新形势下农村大学生爱国主义教育探究

□崔晓琰

（晋中职业技术学院 山西 晋中 030600）

新形势下农村大学生爱国主义教育探究

□崔晓琰

（晋中职业技术学院 山西 晋中 030600）

爱国主义是中华民族的优良传统，是大学生实现人生价值的精神依托。然而目前大学生爱国主义教育的实效性却不尽如人意：一些大学生对爱国主义的认识还存在偏差，爱国主义情感与爱国实践不统一。今年我国纪念抗战胜利七十周年活动，对大学生爱国主义教育有重要启示：大学生要正确面对历史，树立理性的爱国主义思想；加强理论学习，发挥高校思想政治理论课的主阵地作用；努力践行爱国主义,为实现中国梦奋发图强。

抗战胜利七十周年；大学生；爱国主义教育；启示

爱国主义是中华民族的优良传统，是推动中国社会前进的巨大动力，是大学生实现人生价值的精神支撑。对大学生进行爱国主义教育，有助于增强大学生的民族自尊心和自信心，也有助于大学生树立科学的世界观、人生观和价值观，对于弘扬民族精神、培养现代化建设所需要的合格建设者和接班人具有十分重要的现实意义。然而目前大学生爱国主义教育的实效性却不尽如人意，一些大学生还做不到正确理性爱国。针对此，本文特就纪念抗战胜利70周年对大学生爱国主义教育的启示谈一些拙见。

1 农村大学生爱国主义教育存在的问题

新时期，由于时代的发展和成长环境的变化，大学生的思想、人生观、价值观呈现出多元多变的态势。一部分大学生对爱国主义的内涵不能准确把握，对爱国主义存在认识上的偏差，在现实中也不能将爱国主义情感与爱国实践相统一。

1.1 农村大学生对爱国主义的认识存在偏差

1.1.1 国家民族虚无主义盛行。爱国主义是中华民族的优良传统，是当代大学生应当确立的价值观和最起码的人生选择。但是，在市场经济条件下，一些大学生对国家的感情淡化，甚至对中华民族几千年的历史文化持否定和怀疑的态度，不关心国家的前途命运，反而以物质的满足为追求，贪图享乐、爱慕虚荣、精神空虚。更有甚者，不了解国家的历史和国情，却对国家和党进行抨击，发泄对社会的不满，认为我们的国家一无是处，美化西方资本主义，崇洋媚外。

1.1.2 极端的民族主义思想。爱国主义不是狭隘、极端的民族主义。在爱国主义认识问题上，一些大学生的认识比较片面，如他们虽然关注国家的政治事务和外交事务，也十分维护中华民族的利益，但是由于其对我国、西方国家、中西国际关系的历史和现实的片面认识以及获取的不实信息，导致其对西方国家产生了一种根深蒂固的偏见和极端仇恨、敌视的情感，以过时的、片面的态度来分析当代国际关系，以仇外排

外的态度表达对国家的忠诚，这是一种不理性的、畸形的极端民族主义，严重扭曲了真正的爱国主义情感，导致爱国主义的不稳定。一旦面临重大是非问题时,这些大学生难免会抛弃政治原则和立场,爱国主义的热情也会逐渐冷却,这种倾向对国家未来的发展是无疑不利的。

1.1.3 爱国但不爱社会主义。爱国主义不是千篇一律的，也不是一成不变的，而是一个历史的范畴,在人类社会历史发展的不同阶段有着不同的内涵。毛泽东曾在《中国共产党在民族战争中的地位》一文中深刻指出，爱国主义的具体内容,看在什么样的历史条件之下来决策。在中国特色社会主义现代化建设的当今时代,爱国主义被赋予了新的内涵，那就是热爱社会主义,为“四个全面”的顺利实现出谋划策、添砖加瓦。也就是说，在建设有中国特色的社会主义的今天,爱国主义与爱社会主义在内在本质上是一致的。但是，目前有一部分大学生,虽然具有深厚的、热烈的爱国主义情感,但却对爱国主义的当代内涵缺乏深刻的认识,认为爱国不一定要爱社会主义。这种爱国主义是“抽象爱国论”,必然使爱国主义沦为虚无。

1.2 农村大学生爱国主义情感与爱国实践不统一

1.2.1 不能把爱国主义情感融入到社会实践中。爱国主义不仅是一个思想和理论的范畴,更是一种实实在在的实践活动,同时还是一种价值判断。怎样把个人价值的满足和社会价值的实现相统一,怎样把爱国主义情感与爱国具体实践相协调是当今大学生面临的重大课题。一些大学生，在内心热爱自己的国家，面对西方国家对我国的经济、政治、外交的不公平现象义愤填膺，但当国家利益与个人利益相冲突时，就会舍弃国家利益，而只追求个人利益；还有一小部分大学生在思想观念上崇尚个人利己主义,内心缺乏对国家的依存感和热爱，认为国家跟个人没有太大关系，在日常生活中不问国家内政外交大事，在生活上追崇享乐、爱慕虚荣,在学习上心浮气躁、敷衍了事,丢失了中华民族艰苦奋斗的民族精神。

