语文教学如何唤醒学生主体意识

关祥龙(河北涿州中学072750)

语文教学如何唤醒学生主体意识

关祥龙(河北涿州中学072750)

在新课程理念下'学生主体意识的唤醒'成为语文教师思考最多的问题。学生主体意识能否发挥'事关课堂教学的成败。在多年的教学实践中'我尝试着课堂教学的改革'努力发挥学生的主体作用'在课堂教学的各个环节体现学生的主体地位'在落实上下工夫'取得了良好的教学效果。

一、顺应学生实际，让学生参与课堂教学活动

学生参与课堂活动'是课堂教学目标实现的重要条件。离开了学生的活动'只是教师的一言堂'只能使课堂沉闷'气氛凝滞'既不能给学生带来学习的收获'又不能给学生带来学习的快乐。语文学习是让学生获得语文知识的同时'享受到语文学习的情感熏陶和精神提升。没有学生的参与'就不可能有语文教学的成功。

要实现语文教学的目标'就要让学生参与到课堂中。学生是课堂活动的主体'是课堂的主人。教师要顺应学生学习的实际情况'每学习一篇课文'教师首先要让学生明白本次学习的目标'理解学习该课的意义'知道为实现学习目标应该做哪些学习的准备'怎样才能实现学习的目标。师生双方达成学习目标的共识'在课堂活动中'就会为实现目标去努力。如果师生对学习目标不能达成共识'学生就不可能积极参加教学活动'教师的教学目标就有可能落空。在实践中'学生认同了教师确定的教学目标时'教师才能通过教学手段将教学目标转化为学生的追求与行动。师生之间达成了默契'才能在认识上形成一致'在感情上产生共鸣。其次要采取合适的教学策略'促进师生之间的共同配合。目标的实现'需要教师进行教学策略的设计'要有方法'有步骤'一步步落实。语文教学中的听说读写每一项活动都离不开'课外活动中的每一个环节都要认真筹划'涉及一节课教学过程的编排'教学手段的运用'教师都应当精心谋划。无论是哪一个方面'教师必须坚持一个基本的原则'从学情出发'充分考虑学生学习实际情况'让大部分学生都能够接受教师的教学策略'并积极活动起来。学生的活动'与教师的积极配合越默契'教学的效果越好。

所以'一个教学策略的组织、设计与实施'要针对性强'充分考虑其可行性'尤其是学生学习的实际状况。关注学生'关注学情'让学生在活动中积极表现'才是我们的目的。如果学生不参与进去'就不能保证他们参与的时效性'课堂效果就无从谈起。那么'教师有再好的策划'再好的实施步骤'也只能是纸上谈兵。

二、建立新型的师生关系，激发学生的学习兴趣

(一)建立新型的师生关系

唤醒学生的主体意识'必须构建平等、民主、和谐的师生关系'它是课堂活动成功的基础。在传统的教学中'家长式的做法充斥着课堂'学生形成了一种服从的心理'但凡教师的观点都是正确的'不再自己用心思考;有的学生惰性心理严重'教师不推不动'影响了学习的效果。在很大因素上'是我们教师观念的落后导致学生心理的懒惰'思想上的服从。在信息化社会'学生接受信息的途径广泛'接受能力也较强'教师不能凭借着自己的经验去进行教学'要适应时代的发展。作为教师'我们要改变自己的传统理念'放下自己的身段'放下自己的面子'与学生亲近、与学生交流'让学生在教师面前敢说、敢想。对于学生思考的问题'表达的见解'正确的给予肯定'错误的也不能一棒子打死。允许学生说错、写错、思错'要给学生宽松的环境'让学生在正确的思维过程中成长'在错误思维的辨别中得到锻炼。有了这样的思维训练过程'学生的语言运用能力才会得到提高。在教育教学实践过程中'我在实践着'努力为学生创造敢说敢想的情景。在自己的课堂上'与学生建立坦诚、平等的师生关系'只要是围绕课堂教学内容的话题'可以敞开心扉'无话不谈。让学生在激烈争辩的课堂氛围中'敢于否定对方'甚至否定自己。这样的课堂'唤醒了学生的主体意识'在学生的心目中'教师不是课堂的主宰'是共同学习的伙伴'这迎合了学生的心理'也取得学生的信任、尊敬'学生内在的潜力也得到了发挥。

(二)激发学生的学习兴趣

有了学生表达思想的环境'这只是创造了一种气氛。教师还要激发学生的兴趣。“知之者不如好之者'好之者不如乐之者。”古人的至理名言告诉我们'教师必须让学生对自己所学习的内容感兴趣'这种兴趣需要教师去培养和激发。比如'教学余秋雨的散文《道士塔》时'因作者表达感情很明确'教学设计时我并没有按照作者的思路让学生去对事件进行评判'而是“标新立异”'教师不讲'而让学生评论余秋雨的作品'让他们各显其能'各展其才'这样学生兴趣大大增加'然后让学生畅所欲言'自悟其中的佳句和作者传达的感情。教学的大胆创新'积极尝试'使学生的主体作用得到很好的发挥。

在教学过程中'为了更好地激趣'激活学生内心深处的“参与性”'教师还要给学生创造最佳的情境'让学生亲自去感悟、体悟。比如'在教学柳永的《雨霖铃》时'我就让学生先自行读词'画出一幅“别离图”'然后再投影《古诗词鉴赏辞典》(商务版)中“执手相看”图'让学生将己之图与之比较'进一步领会词意'最后再用多媒体展示“别离”的具体情景'从而达到让学生内心有所启发'灵魂有所震撼'情操得以净化的目的。

学生参与课堂活动是课堂教学成功的前提'教师在教学活动中'一定要唤醒学生的主体意识'让每个学生都成为课堂的主人。

(责编赵建荣)