绘本阅读与幼儿大胆表现和表达

匡春辉(河北省石家庄市军械工程学院金戈幼儿园050003)

绘本阅读与幼儿大胆表现和表达

匡春辉(河北省石家庄市军械工程学院金戈幼儿园050003)

《3-6岁儿童学习与发展指南》的语言领域中指出“语言是交流的工具，幼儿期是语言发展、特别是口语发展的重要时期。”幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。因此，通过多种活动拓展幼儿的生活经验，丰富幼儿语言内容，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿敢于大胆表达自己的见解、观点和感受，从而增强幼儿的理解能力，发展幼儿的表达能力。以下将从如何利用丰富、适宜的绘本，激发幼儿表达的欲望;利用一日生活各环节，帮助幼儿养成良好的阅读习惯;利用集体语言活动，帮助幼儿建立表达的自信;利用亲子阅读，帮助幼儿体验表达的成就感几方面来谈一谈我是如何让幼儿在语言活动中大胆表达的。

幼儿语言活动大胆表现表达

学龄前幼儿活泼好动、天真可爱'特别是4-5岁的幼儿就像一群唧唧喳喳的小鸟'每天都有说不完的话'喜欢表达自己的想法'语言表达能力迅速发展起来。但是由于受到自己的性格、个体差异等方面的影响'也有一部分幼儿不敢甚至不想表达自己内心的想法'针对这些幼儿应该怎么办?怎样才能让他们大胆释放自己的情感呢?绘本作为一种独特的儿童文学形式'它的鲜明色彩、生动趣味'满足了幼儿好奇的天性'幼儿可以借助绘本阅读进入自身的世界'幼儿在阅读过程中'既可以寄托他们情感'又可以释放他们的情感。通过阅读活动'还可以培养幼儿良好的阅读习惯'增强幼儿的理解能力'从而提高幼儿的表达能力'丰富幼儿的想象力、创造力'有利于培养幼儿良好的品质和开朗乐观的性格。

一、选择丰富、适宜的绘本，帮助幼儿建立阅读兴趣

绘本'顾名思义就是“画出来的书”。它以图画为主'并附有少量的文字'它将简练生动的语言与精美的画面融合在一起'画面与画面之间呈现出一种独特的关系'非常适合不识字或识少量字的幼儿阅读。

所以在开学初'我们班上教师为幼儿准备了许多适合本年龄阶段的幼儿阅读的绘本图书'如《我爸爸》《转辘转辘转》《不一样的卡梅拉》等。这些绘本中蕴含着丰富的知识、情感和人生哲理。幼儿在阅读时'可以根据自己喜爱的图画'自由选择书籍进行独立阅读。教师只是在幼儿需要帮助时才会引导幼儿观察画面'让他们发现画面中蕴含着的道理。幼儿在看看、说说中会不自觉地喜欢上这种书籍'逐渐对绘本阅读产生浓厚的兴趣。

二、利用一日生活的各环节，帮助幼儿养成良好的阅读习惯

我班幼儿基本“不看图书”'他们的阅读方式是随意的'没有目的性'有的幼儿“倒拿着书看”'甚至有的幼儿将书作为“玩具”'抛着玩……针对此情况'我们用“身教”来引导幼儿正确翻看图书'如我们将晨间点名时间改为晨间阅读时间'在这段时间内'我们和幼儿坐在一起'一页一页轻轻翻看图书'没有声音。渐渐地幼儿开始融入到和教师一起阅读的环境中'没有吵闹'幼儿可以静下心来仔细翻看'看完后'还可以像教师一样将图书归位'撕书、扔书的现象也在慢慢减少。

除此以外'我们还鼓励幼儿利用餐后、饮水后、午睡前选择自己喜爱的图书进行阅读'并将能够认真看书的幼儿姓名写在“进步墙”上'当幼儿为此感到自豪时'良好的阅读习惯也在慢慢形成。

三、丰富多样的语言活动，帮助幼儿大胆表达与表现

(一)故事的再述'增强幼儿的阅读理解能力

我们除了给幼儿提供丰富的读本外'还利用语言活动给幼儿讲一讲有趣的小故事'如《龟兔赛跑》《谁的本领大》《小熊请客》等。

我们选用幼儿听教师讲故事、观察图片或者幼儿独立阅读等方式'带领幼儿先欣赏故事'然后再根据自己的理解讲述故事'讲给家长、同伴、教师听'重复地讲述增强了幼儿的记忆力和理解能力。我们还利用周围的环境资源'带领幼儿到小班给弟弟、妹妹讲故事。幼儿给弟弟、妹妹讲故事的过程中'不仅理解能力和讲述能力得到了提升'还增强了自信心'更懂得了要“关心爱护”弟弟、妹妹'社会性情感也得到了发展。

(二)故事的表演'提高了幼儿的表演能力

幼儿天生好动'利用幼儿的这一特点'我们给幼儿创设了一个有趣的表演环境。可以根据自己对故事的理解'用语言和肢体动作来表现故事内容'一个个憨厚的小乌龟'聪明伶俐的小白兔'调皮的小猴子……被幼儿表演得活灵活现'表演中幼儿可以充分发挥自己的想象力和创造力'自由展示自己的作品。

(三)故事的绘画'促进幼儿的情感表达

为了帮助幼儿更好地表达自己的情感'我们采用“听我说说悄悄话”“讲讲我画的故事”两种方式。幼儿通过“绘画故事”'将自己心里的想法用画笔记录在图画纸上'再把自己画出的故事分享给小伙伴听'还会将自己“不敢”说出口的语言'用图画的形式“表达”给爸爸妈妈。

这样一来'一些平时比较“害羞”的幼儿'就会有更适合的方式来向他人表达自己的所见所想、所感所悟了。

幼儿从“再述故事”中'发展了口语表达能力'提升了自信心;从“表演故事”中发展了幼儿的表演能力;从“绘画故事”中'增强了幼儿的记忆力'释放了自己的情感。

其实'无论是绘本阅读'还是文字阅读'或者是自主阅读'抑或是亲子阅读'幼儿都会有自己的想法要表达出来'我们只是为幼儿提供了一个讲述、表演、绘画的平台'在这些平台中需要我们不断鼓励幼儿大胆说、大胆做'更需要给幼儿一个充分发挥自己的空间。我们不能说出这个空间在什么地方'我们能明确的是:只要幼儿喜欢阅读'爱上阅读'那么无论在哪里'他们都会用自己独特的方式向我们表达与表现出自己对书籍的感悟。

(责编赵建荣)