班级管理需"四力"

马德芹

（吉林省汪清县罗子沟中心小学 延边汪清 133216）

班级管理需"四力"

马德芹

（吉林省汪清县罗子沟中心小学 延边汪清 133216）

有人说：班主任是世界上最小的主任，也有人说：班主任是学校里最苦的岗位。在班主任工作中，我感触颇深，有几分劳累，几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程，我认为做班主任老师是不乏味的、没有遗憾的、是充实的、完美的老师。我们所做的事情太平凡、太平常，很平淡，无经验可谈，如果我是经验交流倒不如说是班门弄斧。我欣慰的是：两年来这个班在尖子生少的情况下学生的整体成绩有较大的进步。这一切与学校的领导分不开。与全体科任老师的共同努力互相配合、密切合作、细心教育分不开。下面我就把自己平时所做的工作谈几点体会：

一、关爱学生，培养学生自觉意识，使班级具有一定感染力

在当班主任的几年工作中，我感受最深的是：教育需要爱，更需要培养爱，没有爱的教育是死亡的教育，不能培养爱的教育是失败的教育。我也觉得在新的形式下，教师的角色在变化，师生之间是一种平等的关系，新型师生关系，是一种合作关系。班级就象一个大家庭，班主任就是家长，要对自己的子女充满爱，要扮演双重角色，既是班主任又是家长，当学生有困难时，总是尽心尽力地关心，让学生在校读书有一种在家里的感觉。时时对学生有一种牵挂。比如有的学生身体不舒服，总是与家长及时取得联系，家长来接去医院或学生自己回家，我就估计他回家的时间，及时给家长打电话，学生到家了没有，很多班主任都有这样的体会，医院也是我们时常光顾的地方，如有有外地学生或与家长联系不上时，我们总是以最快的速度把这个学生送到医院，给这个学生交费拿药，家长到医院后都很受感动。家长如果觉得这个老师可信，她就会在孩子面前提到你的好，从而使学生对你也有感激之情。

二、从严管理，强化学生团队意识，使班级富有凝聚力

现在这个班有学生45人，学生素质参差不齐，纪律松懈，生活散漫，有几位学生一切以“我”为中心，给班风带来了不良的影响，如果任其发展，这些学生就会形成一种无视纪律约束的自由意识，而且还会对其它同学造成负面影响。为此，我从整顿班风入手，进行从严管理，从下面两个方面开展工作：

1.接任这个班级不久，感觉这个班有一学生学习习惯差，行为习惯差，科任老师反映课堂纪律，针对这一个情况，我马上调整工作方法。跟班方面，重在做到这六个字“跟紧班”“紧跟班”，两年来除了特殊情况外，我都尽量与学生多接触，从早自习到上课前清点人数，尽量去控制学生违纪情况的发生，发现问题及时处理。而且组织学生参与制定了班级公约，采用百分制，奖罚分明，对班班干部进行岗前培训，各尽其责。学生的行为习惯大有改变，课堂纪律大有改变，班风学风明显好转。

2.及时处理偶发事件

学生不可能百分百去遵守纪律，学生违反了纪律要及时处理，动之以情，晓之以理，让他们首先认识错误，我经常讲的一句话是：一个学生偶尔犯错误很正常，成年了也难免，如果个班级没有学生违反纪律反而不正常，犯了错误不可怕，可怕的是犯了错误不改正。班级管理一直以“严”为主，学生逐渐养成了良好的学习习惯，班上违纪学生越来越少，学生集体荣誉增强，学生团队意识不断增强，

三、因人施教，注重学生个性发展，使班级富有一定的生命力

一个集体如果缺少活力，那么这个集体不能说是富有生命力，班集体是一个特殊的团体，这个团体的每个成员素质都不一样，如何发挥每个个成员的优势，是班主任工作的重要环节。

这个班从第一次考试排名起，拔尖学生少，多数学生成绩平平，有的学生学习虽然差，但在其它方面有自己的特长，因此我尽量做到因人施教，根据学生的个性特点，去鼓励他们，张扬学生的个性。通过观察我发现班级多数学生都比较喜欢读课外书，于是我就让每个学生画一棵大树，每读一本书就在树上贴一个苹果，比一比赛一赛，通过开展这样一些活动，学生的素质有大幅度提高。由一个成绩平平，不为人知的集体逐渐发展成为了一个活跃而富有生命力的集体。

四、培优转差，发挥学生合力优势，使学生具有一定自信力

培优转差是教学工作的一项重要内容，也是班主任工作的一个重要话题，我认为学生的“优”与“差”并不重要，关键在于如何去“培”与“转”。作为班主任重要的是及时发现学生的闪光点，用思考什么方法去鼓励学生，让学生有信心有动力去学。我班刘雨欣同学在一、二年级时无论你怎么说教，就是我行我素，作业从不完成，上课不听讲，成绩始终是倒数，但这个学生有潜力，就算是不学，也比有些认真学的同学强。我不能放弃她，于是总是想方设法的去改变她。她家条件不好，我就与她谈天，说她爸爸的不容易，在生活中对她多一些照顾，没有本子给她买，练习册丢了就把我的给她，头发乱了就帮她买个卡子。也不逼她去学习，只要有进步，在班及时表扬鼓励，该生的学习劲头越来越大，到目前为止，她的成绩有民很大的进步，他的成绩上升到中上等，家长非常满意，对不同的学生作不同的要求，如果学生在你的培养下，有了进步，这就是你的成功，一个集体如果能发挥每一类学生的作用，每一个成员的作用，这就是你的成绩，一定是坚不可摧的集体。

总之，班主任工作是一项复杂的工作，你只有从点滴做起，从小事做起，因势利导，做到润物细无声，这样你就成功了一半。