从深圳市龙岗区康艺学校谈民办学校办学特色的创建

文深圳市龙岗区康艺学校 邱炳辉

从深圳市龙岗区康艺学校谈民办学校办学特色的创建

文深圳市龙岗区康艺学校 邱炳辉

何为特色？特色是指一个事物的特殊质量和品质。学校特色就是具有独特个性的教育教学等方面的有一定内涵和品质的学校品牌，是可以学习但难于复制的。

我校地处惠盐路口，交通便利，区域经济相对发达，工厂企业较集中，外来务工者子女就学比较稳定。自办学以来，我校历任领导班子十分重视学校德育工作，始终把德育放在学校工作的首位，坚持“以人为本、以德育人”的德育工作理念。以培养“行为良好、品德高尚、人格健全”的学生为目标，全面实施和推进素质教育，践行“为所有学生的终身发展负责”的办学理念。经过10多年的探讨、实践，我校逐步形成“诵读国学经典”“文明礼仪”“感恩教育”三大版块为支撑的德育特色，在龙岗区同类同级学校中，享有广泛的赞誉度和认同感。今年初，已跻身于“龙岗区德育特色学校”行列，回顾历程，盘点思路，一路走来，我们在创建过程中着重从以下几个方面入手。

一、转变观念，明确目标

在创建“德育特色学校”过程中，成立以校长为组长的领导小组，在学校各项工作中，把创建工作作为常态工作来开展，学校各科室、各部门思想保持高度一致，形成“校长—学部—年级组—班主任（科任老师）—家长—学生”的链条模式。全体教师围绕“培养行为规范、品德高尚、人格健全、基础扎实、身心健康、全面发展的人”为教育教学的出发点和落脚点，始终把“成才先成人，为学生的终身发展负责”的教育观念，落实到日常的教育教学工作中，每名教师都思考“培养什么样的人，怎样培养人”这一课题。

二、家校合力，形成氛围

近两年来，我们利用家访、家长会这一平台，在家长中大张旗鼓地宣传我校的做法，让家长参与、家校合作，把塑造、培养学生高尚的品质的思路深入学生家中，从而达到家校形成共识，争取家长最大可能地配合学校。因此，学生的文明习惯，礼貌行为，品德作风得到有效的监督、落实。同时，也得到学生家长的认同和配合。

三、三管齐下，措施得力

结合我校学生实际，我们做到学校、学生、家长三方面立体式三维管理，学校出台了强有力的方案、奖惩制度。值日行政、值日教师、学生会实行天天检查，定时抽查，对不规范的班级和学生及时提出整改意见，对表现突出的班级学校大张旗鼓表彰奖励。当前，学生文明行为在学校已呈现出相互监督、相互竞赛的良好氛围。学年初，学校出台了“星级示范班”评选活动，更有力的掀起班与班、学生与学生之间的竞赛热潮。

四、德育内容丰富，活动形式多样

1.感恩教育是基础。

我校紧紧围绕“感恩父母、感恩师长、感恩朋友、感恩社会”为主题开展一系列感恩教育活动，秉承“知恩、感恩、报恩”的理念，不断深化感恩教育内涵，做到感恩教育具体化、感恩活动日常化、感恩实践经常化、感恩教育网络化。

2.礼仪教育是保障。

在“学礼仪、讲文明、促和谐”的背景下，我校制定《康艺学校礼仪教育方案》，包括《校园礼仪》、《家庭礼仪》、《社会礼仪》、《教师礼仪》等。以学生敬队礼、礼貌用语、文明出行、文明就餐、和谐相处等方面为突破口，有方案、有计划、有检查、有通报、有总结表彰五个方面抓起，每周评选文明班、文明办公室、文明宿舍，每月评选“文明礼仪之星”和“文明家庭”。从学生、老师、学生家庭，处处要求讲礼仪，有效地促进校园和谐、家庭和谐、社区和谐。

3.国学经典诵读是提升。

我校根据各年级学生的差异和特点，编写《国学经典诵读》校本教材，并将古诗文教学分为记诵（低年级）、鉴赏评析（高年级）、尝试创作（好的学生）三个层次，通过系列活动的开展，如“千人大朗诵”、“好书促我成长”演讲，邀请国学大师进行“传承国学”的主题讲座，将诵读形式多样化。加强环境渲染，促进校园书香品味，坚持把“传承国学经典，弘扬民族文化”落到实处。学校还开辟“国学知识”展示台，构建“诗文角”“国学墙”，设立“国学广播站”、“学校网络经典诵读专栏”，通过以上活动的开展，学校文化氛围更浓厚，学生的文明儒雅气质更突出。

责任编辑 龙建刚