初中物理教学中学生创新能力的培养

陈文全

（甘肃省永靖县刘化学校 甘肃永靖 731603）

初中物理教学中学生创新能力的培养

陈文全

（甘肃省永靖县刘化学校 甘肃永靖 731603）

教育的目标是培养人才，人才要适合时代发展的需要，教学在不断的改革。按照新课改的具体内容，物理教师要更新教学理念，创新教学方法，想办法让学习主动学习。教学成果受到教师和学生两方面的影响，不同时代的学情是不同的，所以，教师要在教学课堂上"量体裁衣""因材施教"。本文对初中物理教学中学生创新能力的培养进行了探讨。

初中 物理教学 学生创新能力 培养策略

教学方法创新的前提是教师必须树立正确的教学观念，配合新课标改革的教学理念，与学生之间保持和谐的师生关系，加强探究式教学，丰富课外教学活动，用全新的教学方式吸引学生的注意力，让学生在学习的过程中感受到物理学科的奇妙，最终提高学生的物理综合运用能力。

一、培养学生创新能力的重要意义

当今社会，各种新知识、新技术不断地涌现，旧知识不断地被新知识所取代，只有具备了创新精神与创新能力的人，才能在这个科学文化不断变化的风云中立有一席之地。而今世界各国都想在科技领域占有一席之地，科技竞争越发激烈，事实上，各国的科技竞争最终表现在创新人才方面，我们国家从改革开放以来，也十分重视对科技人才的培养，欲实现中华民族的伟大复兴，必须要千千万万个创新人才，而完成这样任务的只有依靠教育，因此，培养学生的创新能力是新时期教育的重要任务，也是新课程教学的重要目标。

二、初中物理教学中学生创新能力培养的策略

1.树立创新教学理念，培养学生的创新思维

在传统的物理课堂上，是以教师为主导性对理论知识进行讲解，学生通过听课来接受新的知识这样单向的教育方式，在大多数的时候学生是被动的，面对复杂难懂又抽象的理论知识，很难达到预期的教学目标。很多初中物理老师自身也缺少对学生创新能力培养的意识，更多的是注重应试教育，用成绩的好坏来判定学生对知识的理解程度，甚至个别教师认为过分强调创新教学会与教材相脱离，不能适应考试的需求。正是源于教师的这种观念，使得我国在对创新人才的培养上十分缺乏，培养出学生的素质也可想而知。因此初中物理教师首先要竖立正确的教学理念，转换思路，将创新性教学的方式作为一种常规的教育手段运用在平时的课堂上。首先教师在尊重教材的基础上，提炼出教材中的重点知识，对学生进行基础理论的讲解后，试着将开放性的问题和教材内的知识相结合提问，用引导的方式鼓励学生积极主动地思考，将教材知识吸收理解，在分析问题、思考问题和解决问题的过程中将知识转化成自己的能力，进行研究式的自主学习。同时老师还可以通过分组合作的形式，让学生在一个团队讨论，不仅可以充分表达自己的观点还可以聆听他人的见解，在思维的碰撞中找到新的思路。物理也是一门特殊的学科，在我们的生活就有很多有趣的物理现象，初中学生是刚刚接触物理这一学科，学习的物理知识能够帮助他们解释生活中的一些现象，通过对物理理论知识的学习可以将它运用到实践中去，教师在教学的过程中如果更多的重视学生创新思维的培养，启发他们主动的思考，发现生活中的物理知识，并且利用它们解决问题，通过这一过程，这些知识将会深深的印刻在头脑中，变成生活经验的一部分。

2.鼓励大胆质疑，培养学生的创新兴趣

创新能力是当今社会对人才发展的要求，而创新的基础是质疑，质疑的本质是能够在思考问题的过程中，对问题有着自己的看法和理解，一切新事物的发现都源于对问题的质疑，研究疑问、探究疑问从而解开疑问是认识客观事物的必经过程。物理教师要鼓励学生这种质疑的精神，在尊重客观规律的基础上允许学生对事物有着自己的理解，在探索求知的过程中，充分激发学生创新的热情。教学过程中的可以将质疑分为四个方面。第一方面，鼓励学生提出质疑的勇气，激发学生的学习热情，积极主动地思考问题；第二方面，鼓励学生对同一个问题提出不同的想法，各抒己见，讨论争辩；第三方面，重视课前预习，因为在预习的过程中，很容易发现问题，在课堂上听课后能够与老师针对问题进行请教；第四方面，教师准备具有引导性和针对性的设问，让学生带着问题去听课做实验，使学生通过学习到的物理知识分析探讨，找出问题的答案。学生在自我学习自我充实的过程中会因为缺少创新而感到不满足，这是由人的自我发展规律所决定的，当学生想要实现自身价值时，自然会激发他的创新意识，包括创新热情、兴趣和信心。教师首先要培养学生正确的人生观和社会责任心，保护好学生处于炽热时期的好奇心。

3.精心创设情景，教会学生的创新方法

不仅要培养学生的创新兴趣，促进学生能够积极思考探讨，还要重视教会学生掌握科学、有效的创新方法。为了使学生能够更多的参与到课堂的教学实践中来，将复杂抽象的问题具象化、简单化，这就要求教师要发挥主观能动性、精心设计，同时利用新的教学方法。采用模拟的方法搭设情境，通过模拟使学生积极的思考，探究问题。比如在讲到自由落体这一课时，教师可以对教学楼进行模拟教学，在详细介绍了实验的背景和基础知识后，让学生了解理论知识和实验相结合的重要性，同时教学楼的例子也能帮助学生更为直观地理解伽利略实验的目的和过程，对于新知识的掌握和理解起着很好的促进作用。

4.注重实验教学，培养学生的创新能力

初中物理教学中实验是其中重要的一环，初中物理实验大多数比较有趣，实验课的效果明显比理论课更能带动学生的学习热情，在学生亲自动手操作的过程中不仅能够强化对理论知识的理解，而且还能很好的培养学生的实践能力和创新能力。在实验中教师要以学生为教学中心，在学生掌握了基本的操作方法和操作过程后，教师要鼓励学生创新思维，教导学生在研究物理问题时可采取不同的实验方法，为其创新能力的培养打下坚实的基础。教师可以设计安排一些探索性的实验，学生利用学习过的理论知识自己决定采用何种实验器具、实验方法和实验过程，通过实验逐步探索，解决老师提出的问题。这种方式对学生提高实践动手能力、培养创新能力和增强学生的综合素质有着很明显的作用。

总之，创新和学习能力是初中物理学习中的重要能力，也是素质教育和新课改的重要目标。在物理教学中，创新和研究性学习的培养是一项综合而复杂的系统工程，在教学实践中，只要我们可以根据具体的实际情况，不断努力和探索，综合运用各种方法，就一定能达到我们期望的目标，培养出高素质、能力强的学生。

［1］高国方.大胆实践新课标，物理课堂展新貌［J］.现代阅读（教育版）. 2013（03）

［2］姜青峰.利用信息技术提高初中物理教学效率的一点体会［J］.现代阅读（教育版）.2013（03）

［3］杨丽.利用导学是提高物理教学效率的关键［J］.现代阅读（教育版）.2013（03）