中职《可编程控制技术》实训教学改革初探

王 军

江阴市华姿中等专业学校

中职《可编程控制技术》实训教学改革初探

王 军

江阴市华姿中等专业学校

随着科技的不断进步，企业对员工的要求越来越高，要培养符合企业需求的员工难度也日趋加大。本人结合中职教育培养技能应用型人才的要求，对中职《可编程控制技术》实训教学进行了改革探索，本文就该课程重点阐述了如何建立适合中职教育培养目标的实训教学体系、教学内容、教学理念、教学方法和考核标准。

《可编程控制技术》；实训教学；PLC实训装置

中职学校电类各专业的重点课程中就包含着《可编程控制技术》，这也是一门专业课程具有很强的实践性。因此该课程教学中不可缺少的重要环节就是实训教学，这一环节能否组织与实施到位，就直接与所学知识是否得到很好地巩固和拓展有着直接关系，它所带来的巨大影响对学生动手能力、学习兴趣、创新能力有着不可动摇的震动，以及对学生能否应用理论来解决实际问题和是否得到有效培养也是十分重要的。如何在实训教学方面，改革旧模式，创造新元素，新动力，新风尚，从而达到教学目的，培养一批批能推动社会发展，为人类重写历史的篇章做出巨大贡献的新一代中职教育培训生；本人查阅相关资料，根据在资料中所找到的这十年来的教学实践和课程，在总结了这些年的教育成果之后，对实训教学改革进行了一些初步思考和探索。

一、完善实训教学体系，改革实训教学内容

相对于高中毕业后的专科学生，中职学生还是个他们有很大区别的，初中毕业生是中职学生中的主体，他们在各个方面都还未成熟，无论是心理、生理，还是行为习惯上都有着十分重的稚气，他们对学习没有很大的积极性，对学习的主动性更是缺乏，对理论学习尤其的不感兴趣，但在动手操作方面却格外的积极，并情有独钟，所以在实践能力方面还是值得肯定的。经过调查和分析，总结各类学生学情，实训教学需要跟上时代的步伐，与企业结合，教授学生相关的技能，以及设备操作技术，并且要与现代实训技术相结合，迎合学生的学习兴趣，同时也提高的我们的教学成果，并且这也能够有效地提高学生的学习积极性和主动性。对实训教学内容的设置的时候，我们首先要考虑的就是教学对象，要让学生的主体地位突出，并且能够配合教学方案，听取老师的的教导以及建议；与此同时，实训内容不能够只是以学生兴趣为主，要将理论教学的知识点、学生生活和就业放在重中之重的地位。采用了西门子公司的实训装置是本校可编程控制技术课程的一大特色，元器件、实训台与企业配套，完全模拟了现代企业的操作现场，这么一来不仅较好地注重了培养学生的趣味性、现场性、实用性和扩展性，还能够是学生对知识的理解更加深刻与生动，提高学生们的独立思考问题，解决问题的能力。这一举措，有效地遵循了教学中由浅入深、由理论到创新的循序渐进的这一原则，更替了在过去教学中存在已久的无用的演示性以及根深蒂固的验证性实训，我们所增加的教学内容，能够培养学生创新意识，以及提高动手能力，它具有综合型实训，设计型和多层次等特点，在各个不同的层次上，内容的有不同的侧重点，但是每个侧重点又能够相互衔接，这就使其成为能够既与理论联系紧密，与此同时又是相对独立、完整而又有着不同特色的实训教学体系。

二、推动教学方式改革，提高学生实践能力

在过去陈旧的实训课教学模式中，满堂灌、被动式似乎一直都是存在的，而大家对这所共识。在课堂上老师们都会准备的课堂内容做详细讲解，或者对器械做实时操作，让学生们机械的模仿和死记硬背。这样的教学虽然我们的老师总是在实训课前尽可能地准备好一切上课教学设备，对实训目的、原理、实训步骤、注意事项和数据处理等等，做详细的讲解甚至演示一遍，但是却得不到受学生的欢迎，甚至让学生感到枯燥无味。特别是这种教学方式对学生的依赖性很大，学生本身没有很高的学习自觉性，这样完全被动式的学习，更加不会提高学生们的主动学习能力与探索精神，长此以往，这样就会使学生的思维能力、范围加上枷锁，桎梏了学生们的发展，十分不利于学生创新能力、思维能力以及主动意识的培养。因此，教师在实训课中的教学中要充分发挥其主导作用，其次突出学生的主体地位，让学生在思维上获得自由，充分展示学生的思维能力，这样就可以在独立动手、独立思考中让学生获得十分巨大的提升。实训课程要想充分展开惊醒，也需要有效地保障。实训要想顺利进行，达到所预期的实训目的，本人在总结过去教训，学习其他院校先进经验之后，提出自己的方案，把实训过程重点分为预习、操作、互评分析和总结四部分，每个部分分为很多不同的小节，每个小节的设置是根据不同的老师，不同的教学内容以及学生特点进行设置。

三、改进实训教学方法，塔高学生的课堂效率

在这个大时代的背景下，信息技术的发展日新月异，信息技术也是日趋普遍，与现代技术相结合是实训教学中最为重要的，这不仅关系到学生们的学习内容，也和学生们的未来发展有着十分重要的意义，设想我们的学生投入社会，而学生脑子中所储备的只是晚于当时十年的，那是一件多么悲哀的事情。增加多媒体技术的应用，进一步丰富我们的教学内容，优化实训教学方法，结合实训平台的利用，加强应用新技术的能力，使实训成为激发学生理论联系实际的结合点，为学生创新提供条件。

本校PLC实训装置是西门子公司的产品，对常用PLC的功能有较详细的分析，其中基础实训和综合实训中大部分会在以后的工作中用到，实用性很强，具有安全、省材、可靠等优点，借助此优点，我们可以将多媒体课件演示和进行项目式、模块化教学联系起来，运用到教学中去大大提高了教学效率。与此同时我们不用担心学生在使用时，设计电路可能存在的错误或接错电路损坏元器件或仪器，因为这套设备具有很好的自保功能，学生可以在实训中大胆地连接电路，有利激发学生的创新意识和开发能力。

四、结语

通过对中职《《可编程控制技术》》课程实训教学改革的不断尝试，从实训教学体系、实训教学内容、实训教学手段等方面进行探索，在教学中取得了一定的成绩，为了更加有效地开发和培养适应社会需求的高等技术应用型人才，将来的探索之路还很漫长，需要不断的探索和试验。

[1]张桂香.《电气控制与PLC应用》化学工业出版社

[2]陈其纯.《可编程控制器应用技术》高等教育出版社

[3]廖常初.《PLC编程及应用》.北京：机械工业出版社