新课改背景下对小学心理健康教育的探析

王宏波

摘 要：在新课改背景下，注重小学生的心理健康教育，推进小学生的心理健康发展，已经成为当前的重要课题。主要分析了新课改背景下推进小学心理健康教育的几种策略。

关键词：新课改；小学；心理健康

小学生生理和心理还处于不断发展的阶段，教师在进行小学心理健康教育的时候要注重心理教育方式方法，全面提高他们的心理素质，促进他们身心健康发展。笔者结合自身教学实际，分析了培育小学生心理素质的几种策略。

一、创设良好的学习环境

在新课改背景下，教师要积极地更新自身的教学观念，营造轻松快乐的课堂氛围，减轻学生的学习负担。目前来说，很多学生需要上各种各样的培训班、学前班，这不仅仅大大地占据了学生的时间，还严重影响了学生的心理健康发展，学生学习起来也比较被动。因此，教师要帮助学生改变厌学、怕学、被迫学的心理，布置适量且多样性的作业，特别是班主任要多与学生沟通，尊重学生的身心发展规律，不要一味地给学生增加学习负担，为学生创造一个宽松和谐的学习空间。

二、挖掘心理健康教育元素

各类科任教师在教学中要积极挖掘教材中的心理健康教育元素，推进学生的心理健康教育不断发展。例如，语文教师在教学《卧薪尝胆》时，可以启发学生从实际生活出发，引导学生学会知难而进，调整自己的心态。思想品德教育要注重关注学生的心态，结合心态为学生选择一些励志的小故事，引导学生树立良好的心态，促进学生心理健康发展。在体育课程中，教师可以引导学生通过在跑步、打球中培养自己坚强的意志力和团结合作能力，促进学生的心理健康发展。

三、开展心理健康课程教育

在小学课堂教学中，学校应该重视学生心理健康教育的发展，要积极开设专门的心理健康教育课程，通过具体的事例和活动，使学生获得情感体验，学会认识自我和发展自我，从而培养学生的自我调节能力。需要注意的是，通过学校开展的心理健康课程，教师一方面要设置一些全体学生的心理辅导活动，针对有相同需要的学生开展团体心理辅导，针对同一主题调动团体的积极性，改变一些错误的观念和想法，调整某一部分学生的不良情绪，为所有学生自信心的增强提供强大动力，另一方面要设置专门的个别心理咨询活动，针对个别学生的心理困惑和心理冲突教师要及时关注和缓解，通过谈话、活动等方式给他们心理健康发展提供有效力量。

总之，在小学的心理健康教育活动中，要发挥学习环境、课堂教学和心理健康教育课程的作用，共同促进学生的心理素质不断提高。

参考文献：

杨忠健.小学生心理健康教育研究[J].教育科学研究，2000（4）.

编辑 鲁翠红