针对我校实际对幼儿教育的几点思考

郭田青

河北省秦皇岛市昌黎县幼儿园

针对我校实际对幼儿教育的几点思考

郭田青

河北省秦皇岛市昌黎县幼儿园

我校幼儿教育一直走在全县幼儿教育的前沿，幼儿的心灵发展，幼儿的心理健康培养，良好习惯的形成，活动参与意识等在幼儿教育中都得到加强与提高。幼儿教育离不开家庭教育，教师的教育要与家庭教育形成合力。幼儿是形成健康人格、养成良好习惯、建立健全心理品质的关键时期。对待每一个幼稚的心灵，作为幼教工作者，要对幼儿的健康发展奠定良好的基础。我们要不断思考，不断探索，如何适应新形势下的幼儿教育呢？

幼儿教育；健康人格；良好习惯；思考；培养与教育；思考；策略

一、幼儿教育首先是建立在家庭教育基础之上的

不同的家庭对孩子的影响是不同的，父母的性格特点以及家庭教育的模式，对幼儿的成长非常的重要，如果父母的文明健康的生活将会给孩子带来很大的好处。一个家庭环境健康、温馨、和谐，那么就能够促进孩子健康、活泼的成长。而有些不良的家庭环境，如夫妻之间的感情不和或者父母离异，父母的一些不良习惯都会对孩子健康成长产生不良的影响。幼儿有着不同的性格、在对事物的认知能力、生活习惯、身体特征、兴趣爱好上，幼儿之间存在着很大的个性的差异。这些个性的形成主要受到家庭教育的影响。我们学校有一个孩子，父母一个是教师，一个是公务员，俩人对孩子成长付出了很大的心血，他们常用自己的言行影响着孩子，作为教师的母亲用善良的心，奉献的精神爱护着自己的学生，也潜移默化的影响着自己的孩子，孩子很小的时候就喜欢和学生们在一起，接触到的是一群可爱的孩子，使他能够愉快的接受别人，形成了很乐观，宽容的性格，从上幼儿园起，就能和每一个幼儿在一起玩耍，而且能够照顾自己的同学，这一类的孩子我们一般把他作为阳光的孩子，让他在班级中做表率，影响其他孩子。同样有的家庭对孩子百依百顺，使孩子养成了以我为中心，执拗，傲气的性格，也有的家庭夫妻之间的矛盾，使孩子产生了异常行为，孩子虽然幼小，但是他们其实是很敏感的，虽然他们没有判断是非的能力，但是在冷漠的家庭中有些孩子还是会有些孤僻的性格。教师首先要明白这一点，由于家庭的原因，我们的幼儿教育不可能把每一个孩子都能培养成健康的、乐观的孩子，但是我们作为幼儿教育者，要把每一个幼儿的成长记在心上，给每一个孩子建立一个成长的档案，把孩子的每一步成长都做好记录，进行分析，进行细致的引导，那么幼儿的阳光心灵就会灿烂。

二、教师教育对幼儿的影响

孩子幼小的心理，教师的每一句评价都可能会影响孩子的一生。而一些积极的评价，使孩子的自尊心得到满足，这对幼儿自信心的培养和教育会起到积极的作用。首先教师要爱孩子。每一个孩子都是一颗有待浇灌的幼苗，有待谱曲的歌谣，有待欣赏的花朵。无论孩子个性差异多么大，教师都要认真察觉他们的每一眼神，每一个动作，每一次呼唤，用大爱浇灌孩子幼小的心灵，给予孩子成长的力量.，教师对幼儿的关心和爱心在幼儿教育中起到了至关重要的作用，是幼儿成长力量的根源，是幼儿教育成功的基础。对幼儿的爱不仅局限于孩子对冷、暖、饥饿等生理上的需要，还要让孩子心理上的需求得到满足，加深师生之间的感情，使教师的教育更能被学生接受。幼儿教育不仅仅是单纯的教育活动，更是一门教育艺术，作为幼儿教师，担负的责任比小学甚至初中教师更重要。他们是孩子智力发展的启蒙者，是孩子爱心成长的点燃者，是孩子行为习惯养成的引导者，作为幼儿教师，首先要把自己摆在一个正确的地位，对于每一幼儿，我们要有父母般的宽容的、慈祥的爱，又要有智者般的智慧的，明确的爱。幼儿教师要有多方面的才华，如温暖的语言，优美的歌喉，漂亮的字体；要有丰富的感情，，如善良的心地，可亲的笑脸，优雅的行为。教师的言行对幼儿的成长起着极其重要的作用。教师要不断加强自身修养，不仅要加倍努力学习幼儿教育有关理论，掌握幼儿生理和心理发展规律，更要不断学习教育艺术，培养自己多方面的能力，以适应社会的发展对幼儿教育的高要求。教师可以对不同表现的幼儿采用不同的引导方式，要善于抓住幼儿身上的闪光点，在这个幼儿成长的关键时期，对于幼儿的优点、进步，给予及时的鼓励和积极的评价，满足幼儿对鼓励的心理需求，比如说在每一次活动中可以用发放小红花或者笑脸的形式来给予孩子鼓励，让孩子在活动中得到快乐，得到满足。让孩子在生活中放大自己的优点，充分认识到自己的长处，对自己充满信心。对于一些孩子不大爱说话、不合群的幼儿，教师要多亲近他们，不仅要在语言上多亲近他们，更需要借助身体语言和他们亲近，比如说可以多拥抱他们，多和他们进行游戏活动、帮助他们融入集体，让他们能更多地与其他孩子交流，鼓励他们多参加集体活动，培养其合群性和合作性。

三、把幼儿园教育与家庭教育结合起来，形成教育合力，为幼儿成长放飞爱的力量

幼儿的成长与发展是一个漫长的。需要艺术的过程，这需要幼儿园、家庭、和社会密切合作，协调一致，加强学园与家庭之间的交流，做到教师了解每一幼儿的家庭成长的环境，家庭了解幼儿在学园里成长情况，尤其是孩子心理成长的迹象。家园配合、协调教育是为幼儿成长形成合力，加强孩子成长记录更全面的有效方法。在对幼儿培养与教育的过程中，尽管教师起着主导作用，同样幼儿的家庭也需要付出努力。教师要使孩子的家庭意识到幼儿培养与教育在孩子成长过程中的重要性，学校还要向孩子的父母积极交流，把先进的教育思想，及时传达给幼儿家长。把正确的教育理念和具体的教育方法与幼儿父母沟通，把孩子成长的记录袋随时与家长交流，让父母了解幼儿在幼儿园的表现，逐一分析，提出有效的教育建议，结合家长进行孩子的教育。同时教师也能更多的了解孩子在家中的表现、孩子的家庭环境，有针对性的对每一幼儿进行教育。幼儿教育不是封闭的教育，我们可以把开放的思想放在幼儿教育管理中，比如说我们可以让家长随时参与我们的教育活动，让有才艺的家长在学校展示自己的才华，跳跳舞，唱唱歌，画画画，做做游戏等，这对幼儿的心理成长具有深远的意义。

幼儿教育是一门艺术，需要我们思考，需要我们努力，我们怀着“捧着一颗心来，不带半根草去”的爱，希望给幼儿教育带来灿烂的春天。