浅析如何改善中职语文课堂教学

宁德君

宁德君/辽宁省建平县职教中心高级讲师（辽宁建平122400）。

通过语文教学提高学生的素质，是一项重要的任务，而当今中职语文教学中存在很多问题，影响学生很好地接受教育。中职学校的普遍现象是重技能、轻文化，忽略了语文学科的重要性，不能很好地发挥语文教学的作用。所以要做好语文教学工作，让学生学到人文知识和做人的道理。

一、中职语文课堂教学现状

在教学中，教师应该充分发挥自己的作用，将教材和实际相结合，引导学生学习教材中的知识。但是在实际教学中，中职学生的语文基础和普高学生相比有很大的距离，部分学生有严重的自卑心理，上课不敢发言，没有认真的学习态度，在思想和知识水平上都有待提高，采用的教材也比较陈旧，不能与实际生活联系起来。对中职学生的调查结果显示，大部分学生对课外阅读不感兴趣，词语听写中的错误率极高，上课堂时百分之八十的学生都在玩手机、看视频。

二、中职语文课堂教学存在的问题

1．教师的教学观念滞后。教师在教学中起着重要的作用，教师要认清本身的职责，把自己的作用充分发挥出来。教师教学观念滞后主要体现在重知识、轻能力上，他们总是把传授知识作为授课的重点，不注重学生能力的培养，教学中把课本知识原封不动地讲出来，让学生死记硬背，把文章重点背下来，没有引导学生理解性地学习课文。其实语文是实践性比较强的学科，教师要培养学生的动手、实践能力，这样，学生才能发现语文的魅力所在，从中找回自信心和学到真实的本领。

2．语文教学的针对性比较弱。中职语文要制定相应的教学目标，以目标为导向实施教学方案，有条理、有组织地进行教学。但是在实际教学中，缺乏确定的教学目标和针对性，教学活动不符合规定，甚至自行安排学习进度，对于学生需要掌握的知识和进度都没有明确的安排，盲目进行教学，严重阻碍了语文教学的正常进行，当然也就不会有良好的教学效果。在设计教学方案时，教师只是确定哪些是知识重点，却不能对这些重点有一个透彻的分析，不能很好地传授给学生，不能依照实际情况来设置课程的内容和进度。

3．课堂气氛沉闷。活跃的课堂气氛会直接影响教学效果，而中职语文课堂沉闷的气氛对于语文这一活跃思维的课程非常不利。通常情况下，都是教师在讲台上讲述课本知识，台下的学生脸上一片茫然，完全不理解讲解的知识内容。教师责怪学生死气沉沉，没有学习的积极性，却不知道查找自己的原因。教师不懂得如何调动课堂气氛，讲课方式过于传统，不能吸引学生的眼球，使得学生对这门课程完全失去了学习的兴趣。

4．中职学生的语文基础比较差。中职学生语文基础较差，影响了语文课堂的教学效果。比如，学生的普通话不标准，在上课时不认真听讲，思想呈现出放空的状态，不能把自己想表达的问题或者答案表达出来，表达能力较差，在写作时，也没有良好的写作状态和水平。

5．师生关系紧张。中职院校中的师生关系紧张，因为中职学生的素质较普高学生来说相对差一些，在语言上不善于表现自己，不愿意参加任何活动，没有积极性。教师和学生不能以朋友的方式相处，在交流和沟通上存在严重的问题，这也是影响中职语文课堂教学的重要因素。

6．中职语文教学评价机制比较落后。在语文教学中，评价机制有着重要的作用，能够对教学质量进行评价，也是衡量学生学习程度的重要标准。但是在中职院校，教学评价机制比较落后，不能发挥出作用，教学中存在的一些细致问题也就不能被发现。

三、改善中职语文课堂教学的对策

1．激发学生的学习动机。以学生为中心，以人为本，能够充分调动学生的学习兴趣才是成功的教学方法。教师要提高学生学习的积极性，要实行鼓励制度，经常表扬学生，增强学生的自信心，这样才能引导学生善于表达，把自己的见解和理解表达出来，与教师有良好的课堂互动，活跃课堂的学习气氛。

2．制定科学且明确的课堂教学目标。要设置科学、明确的课堂教学目标并有计划地在教学中体现出来，提高语文课堂教学的质量。语文课堂教学目标要结合学生实际的学习情况和素质来制定，以学生为中心，在学习活动中对课堂教学质量进行检测，衡量其是否符合教学目标的流程规定。只有确立正确的课堂教学目标，教师和学生才会有一个明确的学习和教学的动力和目标，并且向着目标而努力，课堂教学目标对语文课堂教学起着积极的作用。

3．创新教学，激发学生学习的兴趣。学生有浓厚的学习兴趣才能使语文教学活动顺利地进行下去，并且取得良好的教学效果。充分激发学生的学习兴趣，才能提高学生的学习效率。首先，创设适合的情境。在课堂上，教师可以用多媒体设备辅助授课，以新鲜的开头引发学生的好奇心，让学生融入课堂教学中，这样不仅提高了学生学习的效率，还活跃了课堂气氛。其次，教师和学生要有良好的课堂互动，学生要把自己想说的详细地表达出来，教师要释疑解惑，有和谐的交流教学才能顺利地进行下去。再次，教师可以组织各式各样的活动，提高学生学习的热情，比如，举办诗文朗诵比赛，鼓励学生积极参加。教师要多对学生进行鼓励，提高学生的自信心，培养良好的师生关系，活跃课堂气氛。

4．教师不仅要传授知识，还要传授学习方法。教师不只是传授给学生知识，还要教会学生学习方法，让学生能够学会独立自主的学习，有自己的学习习惯和方式。教给学生学习方法才是为学生着想，让学生在语文学习中找到适合自己的学习方式，能够更高效率地学习语文。

5．教师要进行有效的备课工作。课前备课是一项重要的工作，能够很好地提高课堂教学的效率。教师课前备课要把教学中的重点勾画出来，有个大概的教学大纲，确定教学目标，搜集各种课外资源，结合教学寻找适合教材的课外资料，丰富学生的视野，备课内容也要追求创新性，要结合实际来分析教材，然后采用合适的教学方法，设计切合实际的教学方案。要结合学生的实际情况，每个学生的自身素质都不一样，要制定学生最易于理解的教学方案，能够把学生的特点展现出来，并且吸引学生的注意力，提高学习语文的兴趣。

6．创新教学模式。比如采取竞赛的课堂模式，这样不仅能调动学生的积极性，还能让学生在竞赛中学习到有用的知识，提高学生的智力。

中职语文课堂教学虽然存在很多不足，但是只要认真分析原因，找出合适的解决对策，就能够有效地提高中职语文课堂教学的质量。当然，这需要教师和学生共同努力，设计最适合学生学习的教学方案，以学生为中心，教学中追求创新以吸引学生，让学生有浓厚的学习兴趣，找到适合自己学习语文的方法，为以后的职业生涯发展奠定扎实的基础。

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