班主任工作要重视培养学生的好习惯

王万国

（湖北宜城四中 湖北宜城 441400）

班主任工作要重视培养学生的好习惯

王万国

（湖北宜城四中 湖北宜城 441400）

时光荏苒，转眼间我在班主任这个工作岗位上已经干了十六个年头。十年里我亲手送走了近一千名毕业生，其中好多升入大学，好多凭一技之长走上工作岗位，已成为社会有用之才，但也遗憾的是有的同学与中途辍学，甚至找工作都成了困难。面对几家欢喜几家愁的场面，我总不禁思考到底是什么造成了这种差别，有人说是智力的差别，但是心理学家研究证明一千个人中智力突出的只有三个人，智力有障碍的也只有三个人，也就是说绝大多数人智力没有太大差别。我认为因素是多方面的，最重要的因素是习惯的不同。美国心理学家威廉？詹姆士说：“行动收获习惯；习惯收获性格；性格收获命运。”的确习惯不仅影响学习成绩甚至可以决定人的一生。

面对习惯的重要性，我们班主任必须承担起最基本的也是最重要的责任──培养孩子的良好习惯。养成良好的文明习惯是百年大计，是提高国民素质的一项奠基工程。然而如何培养习惯多呢？我有四个方面的体会。

1.重习惯，明是非

有人说人生有两种悲剧。一是错了而不知道错了，二是知道错了而不能改。习惯从早到晚，无处不在.究竟孰是孰非？班主任首先应该给学生一双慧眼，把这纷繁复杂的世界看得清清楚楚明明白白真真切切，点亮学生心中的明灯。要让学生明白对错，知道哪些习惯要培养，哪些习惯要改正。这是培养良好习惯的前提。

在班级管理中，我先从熟悉学生情况、缩小师生距离入手，逐渐规范学生言行，教学生做人的道理。利用班会、团队活动、课外活动时间组织各种活动，增强学生们的集体荣誉感和班级凝聚力，使学生发挥其各种特长为班级争光，让每名学生体会到成功的喜悦，体验到自身的价值，找到自尊和自信。我坚持以人为本，改变传统的师道尊严做法，用心和学生沟通，与学生成为朋友，深受学生欢迎。在日常勤跟严管的同时突出抓好空档时间的管理，在个别批评教育的同时抓好疏导沟通工作，在鞭策落后的同时发现优点和闪光点鼓励进步。面对不同的教育对象，我充分认识到转变一个差生和培养一个优生同样重要。有一分希望，我不放弃半分，有一丝绿色的影子，我就想法使他们的生命鲜活起来。各种班级工作方法使学生心中时常充满希望，时时有前进的目标和成才的激情，从而形成了班风正、学风浓的氛围。

2.立规范，严要求

（论语）说，“不学礼，无以立”。家规、班规、校规都是礼，都是促使学生养成习惯的好方法。但是制定规范要注意全体性、科学性。我们要通过师长和学生的共同参与，构建起管理育人的习惯体系。在规范的强有力的约束下，必然有助于养成孩子的良好行为习惯。

3.勤训练，不间断

培养良好习惯需要持之以恒。古希腊大哲学家苏格拉底曾经要求他的弟子，把胳膊尽量往前甩然后尽量向后甩来锻炼身体，每天做三百下。结果一年后只有一个人坚持了下来，他就是希腊的另一个哲学家柏拉图。由此可见，成功贵在坚持。培养好的习惯需要有说了算，定了干，言必行，行必果，一以贯之、持之以恒、绳锯木断、水滴石穿，坚持到底的精神。

4.抓细微，创氛围

老子说：“天下难事，必作于易；天下大事，必作于细。”我认为培养习惯应该从身边的细微之处入手。著名教育家孙云晓、魏书生都是从一点一滴的小事培养学生习惯的。大事做不来，小事赶快做，做就做到底，最终成大事。魏书生每天坚持跑三千米，三十一年不生病；每天写日记，出十八本专著，就是这个道理。良好的氛围，也有助于良好习惯的养成。他能让好的行为及时得到支持和欣赏，让不良行为受到批评和反对。我在管理中，对早操、卫生、预习、听课、记笔记、作业等，点点滴滴，始终要求学生认认真真、一丝不苟的去做，并通过橱窗、板报、班会、团队活动、评优选模等等多种方式，树正气，指方向。班级管理收到了很好的效果。

墨子说：“染于苍则苍，染于黄则黄，固染不可不慎也。”他把教育比做了染丝，的确如此，不同的教育会有完全不同的结果。在培养孩子良好的行为习惯方面，班主任老师任重而道远。中小学时期是青少年生理、心理急剧发育变化的重要时期，是增长知识，养成良好行为习惯的最佳阶段。我相信只要我们高度重视学生良好行为习惯的养成教育，明智而慎重，科学而执著，从根本上人手，从细微之处见精神，就一定能为学生奠定人生成功的基础。

我自身的工作实践已经很好地证明了这一点，十多年来，我一直坚持良好行为习惯的养成教育，成效显著。所带班级多次被评为先进班集体，本人也多次获得荣誉。但最让我欣慰的是，学生说，老师您告诉我们的是过去，启迪我们的是心灵，而您帮我们培养的良好习惯，却使我们受益终生。我想这是对我的肯定，更是对我培养学生良好习惯的做法的肯定。所以我呼吁，班主任包括所有教师，请培养学生的良好习惯吧，因为这样做，我们不仅收获的是成绩，更重要的是我们必将培养起真正文明而成功的一代。