论“中国梦”和大学生理想信念的培育

①　［收稿日期］2015－08－01

［基金项目］教育部人文社会科学研究一般项目:“和谐社会道德基础的多维透视及其完善”(11YJA710003)

［作者简介］李馨(1970－)，女，吉林四平人，法学硕士，吉林师范大学马克思主义学院副教授;崔永学(1969－)，男，吉林农安人，法学博士，吉林师范大学马克思主义学院教授、硕士生导师。

［文献标识码］A

［文章编号］1007－9882(2015) 05－0085－04

对人类社会理想的追求是中国共产党人一贯的主张，也是每一个马克思主义者的毕生追求，经过几代中国共产党人的艰辛探索，凝聚成共筑民族复兴的伟大中国梦的全社会共识。在实现“中国梦”的宏观背景下，“如果说实现民族复兴的中国梦是激励和支撑所有中国人上下求索、艰苦奋斗的‘民族动员令’，那么，中国青年无疑是在每一个走近中国梦、实现中国梦的重要历史时期的‘追梦’、‘圆梦’的中坚力量。” ［1］“中国梦”不仅是一个国家的梦想，同时也是一个社会、一个人的梦想。大学生作为社会的接班人，是未来社会的主体和中国梦的实现者，因此，要把中国梦内化为大学生理想信念的核心内容和构建个人理想信念的理论支柱，使中国梦成为大学生理想信念的实现动力。

一、影响大学生理想信念培育的因素

理想信念是一种精神现象，是每个人的心灵世界的核心，是人们的世界观、人生观和价值观在人生目标上的集中体现。大学阶段是世界观、人生观和价值观最终形成的重要时期，也是构建个人的理想信念的关键阶段，大学生的身心发展特点和社会角色定位，决定了他们的理想目标更多的局限于学习、交往、爱情、就业等现实问题，特别是当前的在校大学生大部分是“90后”，经过市场经济的洗礼，他们身上的时代特征更加的明显，理想信念也更加的务实。大学生从年龄上看大部分是成年人，虽然还没有真正的进入社会，但是走进大学这个“小社会”，他们需要接受一种全新的生活方式，逐渐适应一个人处理问题，摆脱父母、师长的控制，也要对个人的理想前途有一个整体的把握。在这个过程中，他们会受到各种各样的内外因素的影响，对于他们个人的理想信念的形成和确立起着重要的作用。总体来看，影响大学生理想信念构建主要有以下几方面因素。

1．从国际来看，随着互联网技术的发展，经济全球化和文化多元化成为世界潮流，大学生可以通过多种渠道接触到各种文化思潮和价值观念，对他们的理想信念的形成造成很大的冲击。特别需要注意的是西方某些腐朽落后的生活方式也会侵蚀大学生的心灵，一些大学生羡慕西方的生活方式，崇拜所谓的西方式的自由，出现了理想信念模糊、政治信仰迷茫、价值取向扭曲、道德水平滑坡、诚信危机、缺乏社会责任感、心理素质差等问题。“身处这样一个多种思想文化相互激荡、社会思潮跌宕起伏的年代，当代大学生自然也难以摆脱思想剧烈变迁的深刻影响，特别是新媒体信息的良莠不齐，更是让大学生的理想信念面临极大挑战，一些大学生出现了重功利轻信念、重实际轻理想的思想倾向。” ［2］因此，帮助大学生认清中西方价值观的差别，明确个人理想的实现是建立在国家强盛、民族复兴的基础上，摒除国际上一些所谓普世价值观的不良影响，树立中国特色社会主义共同理想，是大学生理想信念培育的重要方面。

2．从国内来看，随着社会主义市场经济的建立，经济社会发展的成果举世瞩目，人们的利益关系、就业方式、分配形式日益多样化和复杂化，中国社会从单一社会走向多元社会。原来在计划经济条件下，个人服从集体的主流价值观念，和单一的“牺牲小我成全大我”的集体主义精神，被更加个性化的价值取向所代替。大学教育也从以前的精英教育转为大众教育，大学生不再是“天之娇子”，他们的未来更需要自己去拼，因此，受社会上一些极端利已主义的价值观的影响，也会导致大学生的价值观的扭曲和缺失。正如有学者指出的，“价值观的缺失导致部分人缺乏精神寄托、没有前进的方向、没有梦想。我国目前面临着一些新问题的挑战，比如社会阶层流动问题，20世纪80年代社会层际之间的流动还是比较健康和正常的，可以通过参军、考学实现社会阶层的流动，而目前存在着高校毕业生就业面临巨大压力等问题。正常的渠道不能实现社会流动，必然出现其他的方式来实现社会阶层的流动，比较著名的就是‘拼爹’。这类事件的出现和广泛传播，一方面是因为事件本身的典型性，同时也折射出长期以来的社会不公平现象。” ［3］社会的影响对于大学生理想信念的形成起着重要的作用，因此，如果说在过去只要进行集体主义的理想信念教育就可以的话，那么现在我们必须在正视利益差异和承认合理的个人利益的基础上，引导大学生把个人成长与国家利益和社会利益联系在一起，通过为人民服务和为社会作贡献实现自己的人生理想和个人价值。