1.2.2 爱国主义的表现方式比较极端。就实践层面而言，爱国主义应是一种理性行为。近代史上,日本对中国为祸最多。从十九世纪至二十世纪四十年代，日本对中国人民犯下的罪行罄竹难书。从此，中日关系一直紧张。近年来，日本罔顾历史事实，在钓鱼岛肆意破坏中国的领土和主权完整。钓鱼岛问题激起了全国的反日爱国高潮，示威游行、抵制日货等行为成了国民表达爱国热情的重要途径。

大学生作为国家的青年一代也强烈表达了他们的爱国情感。2010年10月，成都高校大学生爆发反日示威游行活动。四川师范大学、四川大学、西南民族大学、西南交通大学、西南财经大学、电子科技大学等高校的大学生200余人，从香槟广场开始聚集，到天府广场时已达约2000人。游行的队伍高举“还我钓鱼岛”、“以抵制日货为荣、视赴日旅游为耻”等横幅，造成天府广场周边部分区域交通阻塞。非法的游行示威、措辞极端的条幅、失控的爱国行为都是极端的、不理智的，甚至是违法的爱国主义情感的表达方式，是对国内法制的亵渎和对社会秩序的扰乱。

2 纪念抗战胜利70周年对大学生爱国主义教育的启示

2015年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年。9.3盛大阅兵仪式和习近平总书记的重要讲话对于引导大学生正确面对历史，树立理性的爱国主义思想，努力践行爱国主义具有重要启示。

2.1 正确面对历史，树立理性的爱国主义思想

对于历史问题的认识，我们应坚持马克思主义唯物史观的科学态度，正确面对历史，树立理性的爱国主义思想。侵华战争，是中国人心中永远的痛。然而，我们要做的是以彼之道，还施彼身吗？习近平在纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年大会上深刻指出，我们要“铭记历史、缅怀先烈、珍爱和平、开创未来”。习近平同志这16个字精辟而又深刻地指出，我们必须要铭记历史上战争给我国人民以及世界人民所带来的严重灾难，缅怀为了和平而付出生命的革命先烈，因此我们要更加珍惜和平生活，开创更加美好的未来。也就是说，我们铭记历史，不是要铭记仇恨，铭记历史是为了更加明白和平的珍贵，我们不能把自身曾经经历过的悲惨遭遇强加给其他民族。习近平还指出，偏见和歧视、仇恨和战争，只会带来灾难和痛苦。相互尊重、平等相处、和平发展、共同繁荣，才是人间正道。习近平在此大会上发表的庄严讲话，就是一次民族的思想解放，是对大学生树立理性爱国思想的正确引领。身为大学生，应清醒意识到，铭记历史、珍爱和平、勤奋学习、好好做人，使自己成长为建设中国特色社会主义的有用之才，这就是最大、最理性的爱国!

2.2 加强理论学习，发挥高校思想政治理论课的主阵地作用

大学生之所以会对爱国主义的认识产生偏差，主要就是因为没有深刻理解国家的历史和国家的政治制度等思想政治理论知识。因此，对大学生进行爱国主义教育，高校思想政治理论课应发挥主阵地作用，特别是要引导大学生加强理论学习：在学习“中国近现代史纲要”中深刻了解我国近代和现代的历史，体会中华民族救亡图存的艰辛历程，明白和平幸福的生活来之不易；在学习“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”中，了解我国的政治、经济、文化、外交等制度，并深刻体会社会主义核心价值观和中国梦的伟大理想；在学习“形势与政策”中，了解当今国际国内形势热点，学会准确分析研判当前形势。同时，还要认真学习国家重要领导人，特别是习近平同志系列重要讲话精神。只有引导大学生加强理论学习，其才能深刻了解国家的历史和各项制度方针政策的深意，才能正确面对历史问题，树立正确的爱国主义思想。

2.3 努力践行爱国主义,为实现中国梦奋发图强

习近平总书记在参观《复兴之路》展览时强调“空谈误国，实干兴邦”。爱国既需要情感的基础，也需要理性的认识，更需要实际的行动。对于大学生而言，热爱祖国，就是要在日常生活中，心系祖国安危、把国家的荣誉和利益放在第一位，与祖国同呼吸、共命运；就是要树立崇高的社会主义理想，志存高远，在学习中积极进取、追求创新，不断增长知识、技能，力争在国家建设和社会发展中发挥一己之长；就是要大学生积极响应党和国家的号召，扎根基层，投身到西部，心系人民群众需要，自愿到祖国偏远贫困地区支教、支医、支农等，为把我国建设成为富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家、实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗！

[1]毛泽东.毛泽东选集[M].（第二卷）,人民出版社,1991.

[2]于云生,潘国臣.弘扬爱国主义精神，反对国家民族虚无主义[J].吉林公安高等专科学校学报,1990(4).

[3]张明瑞,张伟.关于高校学生爱国主义教育的新思考[J].文教资料,2011(27).

1004-7026（2015）09-0011-01

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10.16675/j.cnki.cn14-1065/f.2015.09.07

崔晓琰，山西晋中人，生于1987年11月05日，晋中职业技术学院，助教。