初中数学教学中常见问题及策略研究

聂太银

湖北省随州市曾都区万店镇中心学校

初中数学教学中常见问题及策略研究

聂太银

湖北省随州市曾都区万店镇中心学校

数学是整个初中教学的重头戏，所以作为初中数学教师而言，必须在新课改理念的指导下，致力于教学质量的提升，强化学生主体地位的同时将学生的主动积极性激发起来。但是就目前来看，在初中数学教学中仍存在这样那样的问题，这些问题的存在，势必会对整个初中数学教学质量带来影响。本文正是基于这一背景，首先分析了初中数学教学中常见的问题；其次结合初中数学教学中的常见问题提出了几点浅见；最后对全文进行了简单的总结。旨在与同行进行业务之间的交流，以不断强化初中数学教学质量。

初中数学教学；常见问题；策略

数学是一门实践性较强的学科，学生学习的目的就是为了学以致用。但是就目前来看，在初中数学教学中仍存在很多问题，例如应试教育的影响深远、教学模式的换汤不换药、多媒体技术的滥用等，导致了学生的主体性地位难以得到有效的体现，而学生学习的主动积极性得不到有效的激发。基于此，笔者以下从初中数学教学中常见的问题入手，并提出针对性的策略，仅供同行参考与交流，难免存在讹误之处，还望广大同行予以批评指导。

1.初中数学教学常见问题分析

1.1 应试教育的影响深远

当前，虽然新课改已经推行了十多年，但是在实际教学过程中，很多教师在新课改理念方面的践行还存在诸多需要努力的地方，尤其是在传统应试教育的影响下，很多初中数学教师在教学中经常采取题海战术的方式，虽然能在一定程度上强化学生的数学数学，但是长此以往会给学生带来巨大的学习负担，同时也缺乏对学生的兴趣和爱好的培养。然而在应试教育的根深蒂固的思想的影响下，即便是素质教育的不断推行和实施，教师在教学和学生课外练习的布置上均具有较强的应试性，最终导致学生学得累，教师教得苦。换言之，就是还没有从传统的应试教育转移到素质教育上来。

1.2 教学模式的换汤不换药

在教学过程中，虽然现在很少有教师采取传统的填鸭式教学模式进行教学。广大数学教师积极响应新课改的号召，投入到素质教育的行列中来，但是在采取教学模式中，往往没有考虑到数学是一门具有较强抽象性的学科，导致所采取的教学模式往往只是形式上的变化。例如采取探究教学模式是初中数学教学常见的模式，教师往往为了赶课程进度，在探究性问题提出之后并没有给学生足够的时间，而是直接将探究的结果告诉学生，学生在整个探究过程中较为仓促，难以有效的将自身的潜能激发出来，进而形成学生被动学的局面，在一定程度上来说，当前很多初中数学教师在教学中所采取的教学模式只是填鸭式教学的“升级版”。

1.3 多媒体技术滥用

随着新课改的实践和素质教育的不断推行，以多媒体技术为代表的现代教育技术在很多初中数学课堂中得到了广泛的应用，但是教师在教学过程中，很多教师往往成为多媒体的奴隶，使得多媒体成为整个课堂的主导，学生仍旧处于被动的状态，看似热闹的场面，其实背后学生所学的知识寥寥无几，所以必须引起广大初中数学教师的高度重视，只有正确的使用多媒体这一现代教育技术，才能更好地强化自身的主导地位，从而更好的将学生的主体性作用发挥出来。

2.常见问题的应对之策

2.1 转变观念，切实加强新课改理念的渗透和素质教育的实施

针对当前很多教师在应试教育的影响下所带来的不足。笔者建议广大初中数学教师应及时的加强新课改理念的理解，并在日常教学中加强对其的渗透，全面深化对素质教育的理解，切实意识到应试教育带来的不足和危害，为了更好地培养学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯，教师应紧密结合数学学科的特点，在整个教学工作中始终将学生作为学习的主体，而教师则只能扮演好自身的主导作用，并利用有限的时间精心教学。

2.2 改进教学模式

传统的填鸭式教学模式正在不断的体现出来，但是针对新型教学模式具有倾向于传统化的特点，笔者建议教师在教学中应尽可能地践行新课改的理念，切实做好学生的引导者，强化学生的问题意识，培养学生的良好习惯，使得学生在教师的引导下高效的学习。例如在初中数学教学中会遇到很多问题，而为了促进教学质量的提升，教师就应致力于学生问题意识的培养，而并非是采取题海战术，这样学生才能更好地掌握学习的内涵。在初中数学教学中，为了更好的促进学生问题意识的养成，作为初中数学教师必须学会加强问题情境的创新，确保所设计的问题具有较强的科学合理性，同时教师还可以引导学生主动积极地的发现和解决问题，在整个教学过程中教师只是扮演自身的主导地位，才能促进学生学习兴趣激发的同时促进其学习欲望的提升。但是需要注意的是，教师在培养学生问题意识的过程中，应在确保所提问的科学合理性的基础上，及时的引导其掌握提问技巧，只有确保所提出的问题具有较强的价值，才能更好地启迪学生思维发展，从而以启发式的简明扼要的提出所设计的问题，才能更好地激发学生的好奇心，最终将学生在课堂上的作用充分的发挥出来。

2.3 合理应用多媒体技术

多媒体技术是现代教育技术的代表，针对当前泛滥成灾的现状，笔者建议，在教学中应合理的加强对其的应用，这就需要明确其在整个教学中的作用，多媒体只是整个教学的辅助性工具，利用多媒体将抽象的知识重现的同时引导学生加强对其的思考，才能更好地促进多媒体技术的应用成效。换言之，多媒体不可不用，用之有度，方能成功。

3.结语

综上所述，当前，在初中数学教学中常见的问题较多，而正是这些问题的存在，极大的影响了整个教学工作的高效进行，所以教师应紧密结合自身在教学中的不足进行改进和完善，才能更好地促进整个教学质量的提升。

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[2]陈璞.初中数学教学中存在的问题及应对策略探讨[J].学周刊，2015，09：40.

[3]邱爱萍.浅谈初中数学教学中出现的问题及其对策[J].学周刊，2013，35：167.