如何创建小学语文良好课堂教学氛围

徐婷婷

摘 要：在教学中，每个教师都特别的重视教学氛围，因为好的教学氛围不仅仅能够带动起学生的学习兴趣，还能激发起学生的积极性。然而枯燥呆板的学习氛围就会对学生造成一种索然无味的学习状态，想要昏昏欲睡，这样的学习环境是不利于学生成长的。只有充分地调动起学生的积极性才能够让学生对于语文这一科目感兴趣。该文简单地介绍一些创建良好课堂气氛的意义，并论述一些创建良好的课堂气氛的途径。

关键词：创建 良好课堂 教学氛围 语文 小学

中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2014）11（c）-0162-01

课堂气氛是指在课堂教学中教师与学生所呈现的一种心理状态，直接关系到教师的教学效果和学生的学习效率。在教学时，教师作为教学的组织者，课堂气氛如何在一定程度上是由教师决定的，教师的教学理念、教学方式、教学手段等都影响着课堂教学气氛。

1 创建良好的课堂气氛的意义

1.1 可以引导学生积极思考，开拓学生思维发展

教师在课堂上可以通过引导学生去积极的思考问题来营造活跃的课堂氛围，因为语文课堂不同于其他的课程，语文是一门较为枯燥乏味的课程，语文课程当中都是涉及很多的语句分析或是古诗文的讲解。为了能够让学生对语文这门课程感到不枯燥，就应当尽力地去营造好的课堂氛围，活跃课堂气氛是非常重要的。教师可以通过运用多媒体去播放一些有关语文教材的动画或是图片，让学生不仅能够课本了解古诗和文言文，更能够通过现代化的多媒体设备来进一步地了解，这样的教学手段能够使得学生更好地掌握语文教材当中的一些内容。也更容易让学生去调动自己的思维，进而使学生的思维得到发展，使学生的思维能力得到锻炼。

1.2 可以使学生轻松掌握知识，提高教学质量

创建良好的课堂氛围能够有助于学生更好的吸收和学习知识，据调查结果显示，人在心情愉悦的时候学到的知识是不容易忘记的，所以为了使学生更加轻松的学习和掌握知识，就应当提高教学的质量，人只有在比较愉悦的情况之下，才能够轻松容易地学到教师讲授的知识和技能。由此可见，创建良好课堂是非常重要的，为了摆脱传统式的灌输教学方法，教师就应当利用一些教学手段来提升和改变教学现状，将学生的学习氛围充分地调动起来。

1.3 可以调动学生的学习兴趣，引发学生的学习兴趣

要想让学生掌握教学课堂上的内容，就必须要引领学生对该课程的兴趣。只有这样学生才能够学好，良好的课堂气氛能调动学生的积极性和主动性，引发学生自主地思考和学习。创建良好的课堂不仅可以让学生在课堂上更加积极地去发言和听从教师的引导，还能够让学生产生对于语文的热爱之情。

2 创建良好的课堂气氛的途径

2.1 通过创设情境设置悬念，引发课堂的气氛

在传统的教学当中，学生都是一味的听取老师的讲授去学习和掌握语文知识，长期以来就会形成一定的灌输模式，一节课45分钟的时间多数的都是教师在讲，学生在听，教师讲的多，学生讲的少。这种传统的教育模式通常会让学生感到疲倦，没有自身的发言权。时间长了就会让学生从内心里面感觉到教与学的分裂。教学效果不理想，小学生正处在心理上的成长期，在学习和生活中都比较好强，也比较好动，对什么事情都充满了好奇感。所以教师在讲课的时候只是良好的设置情景和悬念，才能够将传统的课堂氛围进行改变，在精心设置的课堂悬念之下，学生会在活跃的课堂之上踊跃的发言，激发学生的学习兴趣。

2.2 通过游戏来活跃课堂气氛

小学生的天性就是活泼好动，对于游戏小学生有着强烈的兴趣和爱好，在学习语文的时候如果能够恰当的将游戏融入到课堂当中，会起到一种很微妙的作用，我们都知道兴趣是最好的老师，只有激发起学生的兴趣才能让学生在特定的课堂时间内尽可能的去了解和掌握一些知识。在传统的小学语文教学当中教师都是一味的讲授着自己的知识，并没有太多地去考虑学生的感受。然而，在现如今如果教师在讲课的时候能够恰当的利用游戏去活跃课堂氛围，就会让学生感到语文课堂是活跃的，是充满乐趣的。通过游戏来活跃小学语文的课堂氛围不仅仅能够改变传统的教学方式，更能够激发学生对于该门课程的兴趣。让学生通过游戏获得亲身体验来增强对于知识的记忆力。

2.3 通过多媒体来丰富课堂

在当今年代，教学设备已经变的多样化，不仅仅停留在传统的几种样式当中，更多的是信息化的设备，当今运用最多的就是多媒体设备。教师完全可以通过多媒体的设备来引导学生去开拓自身的想象力和思维空间。例如在小学的文章《黄山》当中，教师如果单单的凭借“黑板”+“粉笔”的模式进行讲课，一定会让学生感到枯燥和乏味，为了能够改变传统的教学模式，在原有的教学模式上能够有新的突破和创新，教师就应当合理的利用现如今的现代化多媒体设备进行现代化的教学。教师在讲课的时候如果在原有的基础上加一些现代化的动画或是照片来烘托文章的内容，一定会吸引学生的眼球。在美丽画面的刺激下，快速地进入到学习当中，在观看这些课件的过程中，能够使视觉和听觉上都有着比较美的享受，会更好的促进教学的效果。

2.4 通过学生的积极参与，活跃课堂的气氛

在课堂上，教师和学生的互动对于学生积极性的提高起着重要的作用。在传统的教学当中，学生并不是真正意义上的主体，学生自身很难意识到自己的重要性，学生也很难意识到自身的任务。在教学当中发现，如果在课堂上教师与学生缺少沟通就会导致学生的思维方式脱离课堂，不能够意会教师的教学意图，当老师讲课的时候学生不能够在其中充分地理解和掌握教师的教学内容，这一点对于学生学习语文来说是不利的。因为只有合作与交流才能够让课堂的气氛变的更加的活跃，课堂不仅仅是教师的舞台，更是学生展示自己才华的舞台，所以只有学生能够在课堂上与教师之间形成互动的关系才能够将课堂氛围活跃起来。这样的教学方式也是最能够让学生掌握学习内容的一种方式。

3 结语

综上所述，只有活跃课堂氛围，才能调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣，使他们积极主动地学好语文，但是需要注意的就是，任何事情都需要有个度，课堂的活跃程度教师一定要掌握好，不能因为课堂活跃而造成纪律不好，避免出现个别学生的违纪行为。只有这样的教学方式才能够让学生在未来的学习当中掌握好语文学习的方向。

参考文献

[1] 申粉鱼.小学语文教学如何创建良好的课堂气氛[J].学周刊，2011（24）.

[2] 郭丽敏.如何创建良好的小学语文课堂氛围[J].现代教育教研，2012（5）.

[3] 江阿妹.谈小学语文教学创建良好的课堂氛围[J].中国科教创新导，2010（10）.

[4] 夏平平.浅谈在小学语文教学中如何创建良好的课堂气氛[J].河北省广宗县实验小学，2013（9）：12—14.

[5] 孙艳丹.浅谈如何创建小学语文高校课堂[J].辽宁省盘锦市大洼县东风学校，2013（7）：23—25.endprint