抓住特征，言之有序

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在写状物类作文时，要把某一个特定的事物介绍清楚，关键在于抓住特征。只有抓住特征，我们才能做到“言之有物”。同时，我们还要做到“言之有序”，即按一定的顺序来描写该事物。描写顺序可以是空间的，也可以是时间的，比如植物，会随着时节的变化而不停生长，变化出各种不同的形态。这样，描写对象的特点才不会杂乱无章，才能让人一目了然。

[例文品析]

枇 杷

奶奶家有个小小的花园，那儿是一个芳香四溢的世界：有绚丽的月季，有多姿的菊花，有华贵的芍药……但是，我最喜爱的，还是那棵挺拔可爱的枇杷树。（一阳评：开门见山，直接通过对比引出描述的对象——枇杷。）

每当我看到这棵枇杷树，就会不由自主地感到精神一振。看，那碗口粗的树干，笔直笔直地插向蓝天，给人一种积极向上的感觉。两米多高处，分出了无数枝杈，像一把奇特的大伞。枝杈上的枇杷叶，一片片碧绿碧绿的，充满了活力。微风拂过，枇杷叶“沙沙”地响了起来，似乎在演奏一首动听的大自然交响曲。这一切，都含着一种朴素的美。（一阳评：直接描述枇杷给“我”的整体直观印象——精神一振，紧接着运用整体观察与局部观察结合的方法，抓住枇杷树的外形特征，写出枇杷树的静态美和动态美。）

枇杷最是奇特，到了秋末冬初，其他树大多叶落无声，枇杷树却在悄无声息之中，在生气勃勃的绿叶丛里悄悄添上了一种色彩——白色。（一阳评：这是文章第一处时节点，也是引领之点，点出枇杷树的与众不同之处。以此为起点，接下来的段落，显然也将是以时节为划分，将枇杷树的花、叶和果等在不同时节的各自特点、变化程度表述出来。这样写，就会使文章言之有序。）噢，原来枇杷树开花了。那些小花实在太不显眼了，白白的、小小的，害羞似的藏在绿叶丛中。我常常喜欢站在枇杷树下，享受那些枇杷花散发出来的清香，深深呼一口，浑身都觉得舒服。枇杷花儿虽没有迷人的色彩，但是它们的清香却很有魅力。（一阳评：在抓住枇杷花的外貌特征进行描绘的同时，以抒情的笔调写出“我”的感觉——喜欢享受枇杷花的清香，这就使文章有了情感的 波动，文章就变得生动起来。）

大约到了三四月，枇杷树结果了。这时的果实还没有成熟，颜色是青的，就像用碧玉雕成的一般。（一阳评：时节变迁，枇杷树的外貌有了变化，继续抓住这些特征进行细致描绘，表现枇杷树的特点。）虽然奶奶说过多次，现在的枇杷不能吃，我自己也明白，青枇杷的滋味一定很酸，可是不知怎么的，好像手脚已经不再受大脑的控制似的，我悄悄地拿来一根长竹竿，打落下几个青枇杷，放进嘴里一尝，不由连声抱怨：“酸，真酸！”紧皱眉头，把嘴里的枇杷吐个一干二净。虽然如此，但我总觉得心里似乎得到了一种满足。（一阳评：由三四月的青枇杷，引出我与青枇杷之间的趣事，文章的情感得以加浓。）

好容易盼到六月，枇杷终于彻底熟了。嘿，它们可真逗人喜爱，一串串黄澄澄的大枇杷像一个个小娃娃的脸蛋，拨开绿叶笑嘻嘻地往外瞧。（一阳评：运用拟人和比喻的手法，把熟枇杷的外形特征变化表现得非常生动。）我天天催着奶奶让我上树去摘，可奶奶却说：“不忙，不忙，再过几天。”唉，有什么办法呢，我只好望着那满树诱人的枇杷直咽口水。