3．从大学生的自身来看，大学生群体大部分是“90”后，独生子女的比例很高。他们是在非常优越的环境中成长的，有很多大学生缺乏挫折训练，常常以自我为中心，有很强的优越感。他们从小生活在人为的“理想”环境中，如果大学阶段不对他们进行良好的理想信念教育，就有可能使他们走向社会之后，出现自我期望值高与现实实现率低的矛盾和对环境高要求与自身低奉献的矛盾。因此，原来比较直接的“理想目标”的教育，就不太适应对现实了解不深的这代大学生的情况。如果说过去只要为大学生描绘一幅美丽的远景目标就可以激发他们的理想的话，那么现在更加重要的是让从校门到校门的大学生们了解现实，学会脚踏实地的为理想而勤奋工作。

二、“中国梦”是大学生理想信念培育的核心内容

中国梦的提出为大学生理想信念教育指明了方向，让大学生理想信念教育有了一个更加切实可行的目标，使大学生理想信念教育的内容更加的丰富和具体。“中国梦”不仅是一个国家、一个社会、一个政党的梦想，更是每个人的梦想，每个大学生的梦想。正如习近平主席在同各界优秀青年代表座谈会上所指出的:“理想指引人生方向，信念决定事业成败。没有理想信念，就会导致精神上‘缺钙’。中国梦是全国各族人民的共同理想，也是青年一代应该牢固树立的远大理想。中国特色社会主义是我们党带领人民历经千辛万苦找到的实现中国梦的正确道路，也是广大青年应该牢固确立的人生信念。” ［4］把中国梦作为大学生理想信念培育的核心内容，是当前高校思想政治教育的重要课题。

1．明确中国梦的思想内涵和现实意义，把中国梦内化为大学生的个人理想和信念

“中国梦是国家的梦、民族的梦，也是包括广大青年在内的每个中国人的梦。‘得其大者可以兼其小。’只有把人生理想融入国家和民族的事业中，才能最终成就一番事业。” ［5］在大学生的理想信念教育中，中国梦是教育的核心内容，使学生能够深刻理解和体会中国梦的理论渊源、思想内涵、精神实质和实现途径，把个人的理想信念与中国梦联系起来，坚定实现中国梦的信心和决心。中国梦的核心内容是国家富强、民族振兴、人民幸福，这与每个大学生的个人理想能够有机的统一起来，大学生在追求个人理想和人生目标的同时，也要自觉的与国家的理想、社会的理想相结合，做到爱国、敬业、诚信、友善，把中国梦内化为自己的人生理想。

2．通过多种途径和方式，强化中国梦在大学生理想信念培育中的作用

大学生理想信念培育的途径，除了传统的思想政治理论课的课堂讲授外，还可以通过校园文化建设、社会实践等多种方式。在这些方式中一定要把中国梦作为主题，通过多种渠道让大学生能够真正领会中国梦的实质，厘清各种模糊认识。有的大学生对“中国梦”的内涵认识不清，甚至把“中国梦”等同于“美国梦”，认为一提梦想只要通过个人奋斗就可以了，与国家和社会无关。其实“美国梦是强调一个人只要辛勤工作就能有体面的生活，实现自己的理想。而中国人民不仅关心自己，还仁者爱人、心怀天下，崇尚个人价值与社会价值的高度和谐，有着强烈的集体主义倾向。” ［6］中国梦是集体主义精神和个人理想的有机统一，要让大学生能够深刻认识“中国梦”的内涵和实质，并使之内化为个人的理想信念，不能只靠教师在课堂上单一的进行理想信念教育，还需要思想政治理论课教师帮助大学生在多种思想意识和价值观念中进行鉴别、比较和选择，认清“中国梦”与“美国梦”、“欧洲梦”等的不同，并且通过他们自己的独立思考，构建个人的理想信念。

3．认清中国梦的实现主体，使大学生成为实现中国梦的中坚力量

大学生是社会的未来，民族的希望，中国梦的实现主要依靠大学生群体。大学生是否能够树立崇高的的理想信念，以及政治思想观念如何，是关系着中国梦能否实现的关键。要实现中华民族伟大复兴的中国梦，大学生群体的理想信念状况是一个非常重要的因素，对于走上复兴之路的中国来说，大学生是十分宝贵的人才资源，也是国家建设的强大动力。大学生的素质提高是确保我国在激烈的国际竞争中始终立于不败之地的关键，同时大学生的理想信念的构建也是保证大学生素质的关键。帮助大学生认清肩负的历史使命，使大学生成为实现中国梦的中坚力量。

