实施精细化管理,提升幼教管理水平

周素萍(甘肃省高台县光彩幼儿园734300)

实施精细化管理,提升幼教管理水平

周素萍(甘肃省高台县光彩幼儿园734300)

对于一所发展中的幼儿园来说'打造品牌特色一直是幼儿园管理者深入思考的问题。在管理实践中'我们深刻认识到'国内一些优秀的幼儿园'他们的发展靠的不是口号'而在于幼儿园具有精细化、高水平的管理。实施精细化管理是幼儿园发展的要求'更是幼儿园规避和减少风险的需要。

近年来'我园确立了“精细化管理”这一发展思路'坚持“精心是态度、精细是过程、精品是结果”的管理理念和“事事有人管、时时有人管、处处有人管、人人用心管”的管理方法。以常规管理、细节管理和过程管理为抓手'逐步凸显精细化管理特色。下面笔者就谈一些粗浅的认识和做法。

一、抓好常规，推进教学管理精细化

(一)加强课程管理'依法办园'规范办园

构建一套科学有效的课程管理模式是规范办园行为'防止幼儿教育“小学化”倾向的有力保障。在新课改的大背景下'我们牢牢把握《幼儿园教育指导纲要》'认真贯彻《幼儿园工作规程》'全面落实《3-6岁儿童学习和发展指南》精神。在课程管理过程中'一是实行层级管理'创新课程内容和组织形式;二是抓好年级组审议、班级审议、交流调整、小结反思、资料整理五个阶段'落实课程实施。从管理机制上来保障五大领域课程的顺利实施。

截至目前'我园已经初步形成了以“主题活动”统领'教学活动支撑'户外活动保证'区域活动拓展'自主游戏丰富'环境资源渗透'保育工作兼顾'家长工作配合的课程框架与组织形式。多措并举体现“保教并重、五大领域相互渗透、以游戏为主要活动”的《纲要》精神。

(二)落实“123”管理方法'为教学常规管理增添活力

我园通过推行“123”反思管理模式'促进教师不断超越自己'给幼儿园的发展增添活力。

“1”是每周一次反思展示。每周都在幼儿园教研专栏里张贴教师的个人教学反思'反馈总结上周出现的问题和不足'并提出本周整改的措施。

“2”是每天召开两次反馈会议。由分管领导利用入园、离园两个时段'组织教师进行当日工作反馈'及时发现问题'通报问题'整改解决问题。这样小步骤、快节奏的管理方式'不仅强化了正常的教学秩序'还杜绝了不良现象的滋生。

“3”是每周每个年级推出三节公开课'即研究课、帮扶课、示范课。年级包括领导直接参与三课'组织教师查摆问题、分析策略、研究改革方向。

(三)发挥小课题研究法的作用'突破教师专业发展瓶颈

为了让教研活动更具针对性和实效性'我们尝试“七彩梦”小课题教研法。几年的实践告诉我们'这种方法针对小现象'确立小课题'解决小问题'立足实际'突出实效。在这种行动研究模式下'教师的合作、反思、交流意识在不断加强和不断碰撞中促进了教师的专业成长。

二、抓严细节，落实卫生保健精细化

在卫生保健工作中'我们追求保教人员有认真严谨的工作态度'一丝不苟的工作作风的同时'更要讲究精细化的操作'为幼儿构筑坚实的安全屏障。

(一)锁定四个阶段'抓严三个细节'形成规范的习惯流程

每学期'我园锁定四个阶段'即开园和期中的两次工作演练'中间穿插两次观摩调研'围绕这四个阶段'严抓三个细节:一是活动前的宣传培训到位'形成规范的习惯流程;二是活动过程的组织到位'形成良好的研讨氛围;三是活动结束后的分析到位'形成良好的规范样板。这一系列举措'通过分析总结'使下一步工作更具针对性'也有效地防止了卫生保健工作时紧时松情况的发生。

(二)加强岗位练兵'强化业务技能

针对不同岗位保教人员'我园开展各种形式的岗位练兵活动'在练兵中解决问题。一是开展不同类型的专题讲座、知识竞赛等活动'让教师熟练掌握《幼儿园保教管理指导意见》《应急疏散演练指南》《幼儿教师专业标准》等政策法规'让教师对日常工作的相关细则、科学依据及要求熟于心'用于行;二是通过开展丰富的现场操作比赛活动'边练边用'在练兵中发现问题'提高教师实际操作能力和水平。

(三)重视量化考核'确保卫生保健工作科学规范

没有科学而规范化的管理'一切活动都会成为无序和无意义的躁动。我们的策略是'工作安排到哪里'考核奖惩就跟到哪里'让教师在阳光考核机制下创造性地开展工作'确保保教工作科学规范运行。

一是加强计划的执行力度'我园坚持每月下旬常规工作检查制度'对保教活动的效果及时检查总结、反思调整;二是通过值周巡查'加强对保教人员一日常规的督查考核;三是加大随机督查活动力度'并在每周一的例会上进行通报。通过每日公布、每周总结'每月考核'不但让教师看得明明白白'也为学期考核提供了翔实的数据。法于前'治于后'我们深知'数字不能代替一切'但它更容易做到公开透明'很好地解决了“干好干坏一个样”“凭自觉办事”“凭感情工作”的管理弊端。

三、抓实过程，实现安全管理精细化

过程管理必须有相关制度作为依据'我们努力做到推行的制度必须关注每一个细节'杜绝一纸空文的务虚制度。这些制度'更多的是一种引导'久而久之'约束之下的行为就会内化为教师的一种习惯。

(一)推行流程化管理模式'确保一日常规安全规范

我园与每位教职工都签订了《安全责任书》'责任书侧重描述保教人员在工作中的操作规范和流程。我们还设计了《保教活动常规》'对如何组织幼儿开展一日常规活动、如何进行保教工作等流程做了清晰明了的规定'达到教师、保育员分工明确'职责清晰'要求具体。流程化的管理使得幼儿园“让安全成为习惯'让习惯变得更安全”的安全管理目标落到了实处。

(二)开展“八查八落实”活动'强化安全过程管理

我园将督导检查环节放在首位'组织不同人员'设计量化标准'开展“八查八落实”活动:查安全责任制落实情况;查应急预案的制定、演练和完善情况;查消防疏散通道、安全出口的设置和畅通情况;查教学设施设备的安全状况;查幼儿食品、饮用水的安全状况;查安全教育的开展情况;查教育教学或社会实践活动的安全保护措施是否落实;查安全工作的宣传和家长配合情况。“八查八落实”活动的开展'将安全管理过程落到了实处。时刻警醒教师“把安全放在心上'把心放在安全上”。

几年来'我园全体教职员工把“树立品牌意识'创建精品幼儿园”的工作思路落实到每项工作中'落实常规'出好教学“牌”;聚焦细节'下好卫生“棋”;严格流程'紧绷安全“弦”。我们坚信'把简单的事情做好就是不简单'把平凡的事情做精就是不平凡。只要我们持之以恒地去探索实践精细化管理'这种长期行为就会形成习惯'良好习惯就会变成品质'这种优良品质必将对幼儿园的发展产生深远的影响。

(责编赵建荣)