高职体育教师职业自我意识研究

许宁

（江西财经职业学院 江西九江 332000）

高职体育教师职业自我意识研究

许宁

（江西财经职业学院 江西九江 332000）

目前由于我国的高职体育教师的自我意识比较消极，影响了我国体育事业的发展，因此本文从我国高职体育教师职业自我意识的现状入手，分析了影响我国高职体育教师职业自我意识的因素，并且提出了高职体育教师职业自我意识发展的途径。

体育教师 职业自我意识 影响因素

一、我国高职体育教师职业自我意识的现状

近些年来，由于我国经济的发展，人们的物质需求基本上得到了满足，人们越来越重视自身的身体状况，很多的篮球馆，羽毛球馆、瑜伽馆、健身馆的数量逐渐增加，会员人数逐年提高，全民的身体素质有所提高，人们对体育的重视程度的不断增加，但是与很多发到国家相比还远远不够，因此需要高职教育不断重视对学生身体素质的培养，强化学生的运动热情，高职教育水平的高低关系到国家人才的整体水平，因此教师担负着培养人才的重要任务，压力自然与其他职业相比更高，精神压力较大，长此以往，必然会影响教师工作积极性，尤其是近些年来，我国的高职院校的体育教师的状况更加令人担忧，造成这种现象的主要原因主要是由于长期以来我国普遍存在忽视体育教育的思想，受到这种思想的影响，体育教师的自卑心理比其他专业的教师相比更加的严重，同时由于近些年来我国高职院校的招生比例逐年扩大，加上长期以来受到应试教育的影响，因此我国很多大学生的身体素质差距逐渐扩大，加大了体育教学的难度，同时由于我国教育体制改革更加注重教师的学历和科研素质，影响了教师的积极性，造成教师的倦态。体育教师的倦怠并不是因为因为一件事，或者一瞬间感知的事情，而是经过长时间的情绪积累不断强化，最终造成了体育教师的职业倦怠。

二、影响我国高职体育教师职业自我意识的因素

教师是体育课堂的主体，体育课堂上需要教师与学生相互配合，但是我国高职院校的体育课程状况堪忧，学生的身体素质与很多发到国家相比差距甚远，体育教师受到对方因素的影响，无心进行教学，因此教学内容枯燥，课程形式单一。

1.环境及经济因素

体育教师所处环境不同，因此高职教师的职业自我意识有着显著的差别，例如发达地区与边远地区的教师职业自我意识存在很大的差距，发达地区教师的职业自我意识比较积极向上，主要是因为发达地区的经济发展快，带动了教育的快速发展，相应的学校给教师提供的工作环境比较优越，培训机会较多，教师的视野开阔，接触先进的思想观念和先进技术的机会较多，思想比较开放；反之，经济相对落后地区特别是偏远上去，绝大多数教师由于待遇较低，学校的设备落后，电脑网络资源量少，学校也没有时间和精力以及资金支持教师的培训和发展，教师接触外界信息困难重重，消息闭塞，造成教师职业自我意识比较消极。

2.价值体系的影响

体育事业的发展，决定了一个民族的强弱，高职院校的学生是国家未来发展状况，他们的身体素质关系到他们自身的长远发展，因此需要高职院校的体育教师要明确自身的责任，教师价值体系的变化关系到教师职业自我意识，如果教师能够全面的认识到自己肩负的责任，并且能够自觉的肩负起传播体育和不断培养体育人才的责任，那么他们就能够具有良好的自我意识，反之如果教师缺乏正确的认识，没有认清楚体育教育在高职院校中的地位，就会导致教师在工作中茫然，难以取得成功。

3.工作负担的影响

工作负担的轻重在一定程度上影响了教师职业自我意识的发展方向，当体育教师的工作负担适中时，教师有更多的时间花费在学生的身上，这样教学效果也比较明显，因此能够促进体育教师的职业自我意识向积极的方面发展；我国教育体制的改革的深入，高等教育不再是进行精英教育，而是越来越面向普通大众，这也是增加教育公平的重要内容，高职院校道德招生比例逐渐扩大，学生数量不断增加，但是体育教师的数量却没有相应增加，学生数量增长速度远远高于教师的增长速度，同时体育教师要承担体育教育，还要负责课外活动。同时由于现在教育改革更加注重教师的学历和研究成果，因此体育教师与以前相比要花费很多的时间进行理论研究和技能的更新，加重了教师的负担，长此以往影响了体育教师的自我意识。

