抓好班级文化建设促进学生全面发展

张玲玲

班级是学校的重要组成部分，是学生接受知识、掌握技能、形成健全人格、形成正确思想的主要阵地。同样，班级文化建设是学校文化建设的一部分。积极向上的班级文化，可以让学生感到团结友爱、心情愉悦、积极向上、产生浓厚的学习氛围，感受到集体的温暖，促进学生的全面发展。

学生的青少年时代大多数时间在学校度过，其实更多的时间是在班级度过，班级留下他们成长的足迹，班级文化对他们的世界观、人生观、价值观的形成起着重要的作用。

我们通过走出去、引进来的思路和办法，积极学习借鉴吸收先进学校的文化建设，狠抓班级文化建设，经过几年的努力，已取得初步成效。从几个方面对该校的班级文化进行探讨。

一、各具特色的班级名字和小组名字

学校本着百花齐放、各呈异彩的目的，让每个班级结合自己学生的特点，取了一些富有特色的班级名字。有的富含深意，如晨曦班、雄鹰班、启航班、鳞潜羽翔班；有的突现学习，如学易智班、乐学班、敏行班、博学班；有的重视品德教育，如诚信班、唯竞班、自立自强班、奋发向上班；有的催人奋进，如励志班、刻苦勤奋班、团结奋进班等。这些班名如同人名，各具特色，寓意深刻，在日常生活中，学生、老师不直呼某年级某班，而直呼其名，听起来亲切感人，更团结了学生的思想行动，鞭策了学生学习的积极性。

同样，为了适应新课改所倡导的自主、合作、探究的学习方式，提高课堂教学效率，每个班级又分成几个互助小组，每组6～8人，设有组长，确立小组口号和奋斗目标。如“忘忧组”的口号是忘记忧愁，快乐每一天。“阳光组”的口号是阳光伙伴，伙伴阳光。“拼搏组”的口号是勇往直前，走向未来。“希望组”的口号是知识改变命运，学业成就未来。“雄鹰组”的口号是把梦想带上蓝天。建立小组的目的是兵教兵，兵练兵，以好促差，以优带劣，共同成长，共同发展。这期间让尖子生体会到助人的快乐，让后进生树立了自信，让每个人感受到家庭般的温暖，真是一举多得。

二、砥砺思想的班级誓词和激励性标语

为了统一全班学生的思想行动，各班都制定了符合本班学生年龄性格的誓词、誓言、宣言、班训，其叫法不一，但性质一样。如新学生刚入校，换了一个新环境，某班宣言是这样的，“端正学习态度，明确学习目的，规范自我行为，团结友爱，争做优秀班集体”，另一个班级誓词是“我们是班级的骄傲，相信自己，超越自己，走向辉煌”。八年级某班誓词是“一勤天下无难事”。九年级某班的宣言是“我们憧憬未来，活泼好动，心态坦然，生活无畏，我们期待目标就在不远的前方。”这些振聋发聩、催人奋进的语言时刻提醒学生学会做人、学会学习、学会生活，早日实现人生的美好理想。

走进教室，抬头一望，到处贴有鞭策性激励性标语，五花八门应有尽有，如“尊师守纪，勤奋求实”“天道酬勤，宁静致远”“入室即静，入室即学”“非志无以成学，非学无以广才”“苦心人天不负，有志者事竟成”“我自信，我出色，我拼搏，我成就”“屏气凝神，同心共圆中考梦”“经历风雨才能见彩虹”等等，它激励学生志从高远，努力拼搏。

三、成就未来的班级精细化管理制度和德育积分表

学校依托庄浪县教育系统班级精细化管理年东风，大力抓好班级精细化管理。学校规定每个班级有制度栏、精细化分工表、德育积分表。制度栏中除有《中学生守则》《南湖中学学生日常行为规范》《学生一日常规管理》《南湖中学学生安全守则》以外，还有各班结合实际制定的精细化管理办法，包括纪律、卫生、学习、活动、安全、寄宿等，让每件事情依法去做，有章可循。精细化分工表的宗旨是“人人有事做，事事有人做”，让每个学生承担班级的一些事务，做班级的主人，树立主人翁的责任感，给予每个学生成长的机会。德育积分表详细记录每个学生在德智体美劳方面的表现，每周一次，期末总结，成为班级评优选先的依据。其根本目的是培养学生良好的习惯，促进学生的全面发展。

四、滋润心田的文化知识长廊和图书角

学校的每一座教室除标语、学习园地外，两旁的墙壁、角落里张贴知识性材料，有“每日箴言”栏，“优美诗句名言”栏，“学生精美作文”栏，“哲理文句摘抄”栏，“英语学习”栏，“公式定理”栏等，便于学生的学习记忆，极大地激发了学生的积极性和创造性。以课代表为龙头，以各科尖子为主力，分科总结学习方法，张贴在“学法指导”栏中，树立榜样，传授经验。

五、催人奋进的光荣榜和奖状牌

在新课程改革的背景下，各班树立典型，以好促差。班级形成一种“人人争上榜为目标，以榜上有名为荣耀，以稳占帮守卫追求”的良好风气，光荣榜中有“学习之星”“读书之星”“文明之星”“进步之星”的照片，每学期评选两次，激发学生的上进心。

在黑板的正上方悬挂着最耀眼的各种奖牌，如篮球比赛奖、歌咏比赛奖、文艺演出奖、田径运动奖、经典诵读奖等，这一切是对学生劳动成果的肯定，这一切凝聚着学生的汗水和智慧，这一切也在鞭策着学生不断进取。

总之，南湖中学班级文化建设已探索出一条特色之路，已经取得初步成效，渗透在方方面面、点点滴滴之处，对学生健康成长起到潜移默化的作用。在全县课堂讲赛、经验交流、区域研讨活动中，受到了领导和教师的肯定赞扬。相信在今后的教育教学中，必将发挥更大的作用。

参考文献：

杨莉.注重班级文化建设 促进学生全面发展.吉林教育，2012（30）.