，要用自身真诚而热烈的教育情感去感知学生的心理，拥有丰富的内心世界与开放性人格，进一步塑造学生的美好心灵。教师必须要有足够的创新精神与灵活机智的才能，引导学生进行创造活动，鼓励学生的创新精神，使学生的特长得到充分展现，进而培养学生的创新能力。

3.2 创新教师观念

要做好小学语文教学的创新工作，就必然要对教学模式进行不断的改革，改变在课堂上墨守陈规的传统教学，将教学手段由原来的落后单一变得丰富多彩起来。使用诙谐有趣的教学语言，提倡民主教学，激发创新的兴趣，提高自身的创新能力。而且，在以往的教学中都是以考试的分数来评价学生的学习效果与教学水平，这也导致了教师教学的片面性，为了应付考试而将教学重心固定在对语文课中字词的解释、语句段落的讲解等，而忽略掉文章的本意，缺乏对课文的阅读体会与情感感知。因此，教师应转变应试教育的教学观，注重学生的学习需求与个性化发展，培养学生的综合素质，让学生在学习活动中发挥其主体作用，让学生们感受到课文中鲜活而灵动的篇章，体会充满睿语哲思的精华片段。充分引导学生进行自主、合作、探究的学习，培养学生较强的学习能力，促进学生的创造性学习。

4 创新小学语文教学内容的学习

4.1 注重学生对文学感情的体验

在小学语文的教学中，大多数文章中都包含着浓厚的感情色彩，在分析语句与段落的同时加强学生对文章中情感的理解，在感情的引导与熏陶下，课文中的故事情节以及人物形象便深深地扎根在学生的脑海中，使学生对课文印象深刻。

4.2 注重对学生朗读的训练

朗读是小学语文教学中一个重要的组成部分，教师要加强对学生朗读训练的监督。长时间反复的朗读可增强小学生的语感，学生的朗读也会愈加变得通顺流畅，同时增强了学生造句的能力，学生对朗读的兴趣也会逐渐增强，如果朗读的文章是文美德高的篇章，既能丰富学生的语言，又能起到一定的思想教育效果，因此，加强学生的朗读训练是十分必要的。

结束语

总而言之，我们要把培养小学生的创新能力作为教学的核心思想，坚持创新的教育理念，培养学生进行自主学习的能力。做好小学语文教学工作的创新还需广大教师共同努力，不断创新小学语文教学，培养民族创新能力，提高我国综合竞争水平。

[1]陈映洁.对小学语文教学创新实践的几点思考[J]教育教学论坛.2014.33

[2]赵财经.推进小学语文教学整体改革促进学生素质全面提高[J]呼伦贝尔学院学报.2000.04.