初中英语教学中差异教学的运用实践思考

杨亚娟

河北省保定市满城县满城镇中学

初中英语教学中差异教学的运用实践思考

杨亚娟

河北省保定市满城县满城镇中学

在初中英语教学中，差异教学的运用得到不断深入，在鼓励和促进学生之间交流的同时，很好地激发学生的英语学习兴趣，大大提高学生的学习效率，对于促进学生英语综合能力不断提高发挥着重要作用。本文就初中英语教学中学生的差异情况进行概述，对初中英语教学中差异教学的目标进行分析，提出初中英语教学中差异教学的运用实践，以有效促进初中学生差异化发展。

初中英语；差异教学；运用实践

随着我国加入世界贸易组织，经济全球化不断发展，对英语的应用提出了更高要求。在初中英语教学中差异教学的运用实践，使初中英语教学环境变得更加轻松、愉悦、和谐，让学生充分感受到英语学习带来的乐趣，对于促进学生英语听、说、读、写等方面的综合能力不断提升具有重要影响。

一、初中英语教学中学生的差异情况

目前，学生存在的差异情况主要包括如下几个方面：首先，注意力和记忆力方面存在差异。由于英语是语言类的学科，需要学生花费较多时间去记忆，但实际上记忆力较好的学生可以在很短时间内记忆较多单词和语句等，记忆力较差的学生花费很长的时间也不能记住较少的单词和语句等；其次，认知方面存在差异。在接收新知识这个问题上，认知能力强的学生会很快接收这些新事物，认知能力差的学生则表现出反应比较迟钝的情况；思维能力上存在的差异。在同一事物上，思维能力强的学生可以快速地察觉出各种变化，而思维能力差的学生花很长时间也辨别不出它的变化；性格方面的差异，部分学生性格乐观、外向，部分学生性格孤僻、不喜欢和人沟通交流；学习兴趣方面存在的差异，部分学生很喜欢英语学习，部分学生讨厌英语学习，部分学生既不讨厌也不喜欢英语学习等等。

二、初中英语教学中差异教学的目标

对初中英语教学中，学生存在差异情况进行全面、深入的了解，才能有效掌控学生的基本学习情况，从而根据实际需求选择合适的教学内容，以制定差异化的教学计划，为差异化教学有效实施提供重要基础。在根据学生的差异性帮助学生制定学习目标的过程中，学生各方面的能力会得到提升，是差异教学有序进行的重要保障。在实践教学过程中，通过设置“Advance bravely”、“Raise”和“Expand”三个等级，根据学生的实际情况，制定不同的教学目标，以帮助学生开阔视野、增强学习兴趣、提高解决问题的能力。对于“Advance bravely”级的学生来说，首先必须要端正其学习态度，让这层学生将心态放平和，不能因为处于最好的层次就产生骄傲心理。要让这个层次的学生明白，他们只是在本班级中英语成绩是相对较好的，但与其它班级、其它学校的学生相比，可能还存在着极大的差距，以此鼓励学生虚心求教，继续努力。在教学过程中，要着重对这层学生进行提升训练，锻炼其口语能力，适当增加英语教学的难度，以有效增强学生的英语感知能力和理解能力。对于“Raise”级的学生来说，重点在于巩固其现有的英语基础，并在此基础上进行强化训练，逐步提高其英语讲说能力，渐渐实现质的飞跃。对于“Expand”级的学生来说，因为他们基础最差，学习能力也不强，因此，必须根据学生的实际学习情况，先加强对英语基础知识的教育，扩大他们的英语知识面，并通过经常开展英语讨论活动，真正提升他们的英语学习兴趣，促进差异教学目标更加明确。

三、初中英语教学中差异教学的运用实践

在初中英语教学中差异教学的运用，最直接的受益者是学生，间接受益者是老师，通过对学生的情况进行深入了解，成绩相差较大的学生都能得到统筹兼顾，从而促进学生综合能力全面发展。在传统的英语教学方式中，不同英语基础的学生采用同一方式教学，英语成绩较好的学生与教师的配合比较默契，英语成绩较差的学生与教师的配合不够协调，致使课堂教学秩序混乱，教学效果差，教学目标不能及时完成。因此，教师要根据教学重点，耐心地引导成绩较差的学生，给以及时指点，让他们在充足的时间内进行思考，才能增强他们的感知能力和理解能力。通过差异教学的合理运用，将基础差不多的学生聚集到一起，进行针对性的教育，教师才能对每个学生一视同仁，确保英语教学处于平衡环境中，使英语教学工作得到有效发展。在实践过程中，差异教学的运用在教学方法上必须要根据教学内容的不同进行差异化设置，才能更好地照顾到各个不同层次的学生。对于英语教学来说，主要需在听力、语法、单词、练习、课文等几个方面进行差异教学。例如：在听力方面进行差异教学，根据上述的等级进行区分，在“Advance bravely”级的，教师可以要求学生先快速阅读听力材料，让其明白所有题目后进行听力训练，主要对难点、疑点问题进行讲解；在“Raise”级的，教师要让学生尽力做出所有题目，再通过精心讲解，帮助学生提升；在“Expand”级的学生，老师必须要对其进行全面的讲解，尽量让学生完全明白所有的听力内容，并督促其完成听力训练，才能更好地提高英语教学效果。

结束语：

根据上述内容可知，初中英语教学中差异教学的运用，必须根据学生之间存在的差异性，注重教学内容和教学方法的合理选用，才能提高全体学生的英语学习能力，促进初中英语教学效率不断提高。

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