习近平总书记在提倡中国梦的同时，也提出“空谈误国，实干兴邦”的口号。实现伟大的中国梦并不是一句空话，它需要全体中国人民，特别是当代大学生，脚踏实地不断进取，才能最终成功。因此，大学生要在以习近平为总书记的党中央领导下，坚定不移地走中国特色社会主义道路，深刻理解中国梦的科学内涵，做到理论自信、道路自信、制度自信，同一切破坏和阻碍中国梦实现的反动势力和腐败行为作斗争。其次，要努力学习科学文化知识，为实现中国梦打好基础。新时代的大学生，善于创造，勇于开拓，勤奋求实，增强自主创新的能力，运用所学的科学文化知识和专业技术能力，为国家服务、为社会服务、为人民服务，实现理想和现实的统一。最后，要积极投身社会实践。大学生不仅要具备较高的科学文化素养，还要树立实现中国梦的远大理想信念，同时积极投身社会实践中去，提高处理问题、解决问题的能力。“不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海”，大学生在参加社会实践过程中，可以亲身接触社会，从小事做起，从自身做起，为中国梦的实现积累充分的实践经验。

三、以“中国梦”引领大学生理想信念的培育具有重要的现实意义

1．以“中国梦”引领大学生理想信念的培育，更能体现理想与现实的统一

在对大学生进行理想信念的教育时，必须树立远大的人生志向作为理想奋斗的目标。而什么才是远大的目标，以往思想政治理论课单纯的谈实现共产主义，会使大学生感到空洞和遥远，不能坚定大学生的信念。“中国梦”的提出使大学生的理想信念目标更加的清晰和具体，也更能体现理想与现实的统一。

从大学生的整体来看，他们的理想信念更加的务实、更加的具体，人生目标也更加的清晰。但是针对大学生理想信念教育方式过于单一、教育形式过于简单。大学生的理想信念教育大多局限于校园内和课堂上，由于我国当前教育模式的局限，大学生几乎是从一个“象牙塔”进入另一个“象牙塔”，大部分学生已经厌倦了课堂式的说教方式，使大学生的理想信念教育陷入困境。中国梦却能够以更加清晰和具体的形式，更加通俗易懂的语言，让大学生知道他们为之奋斗的目标，就是全面建成小康社会，就是实现中华民族的伟大复兴，就是实现中国特色社会主义的伟大的中国梦。

从社会现实来看，我国经济社会的发展取得了举世瞩目的成绩，经济、政治、文化、社会、生态五位一体的中国特色社会主义总体布局已经初步形成，“两个一百年”的目标指日可待。正如党的十八大报告中指出的:“中国特色社会主义事业是面向未来的事业，需要一代又一代有志青年接续奋斗。全党都要关注青年、关心青年、关爱青年，倾听青年心声，鼓励青年成长，支持青年创业。广大青年要积极响应党的号召，树立正确的世界观、人生观、价值观，永远热爱我们伟大的祖国，永远热爱我们伟大的人民，永远热爱我们伟大的中华民族，在投身中国特色社会主义伟大事业中，让青春焕发出绚丽的光彩。” ［7］大学生是当代青年的中坚力量，更是实现中国梦的中流砥柱。在这样一个充满激情与梦想的时代，中国人在近现代史上从没有像今天这样取得了让世界为之瞩目的成绩，也从没有像现在这样的接近中国伟大的复兴之梦。因此，认识现实坚定理想是大学生理想信念教育的基石，也是实现中国梦的前提。

2．以“中国梦”引领大学生理想信念的培育，更能保证个人与社会的统一

“中国梦”本身就内在的包含着个人理想与国家和社会理想的统一，把实现中国梦作为大学生的理想信念，能够使每个大学生的梦想具体化，也更能促进个人与社会的统一。大学生应该树立远大的志向和人生理想，使之成为人生发展和前进的动力。青春期正是实现个人价值与社会价值的最好的时期，大学生要坚定远大的理想信念，同时也要确立好自己的人生目标，用青春的激情与活力为实现目标而奋斗。当然，“我们也应该认识到，理想信念问题并不是一个纯粹的理论问题，它与社会现实密切关联。从根本上说，理想信念是与其他社会思潮并存共生的，是与社会发展、社会大环境彼此渗透的。” ［2］大学生要认清和把握好中国社会的基本国情，要勇于开拓、善于创造、勤奋求实，成为新世纪改革创新的主力军，以坚韧不拔的毅力，敢于面对任何的困难与挫折，千方百计去克服和战胜各种各样的困难和挑战，同时也要立足当下、放眼长远，实现国家富强、民族振兴、人民幸福的伟大的中国梦。

