浅析初中英语综合实践课背景下的语言项目学习

2015-01-30 19:59江苏省建湖县芦沟中学刘莉
中学生英语 2015年5期
关键词:成员阶段初中英语

江苏省建湖县芦沟中学 刘莉

在初中英语中,语言项目学习属于项目学习的拓展和延伸,在很大程度上提高学生的语言应用能力和语言实践能力。

1.准备阶段

准备阶段是语言项目学习的关键环节,对语言项目学习有很大的影响。准备阶段主要包括四个环节,首先是导入活动。英语教师要向学生介绍语言项目学习的定义、注意事项、实施过程等基本知识,使学生对语言项目学习有整体的认识。另外,教师需要设计一些调查任务,让学生通过英语完成这些调查任务,同时要努力提高学生的综合实践能力和综合语言能力,使学生达到语言项目学习的基本要求。其次是确定主题和作品。语言项目学习的主题选择得当,将会激发学生的学习热情,因此语言项目学习要慎重选择主题。教师最好要结合学生的兴趣爱好和教材的内容,选出恰当的主题,例如吸烟有害健康、介绍某地著名景点、互联网的两面性等。项目作品体现了学生的能力,在实际选择作品的过程中,教师要将项目作品罗列出来,并让学生自行选择。当然,项目作品需要有一定的挑战性,这样才会吸引学生的注意力,调动学生的积极性。第三是确定评价方式和学习目标。教师要根据学生的实际情况和教材的教学目标,确定语言项目学习的总体目标,同时需要根据内容学习、语言学习、综合实践这些方面确定学习目标。另外,项目小组的学习目标,可以由小组组长或者小组成员决定。在语言项目学习中,过程才是教学的重点,所以英语教师一定要通过多元评价方法评价学生的项目学习情况。第四是教师和学生共同构建项目。项目构建的过程中,学生的主要任务是建立项目小组,确定学习目标,并制定项目学习计划。建立项目小组的方式可以是自由组建,当然需要按照个人的意愿,小组的成员人数最好是5人或者6人。在建立项目小组的过程中,教师可以适当干涉,结合学生的个人能力、学习成绩、性别、特点、兴趣爱好等具体情况来做适当的成员调整,并为每个小组选出小组组长,每个项目小组在组长的带领下实施项目。接着,小组要制定自己的学习目标,并给小组每个成员分配任务,共同制定项目实施计划。

2.项目实施阶段

项目实施阶段包括四个环节。首先是实施项目研究。项目小组通过教师的引导开始实施项目研究,学生要通过各种途径搜集相关信息,并把有用的信息资源记录下来,当然教师也要为学生提供一些有用的信息,将学生的思维拓展开来。收集信息后,学生开始分析和编辑这些信息。在教师的悉心指导下,项目小组成员之间进行讨论,评估成员的信息收集情况,最终找出最恰当的信息,并处理和编辑这些信息。其次是教师提供技能、语言和策略。为了确保学生能够顺利完成制作项目作品的任务,教师要提供一些相关的技能、语言和策略。例如,教师在学生选择的素材中挑选出关键短语、单词、语法、句型来重点讲解,同时设计出相关的语言活动,可以是短句翻译,也可以是选词填空。初中学生的语言能力相对薄弱,教师可以提供一些简单的语言模板,在一定程度上把学生制作作品的难度降低。另外,教师要向学生传授一些制作技巧,如编辑图片技巧、电脑操作技巧等。第三是制作项目作品。通过教师的引导,学生开始制作作品,先是制作草图,然后组长给每个成员安排任务,小组成员完成自己的任务后,开始评价每个成员的作品,并根据成员和教师的意见进行适当整合,最终做成完成的项目作品。最后是教师评价学生的作品。学生完成作品之后,教师要给予评价,因为每个学生都希望得到教师或者他人的认可,所以,教师要在学生的作品中找到亮点和优点,给予赞扬和鼓励,使学生获得满足感,将更多的精力投入到英语学习中。

3.巩固阶段

在语言项目学习的后期,也就是巩固的阶段,项目小组向全班学生展现作品,其他学生通过倾听小组的汇报,找出作品中存在的缺陷和不足,并给予小组意见和建议。接着教师进行总体评价,让学生不断地反思整个项目实施的过程,给予意见和建议,让学生从中吸取经验和教训。

总之,语言项目学习在初中英语综合实践课背景中的应用主要有三个阶段,第一个阶段是准备阶段,准备阶段是语言项目学习的关键环节,对语言项目学习有很大的影响。准备阶段主要包括四个环节,首先是导入活动。其次是确定主题和作品。第三是确定评价方式和学习目标。第四是教师和学生共同构建项目。第二个阶段是项目实施阶段,项目实施阶段包括四个环节。首先是实施项目研究。其次是教师提供技能、语言和策略。第三是制作项目作品。最后是教师评价学生的作品。第三个阶段是巩固阶段,教师进行总体评价,给予意见和建议,让学生不断地反思整个项目实施的过程,从中吸取经验和教训。初中英语综合实践课背景中的项目学习并不是简单的过程,需要教师和学生的共同努力,在不断的实践中总结经验,积累经验,不断提高英语水平。

胡灿庭.初中英语教学中如何培养学生的非智力因素[J].学周刊,2011(11).

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