终于有一天，奶奶准许我上树摘枇杷了，我兴奋得跳起来，忙搬来一把梯子，靠在枇杷树旁边的墙上。此时，我的心“扑通扑通”地直跳，动作也出奇地快，我迫不及待地爬上梯子，急急地摘了起来，好像慢一点儿满树的枇杷就会飞了似的。我拉过一根枝丫，嘿，这上面少说也有二十多串大枇杷。我熟练地抓住长着枇杷的细枝，轻轻一掐，一串带着香味的枇杷就落到了我的手中。我随手往下一扔，妹妹在树下拾着，装进篮子里。同时，我也小心留意着那些还没熟透的枇杷，没有动手去摘。不一会儿，篮子就装满了。我和妹妹高兴得又蹦又跳，连忙把枇杷洗得干干净净，然后，挑一颗大的，剥去皮。枇杷肉黄得可爱，水灵灵的，我急忙把它放进嘴里。哟，像含了一口蜜，甜滋滋的。枇杷叶又“沙沙”地响了起来，似乎在说：“多吃点吧，多吃点吧！”我望着这棵枇杷树，心中默默地说：“谢谢你，枇杷树，给了我们这么好的礼物。”（一阳评：以上两段是文章的高潮，由枇杷的变化引出人行为上的种种变化：盼摘—催摘—奶奶准摘—和妹妹同摘等，人和物相应，情与景共生。）

到了盛夏，枇杷树叶长得越发稠密了，纵横交错，几乎不透一丝阳光。（一阳评：依旧紧抓枇杷树到了盛夏的外形特征变化进行描绘，把握准确。）一天傍晚，我和奶奶来到枇杷树下纳凉。我轻轻地问道：“奶奶，这棵枇杷树是您种的吗？”“不是。”奶奶摇着扇子说，“10多年前，不知是谁在这儿扔下一颗枇杷籽儿，就长出了一棵枇杷树苗，谁也不去管它，可是它却越长越大，每年都要结那么多果儿……”我不由得呆住了，枇杷树竟有如此顽强的生命力，没人去管它，可它什么也不怕，蓬勃地长叶，开花，结果。此时此刻，我对这棵枇杷树不仅仅是喜爱，更增添了一种敬佩的感情。（一阳评：文章进入了收尾阶段，作者托物言情，着笔的重点已经变成了对枇杷的赞美，赋予枇杷顽强的性格并加以渲染，使文章的情感得以升温。）

呵，奶奶家的枇杷树，你给我带来了无穷的乐趣，我感谢你。你将永远留在我那美好的记忆中！

[写法点睛]

观察是状物作文的基础。对于植物，我们不仅要对其根、茎、叶、花等部分进行观察，还要懂得植物生命的周期性，了解其色彩、形状、大小等随四季变化而变化的特征。只有抓住它们与众不同的特征加以刻画，才能把物写真、写活。

本篇的纵向线索非常明晰，按照时节的对应顺序：“秋末冬初”——“三四月”——“ 六月”——“盛夏”，以四季时序为线索将枇杷的生长过程一一表述，写出枇杷树渐渐生长的变化。而在每一块中，小作者也注意记叙得井井有条。如“枇杷熟了”的内容，先写“我”盼摘枇杷，再写“我”催奶奶摘，继而写奶奶准许摘，接着写我和妹妹同摘枇杷，最后写我又蹦又跳尝枇杷。条理清楚，语调明快轻松。

在状物的同时，如果能“水到渠成”而又巧妙地表达出作者积极的、向上的、健康的情怀，对作文就能起到托物言志、画龙点睛的作用。“托物言志”“借物抒情”，这是对状物作文更高层次的要求。如例文，不仅表达作者对枇杷种种外形的喜爱，而且能由表及里，表达出对枇杷的顽强精神的赞美，还写出了我与奶奶、妹妹的浓浓亲情，让人读后能从中收获感悟，得到教益。

[我露一手]

请以“龙眼”“桂花”“芒果”“柚子”等为题，以相似的写法写一篇作文，完成后，寄至南宁竹溪大道69号广西教育杂志社《学苑创造》编辑部一阳收（邮编：530021）或发电子邮件至2770471919@qq.com。每期，我们将评选出一篇最佳范文，作者将获得80元的优胜奖金。赶紧来参加吧！（本期评选日期：2015年5月20日）endprint