我们也应该认识到在当前市场经济高度发展的新时期，大学生的思想观念也难免受到冲击，“在个人理想与社会理想的关系上，更加侧重于个人理想的规划与实现，产生了疏离社会理想的倾向。” ［8］是一个不可回避的事实。由于各种新媒体的出现和网络技术的发达，大学生接触社会的渠道越来越多，传统观念与现代生活方式、东方与西方的文化交织在一起，社会环境更加的纷繁复杂，有的大学生甚至有“理想理想有钱就想，前途前途有钱就图”的功利主义理想观，出现了极端利已主义的价值观。这些对个人理想和社会理想的片面理解，需要以中国梦来引领大学生的理想信念教育，让他们学会独立思考、独立创业、独立奋斗，认清个人价值与社会价值的关系。相信只有国家梦的实现才是个人梦想实现的基础，同时，只有每个人都能实现个人梦，国家梦也就理所当然的能够实现。每一个大学生都要与国家和民族同呼吸共命运，国家与民族是否强大，最终都会在每个个体的命运中体现出来，中国梦的实现也就意味着个人理想的实现。

3．以“中国梦”引领大学生理想信念的培育，更能促进学习与实践的统一

大学生的主要任务是学习，然而，在当今市场经济条件下，大学生在掌握科学文化知识的基础上，还要锻炼各种实践能力，才能适应复杂多变的社会发展和竞争，才能为理想的实现打下坚实的基础。一般来讲，“根据人们社会生活的领域，可以将理想信念大致分为四种类型:生活领域的理想信念、职业领域的理想信念、道德领域的理想信念和社会领域的理想信念。 ［9］这些理想信念的实现都需要学习与实践的统一，中国梦不仅是一个人、一个民族、一个国家的简单的梦想，也同时体现着知与行的统一。所有的实践都需要理论的指导，中国梦就是大学生行动的指南、前进的方向、梦想的彼岸。中国梦为大学生施展才华，发挥个人的聪明才智提供了广阔的空间。

在科教兴国和人才强国的战略指引下，大学生需要具备认识问题和解决问题的能力。具体来讲，一是学习能力。每个大学生都应具备一定的学习能力，可以帮助他们认识自然、社会和自我发展的变化，其中包括主动学习能力、书本知识理解和运用能力、在社会中人际交往能力、知识运用和更新能力等;二是实践能力。实践能力指的是在掌握一定的知识基础上，进行有目的、有计划地作用于实践对象的能力，其中有运用科技手段能力、专业实习能力、合作协调能力等等。三是创新能力。在建设创新型国家的今天，创新能力是大学生实践能力中的最高形式，主要有创新思维能力、创新表达能力、创新决策能力等等。上述能力，不是凭空而成的，需要我们大学生以中国梦引领个人的理想信念，在个人的学习和生活中不断的培养和提高。

总之，大学生是充满活力、朝气蓬勃的一代，是实现中华民族伟大复兴的中国梦的生力军。他们肩负着时代赋予的重任，机遇与挑战并存，希望与困惑同在，历史与未来交织，因此，大学生要志当存高远，个人理想只有同国家的前途、民族的命运相结合才能最终实现，大学生是中国今日之责任、明日之希望、民族之未来，是新时代的开拓者。中国梦为大学生理想信念教育培育提供了丰富的理论基础和动力源泉。

［参　考　文　献］

［1］冯秀军．中国梦与当代大学生的成长与成才［J］．思想理论教育，2013(11)．

［2］杨宜中．大学生理想信念教育的基本原则［N］．光明日报，2013－02－02(11)．

［3］邵艳军．中国梦理想下的价值观解构与建构［J］．人民论坛，2013(8)．

［4］习近平．在同各界优秀青年代表座谈会时的讲话［N］．人民日报，2013－05－05(01)．

［5］习近平给北京大学学生回信勉励当代青年勇做走在时代前面的奋进者开拓者奉献者［N］．人民日报，2013－05－05 (01)．

［6］中国梦．教育梦——访清华大学中国国情研究院院长胡鞍钢［N］．中国教育报，2013－03－03(03)．

［7］党的十八大工作报告［EB/OL］．新华网，2012－11－09．

［8］李辉．大学生理想信念教育的现代性审视［J］．思想教育研究，2008(5)．

［9］王易．增强“90后”大学生理想信念教育实效性的思考［J］．教学与研究，2011(4)．

［责任编辑:刘卫财］