医学高校建立实验教学中心的必要性

孙云鹏

（齐鲁医药学院 山东淄博 255213）

医学高校建立实验教学中心的必要性

孙云鹏

（齐鲁医药学院 山东淄博 255213）

随着经济的增长和社会的进步，大学医学实验教学中心的构建逐渐被提上日程，目前，随着教育改革的不断深化，教育部门开始致力于培养全方位、方素质的全方位人才，医学实验楼的构建主要是为了提高当代大学生医学实践能力，为其提高更多的实践机会，进而帮助其构建起更加科学有效的学习体系，通过实际操作掌握更加系统的知识，为日后的工作提高理论基础，众所周知，医疗水平的提高需要在研究的基础上，培养出一代又一代具有实力的人才，这就要求相关部门加强教育力度，改善教学现状，并致力于构架大学医学实验教学中心，为培养医学人才提供一个良好的教学环境，进而促进教育事业和医学事业的共同发展。基于此，本文将主要研究和探讨构建综合大学医学实验教学中心的必要性，以期促进我国医学教育水平的提高。

综合大学 医学实验 教学中心 必要性

引言：

一般来讲，医学实验教学中心管理体系主要是有以下几点因素构成，其中包括实验教学体系，实验室建设体系，同时还会涉及到实验室管理体系，据相关数据显示，实验教学对于提高教学质量具有显著作用，与此同时，实验教学可以极大的提高学生的学习热情和积极性，在实验教学过程中学生可以通过自己动手操作来对知识有更深刻的了解和掌握，并在实验过程中锻炼学生的自我思考能力，培养其发散性思维的同时，为其日后的实际操作奠定良好的基础，众所周知，我国当前的教育方式一直没有显著的突破和提高，知识和实践严重脱节，导致我国的学生对知识的掌握存在欠缺，同时也没有构建起科学的知识体系，极大的限制了学生的全面发展，尤其是像医学这样操作性较强的专业，缺乏实际操作能力会直接影响到学生未来的发展，基于此，构建综合大学医学实践教学中心势在必行。

一、综合大学医学实验教学体系构建的内涵

医学实验教学中心管理体系的构建会涉及到实验教学体系，实验室建设体系，同时还会涉及到实验室管理体系，只有将其中各个因素融合在一起，才能真正的构建综合大学医学实验教学体系，并促进其健康科学的运行并发挥职能，就目前来看，我国医学的教育水平还有待提高，由于我国受传统教育方式的影响，一直以应试教育为主，对学生实践能力的培养相对欠缺，进而导致学生在学习过程中，只会单一的背诵和记忆，缺乏发散性思维和自我思考的能力［1］。此外，我国在医学教育过程中普遍不够重视对学生实践能力的培养，导致学生在未来的工作中没有实践能力，但是，随着教育改革的不断深化，我国在综合大学医学实践教学体系的构建过程中已经取得了一定的进步，实践中心管理体系逐渐完善，而且在综合大学医学实验教学体系的构架过程中，教育工作者致力于培养学生的实际操作能力和知识体系构建能力，鼓励学生自我思考和进步，同时在体系构建过程中教育工作者开始意识到摆脱传统教育方式的重要性，并努力打破传统教育方式的禁锢，在此基础上进行不断创新，而且已经取得了一些成果，如实践教学基地的建设，基础课实践教学中心示范课程的开展，这些都为综合大医学实验教学体系构建提供了理论基础和前提保证［2］。

在综合大学医学实验教学体系构建过程中，要不断建立起与之相适应的保障体系，进而保障其在未来的开展和实践过程中可以正常进行。并提高实践教育中心的教学质量，通过监管和保障体系的构建提高实验室的整体效益，进而满足不同学生的不同需求，帮助其实现学生的发展目标，与此同时，在构建综合大学医学实验教学体系过程中，要保障实验室实现信息化建设，保障实验室教学体系的顺利进行和有效实施，保障高水平科研项目的完成，在综合大学医学实验教学体系构建过程中，要以培养学生的实践能力为主要目标，不断促进医学教育体制改革。

二、综合大学医学实验教学体系构建的必要性

（一）培养学生的创新精神和实践能力

创新是一个国家和民族进步的不竭动力，只有不断培养学生的创新精神，才能从根本上带动医疗事业的发展和国家的进步，综合大学医学实验教学体系构建正式为了培养学生的创新精神和实践能力，在促进学生健康可持续发展的同时，为我国医疗事业的进步提供人才支撑和体系保障。医学需要一个相对严谨的态度，同时对于医学工作来说，独立思考和实践能力是其在工作中必须具备的基本技能，综合大学医学实验教学体系构建可以为学生提供更多的实践机会，在保障学生理论知识扎实的基础上，提高其实践能力，培养出更多操作能力极强的医生［3］。

（二）综合大学医学实验教学体系构建是教育改革的前提

《高等学校实验室工作规程》中规定，要将综合大学医学实验教学体系构建与教研室相抽离，并建立起独立的医疗实验教学中心，这是时代发展的需要，也是教育改革的重点，一般来讲，教研室是当前开展教育活动的主要场所，但是教研室的教学方法带有一定的滞后性，所以基于教研室教学基础上构建实验教学体系是当前的主要重要课题，这种将相关学科的实验教学资源集中，组建实验教学中心，为相关课程的实验教学提供统一的场地和设备平台［4］。

结语：

总而言之，我国受传统教育方式的影响，一直以应试教育为主，对学生实践能力的培养相对欠缺，所以要以培养学生全面发展为最终目的，提高学生学习效率和学习质量，致力于构建综合大学医学实验教学中心，实验教学可以极大的提高学生的学习热情和积极性，在实验教学过程中学生可以通过自己动手操作来对知识有更深刻的了解和掌握，并在实验过程中锻炼学生的自我思考能力，培养其发散性思维的同时，为其日后的实际操作奠定良好的基础，所以说，构建综合大学医学实验教学中心带有一定的必要性。可以改善教学现状，为培养医学人才提供一个良好的教学环境，进而促进教育事业和医学事业的共同发展。

［1］.南方醫科大學医学基础实验教学中心、预防医学实验教学中心［J］.实验技术与管理，2011，05：319.

［2］刘为萍.构建临床医学实验教学中心和实验教学新体系［J］.华西医学，2011，01：159-161.

［3］侯燕芝，王军，董小黎，郝刚，张利平，童学红，尚宏伟.实验教学过程规范化管理的研究与实践［J］.实验室研究与探索，2012，10：112-114.

［4］白梅，李素珍，刘为萍.构建临床医学实验教学中心服务新体系的研究［J］.中国医药指南，2013，29：560-561.

孙云鹏，（1983-）男，籍贯：山东省淄博，任职于齐鲁医药学院，学士学位。