家庭环境与幼儿语言发展的关系研究

孙向杰(内蒙古赤峰市直属机关幼儿园　024000)

家庭环境与幼儿语言发展的关系研究

孙向杰(内蒙古赤峰市直属机关幼儿园024000)

幼儿语言发展的关键正是幼儿早期所处的语言环境，而这段时间幼儿正是处于单一的家庭环境之中，所以家庭环境对幼儿的语言发展有着重要的影响。因此，如何利用家庭环境的影响力促进幼儿语言发展将是本文论述的重点。

家庭环境幼儿语言发展能力

一、幼儿语言发展的作用

自从人出生起'感知世界'接触世界'与世界交流的最普遍方式就是通过语言。语言对于人类间的情感交流'思想沟通有着不可或缺的作用。同时对于世界的认识与学习'信息间的传递'语言也是关键性的媒介。幼儿要想对世界有更好的理解'掌握语言表达是不可忽视的能力。幼儿语言发展越好'对于世界的认识也就越全面'接触到的外界信息越多'幼儿大脑里逻辑思维发展也就越好'幼儿对于世界的适应性也就越好。所以打好幼儿语言发展基础'更好地促进幼儿语言发展是关系到幼儿一生发展的大事。

二、家庭环境如何促进幼儿语言发展

(一)情境化教学

对于幼儿而言'家庭环境就是一个充满吸引力的新世界。所有的幼儿对新世界的探索都是充满动力的'所以幼儿会把家里翻得乱七八糟'在幼儿心里没有整洁与干净的概念'充满好奇的探索'用尽各种方法去研究遇到的一切事物就是幼儿的全部心思。在家庭环境中'家长可以利用情境化教学提升幼儿的语言发展'如日常生活的各种情境都是大有可为的。在厨房'家长可以与幼儿一起聊做饭做菜的内容'让幼儿有烹饪的情景意识。在卧室'家长与幼儿就可以根据入睡前的各种准备'在卧室可以做的各类活动进行交流'幼儿心里也就明白了卧室的定义。各类生活情境化教学都能够为幼儿提供丰富的世界认知素材'让幼儿语言发展更上一层楼。

当然'家庭的情境化教学不止住所这一个范围。家长带幼儿出门时看到的所有事物都可以成为语言素材。如看见小狗'就可以带着幼儿近距离观察狗的样子'了解狗的习性'介绍狗的生活特点等。幼儿知识面扩展了'词汇量也就上来了'对于狗就会有直接而正确的认识。同时'带着幼儿去超市'去逛街'去散步都可以与幼儿聊天'见到什么就聊什么'可以是聊天心中所想'也可以是介绍不同事物给幼儿。在这个过程中'幼儿的听力、理解能力、口头表达能力都会得到锻炼'幼儿的语言发展也就越好。

(二)故事化聊天

故事情节对幼儿天生的好奇心来说有着不可阻挡的吸引力。睡前故事是每个家长都可以实践的最佳语言发展培养方法'在选择故事时'应倾向于内容正面'情节生动'语言表达有趣的故事。讲故事是与生活化语言完全不同的表达'许多的书面语言会由此机会渗透到幼儿的头脑中去。幼儿会接触到很多生活中不会经常用到的词语'如“感激”“雀跃”等。而故事化的情节又能让幼儿根据上下文的情节关系自然而然地理解其中的意思'家长的解释与形象的演绎更能让幼儿对这些生词产生鲜明的记忆。如果家长趁此时引导孩子根据这些生词来聊天'那就幼儿就能很快地掌握这个生词'并用这个生词来聊天、造句。这也就意味着在幼儿的词汇库存里'又多了一些常用词汇。

故事化聊天也是如此'在睡前故事之后'家长可以针对幼儿刚听到的这个故事进行提问'可以问故事里的细节'如主人公最后怎么样了'最喜欢故事里哪个人物。故事化的聊天中'家长要根据故事情节走向进行朗读'口吻要温和'语气要根据故事的要求上下起伏。把故事生动形象地展现在幼儿面前'让幼儿能潜移默化地学会理解'学会表达。一般来说'幼儿对于故事里的人物情节认可度非常高'对于故事里的人物性格有着很大的兴趣'特别是非常喜欢与故事里的人物作比较。如故事里的小白兔因为胆小不敢去地里拔胡萝卜'于是孩子就会联想自己敢不敢去完成一个任务。这样他们不仅学会了勇敢这个词的意义'还能正确地运用。

(三)针对性重复

幼儿的记忆力需要长期而重复的运用才能真正把一个词、一种表达方式完全内化为自己的语言。所以家长在与幼儿进行语言交流时'要有针对性地进行重复'以提高幼儿语言发展。对于有些有教育意义的故事'家长可以多讲几次给幼儿听'还可以挑其中重要的段落进行复述。对于其中的精彩句子'家长可以要求幼儿对其进行再现。为了激发幼儿的兴趣'家长可以利用电子设备把幼儿讲的故事与句子录下来'让幼儿充满积极性地去复述故事。同时'对于那些经典的故事'家长可以采取分而克之的方法'一天给幼儿讲一点'一点点渗透'勾起幼儿的好奇心。且在讲的过程中'让幼儿随时分享自己的感受。当整个故事讲完时'家长可以让幼儿根据自己的想法改编故事'如假设小花猫没有打碎花瓶'假设小狐狸诚实地告诉了自己的爸爸等等'让幼儿根据自己的想象去完成新的故事'假设不同的可能性'进而在编故事的过程中让幼儿使用新词汇'使用新的表达方式'促进幼儿语言发展。

三、如何利用家庭环境提高幼儿的语言表达兴趣

家长可以在家庭里创建一种激发幼儿语言表达的环境'如在幼儿房间里张贴每个阶段所讲故事的图画'张贴能引起幼儿话题的图片。还可以在幼儿的活动区域放置大量语音类玩具和设备'让幼儿能时刻受到语言环境的熏陶。对于图片与图画的选择'应侧重于颜色多样'色彩鲜明。最好是让幼儿自己去选择'自己去布置自己的小房间。幼儿在选择与布置房间的同时'家长可以多和幼儿聊天'让幼儿去观察'去表达'如警察叔叔的玩偶要放在门边'因为警察叔叔是抓坏人的;窗户边要贴上蝴蝶和花朵的图片'因为它们喜欢阳光等等。这些语言与交流都意味着幼儿对于这些事物已经完全理解'并开始有了一定的推理与思考能力。家长应多创新'多思考'利用家庭环境进一步提高幼儿的语言表达兴趣。

四、结束语

综上所述'幼儿语言发展受到家庭环境的绝对性影响。家长应利用这一影响为幼儿创造科学而完善的语言环境'促进幼儿语言发展。

［1]王娟.让幼儿语言教育置耕于轻松互动的家庭环境中［J].成功：教育，2012(4).

［2]段俊兰.关注幼儿语言发展促进幼儿健康成长——关于家庭语言教育环境的思考［J].新课程研究：学前教育，2012(3).

(责编张亚欣)