谈如何破解民办高校党建困局

杨青

武昌职业学院是一所民办高职院校，现有在校学生1.4万，教授17人，副高87人。与公办高校相比，教职工“离散系数”高，向心力、凝聚力、战斗力不强。为破解党建和思想政治工作的体制局限和现实困境，克服民办高校重业务、轻党务，重“饭票”、轻“党票”的行为倾向，学校党委着力将党和政府的要求与师生员工的诉求有效对接，破解基层党组织有依无靠、有心无力、有职无权的困局。

浇铸六大支撑

精神支撑。学校将红安、麻城、大悟三县作为教育活动基地，开展“三老（弘扬老区精神，关爱老区人民，服务老区发展）”主题实践教育活动。以大别山精神为基因进行“胚胎移植”，培育“四披精神”—— 披坚执锐的示范精神、披星戴月的吃苦精神、披荆斩棘的开拓精神、披肝沥胆的奉献精神，培养当代青年大学生的爱国情怀，强化当代大学生的信仰、信念和信心，有机将“老区梦”、“青年梦”与“中国梦”对接。

活动支撑。开展“三站三示（站在党旗下宣示忠诚，站在群众间展示风范，站在高墙外警示廉政）”主题教育活动，加强党员先锋模范带头作用。开展“三百企业行”活动，即“百名”教师下“百企”、访“百岗”，探索地方区域经济与校企合作共建、党性教育与专业教育二者有机结合的路径和方法。通过骨干带头和榜样开路，在学生中选拔党建“‘三求信使”，即选拔“代表组织的要求、反映师生的诉求，带动青年的追求”的学生代表，开展社会主义核心价值观的培育。以和谐共生为主题，开展“情感共振，同心圆梦”系列活动。开展“三弱”“三救”活动，即针对法制意识薄弱学生，开展司法救助；针对家庭贫弱学生，开展经济救济；针对感情脆弱学生，开展心灵救治。

智力支撑。学校党委带头学习充电，制定学习计划和培训大纲，加大二级学院总支书记、组织干事、学工办主任和全体辅导员培训力度。聘请专家、学者举办“高等学校对学生的保护责任”“大学生非正常死亡预防知识”等专题讲座。开办《党建与思政360》简报，党委书记担任主编，并亲自定样组稿，以身示范，先学先编。其他党委成员和各总支书记轮流担任主编，每人一期。此外，还组织师生编写《校园里的罪与罚》丛书，举事说法，拍案说理。

网络支撑。建立师生互动平台，通过网络问情、网络问责、网络纳谏、网络评议，建立畅通的民意表达机制、快捷的诉求回应机制、严格的责任追究机制，切实转变作风，提高效率，及时回应解决师生现实问题和心理期盼。校长马必学倡导举办了“立足家长做校长”“幼吾幼以及人之幼”系列活动。

条件支撑。投资100多万元兴建了党员活动中心、大学生心理咨询室和大学生创业就业孵化基地。按学生人数2‰比例配备政工干部，按每生每年20元标准安排党建和思想政治工作专项经费，校系两级班子实行“双向进入、交叉任职”，有效克服了民办高校党政“两张皮”的现象，提升了党建活力。

制度支撑。通过建章立制，确保党组织的权力在学校章程中“生根”，党的地位在学校组织结构中“生根”，工作任务在《党政工作要点》中“生根”，工作经费在学校预算中“生根”，党建工作绩效在考评中“生根”。

搭建三大平台

搭建学工平台。为实现高职学生思想政治教育与专业教育深层对接、有机融合和良性互动，加强学生非智力因素的培养，促进学生全面发展和人格健全，培养学生良好生活习惯和沟通技巧，学校党委策划部署，在学生中开辟“西点励志班”。学校成立了30多个学生社团，其中以学生自治、自律、自保的 “南鲨特勤队”在社会上产生较大影响。目前，学习自主管理，生活自主服务，矛盾自我调处的格局初具雏形。

搭建教学平台。学校以“双带头”人队伍建设为契机，努力造就一支师德高尚、业务精湛的高素质专业化的“双带头” “双师型”党员教师队伍，实现思政教育与专业教育同步推进，双向拓展，互相融合。为提高学生人文素养，加强人文教育与专业教育的渗透，组织开展“课前我（学生）讲十分钟”活动。“十分钟”的内容广泛，既可讲社会见闻，也可讲人生感悟，既可讲故事案例，也可讲人生哲理，目的在于开启学生心灵之门，智慧之窗。

搭建网络平台。为占领网络思想政治工作主阵地，掌握宣传舆情的主动权，打好主动仗，学校充分利用网络宣传党的科学理论，营造健康向上的网络文化氛围。在校园网上建立党建和思想政治专栏，以丰富的内容、生动的形式，把思想政治教育内容有机渗透其中，不断增强网络阵地和网络思想政治教育的吸引力和感染力。同时，二级网站以网络问需为抓手，全面了解师生存在的实际困难，积极主动地为教师和学生排忧解难。

武昌职业学院党建和思政工作360辐射平台建设的探索和创新，受到上级部门的重视和社会关注。民办高校党建工作的加强带动了学生思想素质的全面提升。在武昌职业学校学生中，涌现出了一批在社会上释放正能量的志愿者，如：“悬崖上的志愿者”杨菲，“春晖使者”杨群英，关注留守儿童的伍俊莉，校园“郭明义”宋飞凤等一批批大学生党员典范。

（作者系湖北第二师范学院党委委员、武昌职业学院党委书记）