浅议问题教学法在初中语文教学中的应用

孙连勇(河北省清河县连庄校区　054800)

浅议问题教学法在初中语文教学中的应用

孙连勇(河北省清河县连庄校区054800)

初中语文的教学目的是要把学生培养成为善于读书，热爱读书的人，能够自己提出问题，并针对问题进行解答。初中语文这门学科在人生的整个学习阶段占据比较重要的地位。由于初中生正处在个性发展的阶段，已经具备思维性的发展，对问题的提出存在着一定的可能性。在初中语文教学中，如何运用问题教学法是教师一直在思考的问题。本文首先对问题教学法进行了介绍，并提出了在语文课堂中使用需要注意的问题，最后提出了相应的使用技巧和对策，希望能给广大同行带来一定的帮助和指导。

初中语文问题教学法应用

语文这门基础性学科在九年义务教育特别是在初中阶段中有着举足轻重的作用。但是'目前初中语文教学的情况并不乐观'教师讲了很多'但大多数学生并没有转换成自己的知识'教师的付出与其收效不成比例。教师总是在辛辛苦苦地备课、教课、批改作业'但学生的学习状况并不理想'学生的语文水平并不是稳步上升的趋势'反而一直在一个低水平上游动。

一、问题教学法概述

问题教学法是教师在传授知识的过程中'把知识点以问题的形式呈现在学生面前'让学生去面对这些问题进行思考、探索'收集有关资料来解决问题'并使学生在这个过程中掌握知识'扩展思维方式'从而培养学生发现问题、解决问题的能力。这种以问题为线索、让学生掌握知识、技能的教学方法就是问题教学法。问题教学法完全体现了以学生为主体、教师为主导的科学教学理念。学生在教师的带领下'自主发现问题。在寻找答案的过程中'学生互相讨论'互相帮助'从而培养了学生合作、交流的能力'同时也培养了学生的团队意识。

二、初中语文教学中使用问题教学法需要注意的问题

(一)教师提出问题的合理性

在教学过程中'使用问题教学法'问题的质量是其关键。如果设计的问题不好'学生的提高也不会明显。如果问题设计得好'学生就可以在思考中积极快速的学习到知识。而且'好的问题应该可以激发学生的兴趣'使其产生好奇心。答案是文章的核心甚至是关键。因此'问题是需要学生经过认真思考、反复探索才能找到'不能是那些明显的、学生一眼就可以看出来的问题。设计的问题既不能太难'也不能太容易。太难的话会挫伤学生的积极性'太容易又不会激发他们的潜力。所以'教师要在教学过程中精心设计问题'创设问题情景'既不能浅显'让学生一眼就能找出答案'也不能过于隐蔽'让学生费很大精力也找不出。这两种情况都不利于学生动机的激发'都不利于教学。

(二)教师提出的问题应该能发挥学生的主体

初中语文教学主要是由教师来授课'并在授课的过程中'让学生学会独立思考'培养他们独立学习的能力'最后使学生达到完全的自主学习'主动积极地探索知识。如果教师一直带领学生进行回答问题'这种教学过程对学生的发展不会起到提高的作用。说白了'教师就是在抛砖引玉'学生才是真正的玉。教师要更多地培养学生的问题意识'培养学生发现问题、提出问题和解决问题的能力'促使学生在学习中学会“质疑”。这就需要教师在教学过程中去合理地引导'去适当地启发'鼓励学生去质疑。在教学过程中'教师要充分发挥学生的主体作用'为学生的学习起到引导效果。此外'教师点拨方法为学生解答疑惑'可让学生渐渐养成比较好的习惯'从而使其问题意识得到提高。

三、在初中语文教学中培养学生疑问的提出方法

(一)创设教学情境'为学生提出疑问作铺垫

在初中语文教学中'创设情境是一项比较重要的事情。在进行教学的过程中'教师可以想尽办法解决一些问题'根据学科的特点'采用各种教学方法和手段'激发学生的学习兴趣'使学生带着疑问进入教学'从而积极主动地思考'并参与到教学过程中来。在一定的环境和氛围下'学生能有一种身临其境的感觉'最终达到对知识的理解和升华。只有这样'教师才能不失机会'抓住课本中的重点和难点'以比较恰当的方法进入教学。这样'学生才会比较容易地解决问题'为学生的学习做铺垫。

(二)培养学生的学习动机'养成善于提问的习惯

在初中教学中'总是会有一部分学生是不愿意提问的'不管懂不懂'都不愿意真正了解文章的内容'甚至这种现象是十分明显的。如果在初中阶段'学生就把自己封闭起来的话'很难想象其在以后的学习过程中能有所突破。这样的话'还可能会影响学生公共场合的表现。此外'学生在课堂上不愿提问还可能是因为顾及面子问题'害怕自己的问题过于简单'这样可能会遭到教师和同学们的笑话。因此'针对这种情况'教师应该多鼓励和引导学生进行提问'不管问题水平的高低'都要对学生提出表扬。因为'只有学生不怕问'敢问'才能有怀疑意识'才能提高和创新。

(三)激发学生学习兴趣'诱发学生探究动机

在初中语文教学过程中'兴趣是其主要的推动力。只有学生对知识点感兴趣'才能在学习过程中发挥主要的作用'积极地投入到教学活动中来。而如果学生对其课程没有任何兴趣的话'难免会影响学生对知识的掌握和理解。在以往的教学过程中'教师作为教学活动的主要操纵者'语文教学方法通常是讲解主要内容'即讲解作者简介、文章写作背景以及写作方法等'此外就没有其他新颖的教学手段了。长期下来'根本无法激起学生的注意力'无法使学生参与到教学过程中来。问题教学法的使用'可以激发学生的好奇心'使学生积极面对问题。而且'在回答问题的过程中'可以诱发学生积极参与'从而提高学生的参与度'提高教学质量。

总而言之'在初中语文教学中使用问题教学法是必不可少的'因为它可以使学生的想象力和创造力得到提高和改善'就能使学生在学习过程中较容易地掌握知识技能和技巧'从而为学习提供坚实的基础和能力。问题教学法运用到语文教学中具有较大的优势'教师和学生都应该引导重视'以问题为主线'在课堂上主体参与'主动思考'最终促进学生的综合发展。

［1]商萍.“问题教学法”当议［J].河南教育，2003(4)：37.

［2]刘冬梅.在问题教学中培养创新思维［D].东北师范大学，2006.

(责编张翼翔)