语文教学中教师角色的转变

张香梅(河北省宁晋县教育科学研究所　055550)

语文教学中教师角色的转变

张香梅(河北省宁晋县教育科学研究所055550)

教师在整个课程改革中起着至关重要的作用'是课程的践行者'教师的观念与思想直接决定着教师的教学行为'决定着课程改革的成败。语文是一门非常重要的学科'具有工具性与人文性相统一的特点'承载着工具性知识与人文性内涵。新课标明确提出'学生是学习的主体'要关注学生的个性差异与学习需求'倡导自主合作探究的学习方式'这些都对广大教师提出了更新、更高的要求。教师要对师生角色进行重新定位'展开平等的对话模式。那么新课改下的语文教师要实现哪些角色的转换呢?

一、成为观念新的教师

观念是行动的向导'有什么的教学观念就会产生什么样的教学行为'这直接决定着教学的成败。在新课改下'教师只有认真学习新课改'领会新课标'成为观念新的教师'才能更加深入地践行新课改。教师要认识到'新课程改革绝不是单纯地换教材'而是一场教学观念、教学方法、教学模式以及学生学习方法等的全面变革'是一次大换血、大调整。新课改要求教师要具有学生意识、课程意识、开放意识。而以往的教学以教师为中心'以教材为中心'以课堂为中心'抱着教材不放'追求标准答案'这样的教学只能是应付考试。现代教学强调生本教育'提出一切为了学生'为了学生的一切'学生是整个教学的中心'要实现以学定教'要以学生的视角来审视教材'定位教学;要回归于学生的现实生活'让学生将学习与运用结合起来'在获取知识的同时提高实际水平、掌握学习方法;所追求的不是传统教学中完美的标准答案'而是强调学生的多角度、多层次的思考与思维'是以学生为主体所展开的探究性学习。教师要与时俱进'紧跟教育形势发展'认真学习新课改'将新课标全新的教育理念融会贯通'才能更有效地开展教学活动'促进学生的全面发展。

二、成为民主型的教师

学生并不是教师的附属'而是与教师有着平等人格与主权的学习客体'教师要在与学生人格完全平等的基础上展开心与心的交流与沟通'这样才能让学生在语文教学中得到个性化的发展。实现这一目标的关键就在于教师要实现民主教学'成为民主型教师。不要过于追求所谓的完美'而不允许学生发表不同意见与见解'对学生做过多的严格要求'这样只能抹杀学生的个性'将学生的创新与智慧的火花湮没在摇篮中。教师要体现出教学的民主'给予学生更充分的自由'更宽广的空间'尊重学生的个性差异'不仅要允许学生存在不同意见与观点'同时还要鼓励学生质疑与挑战'让学生不要迷信所谓的教学权威'而是真正将学习与运用结合起来'在学习中思考与思维'敢于发表不同见解。这样更能增强学生的问题意识与创新意识'将发现与创造的种子埋在学生心底'并使其在教师的细心呵护下茁壮成长。这样才能带给学生自由与希望'才能点燃学生求知的火焰'使得语文课堂成为学生展现自我'张扬个性'释放潜能的舞台。

三、成为扶放型的教师

以往的教师是事无巨细的保姆型教师'生怕学生听不懂'记不牢'总是详详细细、反反复复地讲'这样所带给学生的不是学习的乐趣'理解的透彻'相反是枯燥厌倦、机械被动的记忆'没有思考'没有参与'造成学生思维的惰性'完全丧失了学习的兴趣。要变讲堂为学堂'实现新课改所倡导的自主合作探究式学习'就必须要转换教师角色'成为扶放型的教师。要充分放手'给予学生自主选择的空间'成为学生学习的“拐杖”'使学生在教师的启发与指导下展开自主探究'并逐渐过渡到抛开这根“拐杖”'让学生自主地去发现问题、提出问题、分析问题与解决问题'让学生能够自主地去发现、去创造。教师要扶放有度'找到最佳的平衡点'在师生之间、生生之间展开积极的互动与交流'才能变讲堂为学堂'实现教师与学生的多向交流与互动'促进师生共同成长与发展。而学生通过师生之间、生生之间的广泛交流与合作'不仅可以得到知识与技能的发展'同时更能深入理解语文学科的人文性'让学生得到情感的提升'性情的陶冶'价值观的熏陶。

四、成为研究型的教师

语文新课标提出阅读是学生、教师与文本互动的过程。教学并不是单向地将知识传授给学生'而是师生之间的互动过程。以往对于教师的定位是“要给学生一杯水'教师就要有一桶水”再到教师要有几桶水'甚至是活水'但当前形势下'师生关系不再是教师“倒”'学生“装”'而是教师与学生之间的连通'教师与学生同是传授者'也是接受者'师生之间积极多向交流与互动。正是在这一来一去的循环反复的过程中'才能实现学生思维的激活'创新的激发'才能成为学生展现自我的舞台'同时也为教师的成长创造了无限的空间。因此教师永远不要停下学习的步伐'要变压力为动力'紧跟教育形势的发展'充分运用网络平台'加强与外界的沟通与学习'不断地武装自己'提高自己的文化修养与道德水平'成为研究型教师'永远走在教学形势的最前沿。

总之'新课改为教师的专业化成长创造了机遇'我们要抓住机遇'本着一切为了学生'为了学生一切的原则'认真研究教育新形势'学习新课改'对自身角色进行重新定位'实现教师角色的成功转换'这样才能让学生享受到语文学习的乐趣'提高语文素养'养成良好的学习习惯'增强学生的问题意识'培养学生的创造精神'这就是对教师角色的具体要求。

(责编张亚欣)