4.学生的影响

教学是师与生之间的互动活动，二者相互关联，缺一不可，教师的教育关系到学生素质和身体状况，学生的身对于运动的兴趣影响教师的职业自我意识，长久以来，高考一直是选拔人才的主要手段，被大众认为是改变命运的唯一途径，高考制度中对于学生的身体素质几乎不进行考察，因此学校和家长长期忽视对身体素质的培养，同时由于男女生的身体素质和身体状况不同，性格上也存在很大的差异，女同学对于体育课程更是不感兴趣，高职体育教师要改变学生长期忽视体育的思想，激发学生兴趣的困难很大，比其他工作相比，更容易让学生感到疲惫。

三、高职体育教师职业自我意识发展的途径

近些年来，随着我国体育事业的发展，在国际中已经起到了举足轻重的作用，这也带动了我国体育事业的发展，高职院校作为教育里程的重要环节，高职体育教师是体育课堂的主导，关系到学生的身体素质的高低，因此要不断的从多方面进行改革，提高体育教师的职业自我意识。

1.以社会发展为机遇

我国经济社会的迅速发展，带动了我国教育的发展，教学理念和知识结构也在一定程度上发生了变化，在物质生活得到满足的今天，人们也开始重视自身身体素质的提高，因此体育教育也受到了前所未有的重视，这也在一定程度上激发了教师的工作热情，教师逐渐的重视对教育理念和探究，因此，体育教师要把握机遇，拓展视角，学习相关的知识，完善自身的知识结构，建立高度的责任心和使命感，这也是实现体育教师自我发展的必要条件，教师在不断的强化自我意思的同时，能够有效的促进我国体育事业的发展。

2.教师强化在自身素质

教师是教学的主导，教师的素质关系着整体教学水平的高低，随着教育改革的不断深入，高职体育教师不仅仅要完成本职工作，还要不断创新，提高教师的教育能力，一方面，教师要不断强化自身的的教学经验，在实际的教学过程中要总结经验教训，始终以素质教育的要求为目标，对学生进行科学合理引导，教学内容的设计出符合学生实际需要，促进学生发展；另一方面呢，体育教育的发展不仅需要理念的指导，还需要与实践相结合，因此教师在进行教学实践中，要应用教学理念，这样才能总结出教育中存在的问题，提高体育的教学质量，促进教师职业自我意识向积极的方向发展。

3.学校要健全教师培训机制

事物的发展需要内外因相结合，提高教师职业自我意识既需要教师不断的强化自我意识，还需要学校组织体育教师进行教育培训，高职院校最为培养人才的重要环节，学生的身体素质的提高在很大程度上取决于教师的引导，教师的指导对于学生的发展至关重要，因此高职院校要制定体育教师的培训措施，建立系统的培训机制，为体育教师的发展创造条件。

4.学校要改善教师的工作环境

教师的工作环境，影响了教师的职业自我意识的形成，由于城乡之间的经济差距较大，因此很多乡镇或者偏远山区的体育教育器材较差，基本的体育器材都没有，体育课上影响了教师的教学质量，虽然高职院校的体育器材和教师的工作环境有所改善，但是与体育课程的要求相比，还远远不够，这就要求学校要增加对于体育课程的资金的支持，改善教师的工作环境，完善教育器材，同时对于现有的老化器材要进行处理，对于损坏的器材要进行维修，存进教师的自我意识的形成。

四、总结

社会的发展和进步，给高职院校体育教师职业自我意识的发展提出了前所未有的挑战，这就要求高职院校的体育教师要不断强化自我意识，提高教学质量，满足学生的体育需求，自我发展意识的形成、发展以及完善，需要教师不断的优化自身知识结构，同时国家和高职院校，要加大资金支持完善教师工作环境，提高体育教师的收入，只有这样才能培养出积极向上的高职体育教师职业自我意识，促进我国体育事业的发展。

［1］武云飞.谈新课程标准和体育教师应具备的能力［J］.南京体育学院学报，2004（1）.

［2］蓝秀华.教师的职业压力和职业倦怠［J］.江西教育科研，2003（5）.

［3］梁慧娟.幼儿园教师职业倦怠成因分析及对策［D］.北京师范大学教育硕士论文，2003.